幼儿园劳动教育开展情况报告（精选5篇）
随着社会一步步向前发展，报告的适用范围越来越广泛，报告具有语言陈述性的特点。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家整理的幼儿园劳动教育开展情况报告（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园劳动教育开展情况报告1
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。我园立足于幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合,从小培养劳动习惯入手,多措并举，努力提高幼儿的劳动意识和提升幼儿的劳动能力，帮助幼儿形成良好的行为习惯,促进幼儿健全人格的发展。
一、“劳动最光荣”主题实践活动
在五一国际劳动节来临之际，高兴镇中心幼儿园大班级部开展了“劳动最光荣”系列主题活动，热烈庆祝“五一”国际劳动节，包括“自己的事情自己做”、“帮妈妈做家务”、“我是劳动小模范”等多项主题活动。在幼儿园里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让幼儿进一步了解劳动节的真正意义，感受劳动的快乐，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，尊重和感谢劳动者的社会情感。
二、开展“我是劳动小能手”比赛活动
幼儿园以班级为单位组织幼儿开展“我是劳动小能手”活动。本次活动结合幼儿园卫生扫除，组织幼儿进行擦桌子、椅子比赛。活动分组比赛。通过比赛评选出劳动小能手。
三、举行“我是小小采访员”活动
活动要求幼儿扮演小记者，走出校园，了解不同劳动者的工作情况。全园幼儿在班级老师的带领下，走上街头，采访了环卫工人、交通警察、个体户经营者等工作情况；孩子们还采访了教师、医生、护士等劳动者，通过采访，孩子们进一步了解到不同行业的工作时间、工作地点，社会责任，体会到每种工作都有各自的特点，这些劳动者都以自己的方式辛勤地工作，服务社会，创造价值。
四、组织“参与劳动 奉献爱心”活动
5月17日上午10时，组织部分幼儿拿着工具跟环卫工人一起参加清扫大街活动。孩子们沐浴着清晨的阳光，手拿扫帚，认真地帮环卫工人清扫着垃圾，不留一片纸屑，不落半片果皮，孩子们专注的神情，赢得了路人的喝彩。随后，孩子们又把事先准备好的毛巾、矿泉水等慰问品亲手送给了环卫工人。孩子们既参与了劳动，又奉献了爱心，一张张小脸洋溢着幸福的笑容，像一朵朵绽开的花朵。
五、开展“我是辛勤小蜜蜂”全园大扫除活动
为了让每个孩子都能够体会劳动的辛苦和感受劳动的快乐，3月5日上午，各班都进行了大扫除活动，师幼齐动手，擦桌子，扫地、拖地板，清洗毛巾，给花草浇水，孩子们干得热火朝天，汗流浃背，但看到教室干净整齐的模样，大家早已忘记了辛苦。
六、秋收乐——动手劳作
幼儿园向家长们发起倡议，让幼儿走进农田、果园等，感受“丰收”的韵味。在幼儿园，各班幼儿根据播种情况商讨实施相应的秋收计划，对班级种植园里的果实有效的分类和再创造。体验劳动的乐趣，享受收获的喜悦。
七、农贸市场
大班准备各种蔬菜水果、粮食和纸币。幼儿通过小组讨论选择消费者、售货员、推销员、收银员等角色，并根据角色分工进行买卖活动。锻炼幼儿主动大胆与人交往的能力，在买卖的过程中正确使用礼貌用语，从小树立理财观念，增强节约意识。
八、跳蚤市场
为培养孩子的经济价值观，从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源，爱护环境意识和良好的行为习惯，响应环保低碳生活，培养具有良好综合素质的儿童，以"六一"儿童节为契机，5月24日开展良性循环、物尽其用的儿童创意集市活动。
幼儿园劳动教育开展情况报告2
在一年一度的“五一国际劳动节”来临之际，我园开展了“劳动最光荣”主题教育活动，为了让幼儿进一步了解“五一”国际劳动节的来历，让孩子们亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，体验劳动的快乐，帮助孩子从小树立良好的道德观、荣辱观，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。
在对孩子进行了“五一”国际劳动节的相关知识介绍的基础上，我们开展了系列教育活动。通过劳动实践，孩子们感受了劳动的辛劳，同时也体验了劳动的乐趣。
此次活动不仅锻炼了幼儿的生活自理能力，更激发了幼儿爱劳动的强烈意识，重要的是在家长的积极配合下，孩子们亲身体验到了劳动的辛苦与其中的乐趣，帮助他们了解到“五一”劳动节直正的含义，感受到辛勤劳动者的光荣，激发了孩子们对这些最可爱人的爱戴之情!
为孩子们度过了一个快乐而有意义的劳动节，增添了丰富的教育内涵。希望家长能够一如既往的支持与配合我们的工作，让幼儿在园里学到的本领，在家里也能得到锻炼，凡是孩子能做的事情，家长不要包办，阻碍孩子成长。
幼儿园劳动教育开展情况报告3
3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。为了全面提高幼儿素质，帮助幼儿树立正确的劳动价值观，培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的品德，锻炼幼儿自理能力和劳动能力，我园结合上级文件精神，重视劳动对幼儿发展的促进作用，现对我园开展的劳动教育活动进行总结：
一、建立种植园
我园充分利用幼儿园场地，分别在户外二楼草坪，天桥以及楼顶天台等位置建立劳动实践基地。幼儿在教师的带领下，以班为单位，在劳动实践基地进行种植活动，幼儿每天都会到所属班级的菜地观察植物生长情况，照顾植物：为植物松土、拔草、浇水、施肥，并以自己的方式对植物观察的情况进行记录。
二、我为幼儿园做件事
美丽幼儿园，你我共守护。为了激发幼儿热爱幼儿园，培养幼儿吃苦耐劳的精神，在“五一”期间，我园设立了“劳动周”对幼儿进行劳动教育，另外，还让幼儿每周为幼儿园做一件力所能及的事，如扫落叶，擦楼梯护栏，整理户外活动材料等。
三、我为班级做一件事
一日生活皆课程，我园紧抓这一契机，将劳动教育渗透到一日活动当中。各班设立“值日岗”，通过让幼儿轮流做值日生，照顾本班的植物角、扫地、拖地、擦桌子、整理区角材料等，一起承担起管理班级环境卫生的责任，让幼儿在体验到劳动光荣的同时，也体验到劳动的不易，要学会尊重和珍惜他人的劳动成果，养成不乱丢纸屑、不浪费粮食、活动结束自觉把材料物品归位等好习惯。
四、我为家庭做一件事
家庭是孩子的第一所学校，是幼儿劳动教育不可缺失的一环。良好的家庭劳动培养，不仅可以增强幼儿的自理能力，还能促使幼儿养成热爱劳动、主动服务他人、服务社会的习惯。为此我园把劳动教育延伸到了幼儿家庭当中，鼓励幼儿在家中主动分担家务，如帮忙拖地，擦桌椅，叠衣服、整理自己的玩具等。
五、小小设计师
我园注重培养幼儿的手工劳动能力，如通过平时的美术课，提供足够的材料支持幼儿的手工制作，以及在节日活动中，鼓励幼儿利用手工纸、橡皮泥等美工材料设计制作各式手工作品来美化装饰我们的幼儿园和班级环境。通过手工活动来培养幼儿对劳动的兴趣，激发幼儿的创造力，幼儿在参与校园的环境美化的过程中，还能获得手工劳动的成就感。
通过以上系列劳动活动的开展，有效培养了幼儿对劳动的兴趣。我们深知劳动习惯和能力的培养不是一朝一夕能完成的事，今后我园也会继续认真开展劳动教育，让幼儿体验劳动的快乐，养成爱劳动的习惯。
幼儿园劳动教育开展情况报告4
陈鹤琴曾说，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己去做。也就是把生活的权利还给孩子，不要剥夺孩子劳动的权利。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。劳动不但能促进孩子的认知能力发展，对幼儿其他方面的发展也功不可没，比如物品的整理涉及到分类能力，做事情的先后顺序涉及到孩子的统筹能力、逻辑能力、时间管理等等，这些能力是影响孩子未来非常重要的.因我园通过劳动培养孩子独立生活的能力及责任心和动手能力。
在一日生活环节中如何渗透劳动教育。小班是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，小班幼儿的劳动教育以“为己”为主，着重解决自身基本生活需要的各种劳动能力，老师抓住这个时期让孩子做一些力所能及的简单劳动，如在幼儿园自己擦桌子、收拾餐具、自己穿脱衣服、照顾自然角植物、叠毛巾等等，进一步培养幼儿的自理能力，提高自我服务意识。
种植活动中的劳动教育。种植活动开展过程中，通过让幼儿自己讨论种植种类、学习种植方法、种植管理、遇到问题、解决问题、体验收获等一系列活动，在参与体验过程中，自然地获得了植物生长的简单规律，同时体验了种植的辛勤和快乐，主动地参与到学习当中。
整理中的劳动教育。幼儿在每周一次的整理日中如何学做计划、与同伴协商合作、学会在劳动活动中发现问题、探索解决问题的途径等等，从而让幼儿在自主的劳动中，学会分工合作、思考问题、选择工具；学会了为自我服务，为他人服务；学会了自主自理。使孩子们从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯，通过劳动前后环境的对比，孩子们会发现劳动带给大家环境整洁、卫生、舒适，调动了幼儿劳动热情，并让他们体验到劳动的辛苦与快乐。
问题中的劳动教育。让幼儿发现生活中遇到的问题如：玩具图书乱了怎么办？阳台收集的纸皮箱凌乱且占用空间怎么处理？通过组织幼儿讨论，找出解决办法，分组展开活动，再总结梳理经验。在开展活动中，老师发现培养幼儿劳动习惯是一个长期、持续的过程，不仅在劳动课程中体现，还应从生活环节，以及家庭的影响中渗透劳动教育，培养幼儿良好的劳动习惯，并持续养成。
我园在开展劳动课程上有了明确的方向，能充分挖掘各种劳动教育资源，将劳动因素充分的融入到幼儿园的一日活动中，实施劳动教育课程的途径和方式丰富多样，老师们在开展活动过程中，能根据实际开展情况不断思考、总结、提升以及推进，激发幼儿的劳动热情，让幼儿体验劳动的快乐，体现了劳动教育价值。
幼儿园劳动教育开展情况报告5
幼儿园劳动教育是指支持幼儿在亲历实践和动手操作的过程中有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动意识、劳动精神、劳动知识、劳动态度、劳动情感、劳动意志、劳动技术、劳动技能、劳动习惯等方面发展的一种教育活动。突泉县第三幼儿园是如何开展劳动教育的呢？
一开展多种形式的活动，强化幼儿劳动的意识与能力
1.积极利用集体教育活动，开展劳动知识和实践活动。教师应结合本班幼儿的实际情况，针对幼儿生活中经常出现的实际问题，选择合适的教育教学内容，培养幼儿劳动的意识，提高幼儿劳动的能力。如：中班老师根据幼儿穿衣服方法不正确、动作慢等问题，编写了儿歌进行集体教学：“头儿伸进帽子里，手儿伸进袖子里，腿儿伸进裤子里，小脚伸进袜子里，袜子伸进鞋子里，宝宝穿衣精神哩”，老师一边说儿歌，一边示范穿衣服的方法，幼儿很快便掌握了。小班老师则针对小班幼儿的年龄特点，编写了这样的儿歌：“抓领子，盖房子，小老鼠进洞子，吱呀吱呀上房子”儿歌很简单，但很形象，孩子们一边说儿歌，一边按照儿歌要求一步一步去做，既增强了自我服务的趣味性，掌握了正确的穿衣方法，又提高了幼儿自我服务的能力。
2.利用一日生活，培养幼儿爱劳动的好习惯。一日活动皆课程，孩子们在生活的每一个环节都渗透着劳动教育。如：幼儿来园时，自己将衣服叠放整齐；户外活动时自己取、收及整理玩具；进餐时大班选派值日生发放餐具、擦桌子、洗勺子、午睡起床自己叠被子等等。让幼儿参与到一日生活的劳动中来，养成自己的事情自己做的好习惯，逐渐培养幼儿的劳动习惯，在实践中培养幼儿掌握简单的劳动技能。
3.以个案研究为突破口，找准问题、以点带面进行全面教育。老师结合教育过程中出现的问题对幼儿进行教育，提高幼儿自控能力及自我服务能力。如：自我服务能力培养的目标之一是“幼儿活动完之后要自己收拾玩具、整理学习用品”，但很多幼儿在画完图画之后因贪玩不整理学习用品，完全不顾目标与自己行为的不协调、不统一。针对这种问题，教师可以组织幼儿进行讨论：这种做法对不对？为什么？应该怎样做？并锁定目标跟踪教育，从而达到幼儿自我管理、自我约束的目的，提高幼儿自控能力及自我服务能力。
4.发挥榜样教育的作用，让幼儿在劳动中感受成功的快乐。我们应该本着“让每一位幼儿体验到成功的快乐”的原则，面向全体幼儿，以表扬鼓励为主，引导幼儿纵向比较，体验自己劳动的快乐。设立“生活小能手”、“劳动小明星”、“我进步了”等奖励，以灵活多样的形式，引导每个幼儿看到自己的进步，营造良好的自我服务氛围，强化了自我服务意识，调动了参与自我服务的积极性，提高幼儿自我服务的能力。
5.用环境说话，让环境帮忙，全面渗透劳动教育。
通过环境创设将烦琐、枯燥的自我服务内容，以幼儿喜欢的方式渗透到幼儿班级、走廊和区角等场地，使幼儿与之互动，最终实现教育目标。利用环境加以引导，利用游戏加以练习、巩固。如：小班教师结合“我会叠衣服”这一目标，在主题墙粘贴了引导图片；中班结合“扣扣子、穿鞋带”这一技能，在材料区投放了可以随时练习的操作材料；大班为了培养幼儿正确使用筷子，老师和小朋友共同制作了示意图，并通过夹豆子等有趣的游戏活动来培养幼儿的动手能力和协调能力，同时为了培养幼儿的劳动意识，班级里设置值日生轮换表，让每位幼儿都有参与劳动的机会，体验劳动的快乐。通过环境的创设使孩子们在潜移默化中提高了自我服务的能力。
6.利用节日或季节特点开展丰富多彩的劳动实践活动。让孩子们在亲身体验中体验劳动的快乐，增长劳动的技能。如：春天，我们带着孩子们到种植园地翻土、播种；夏天，我们和孩子们一起除草、浇水；秋天，我们组织孩子们一起来秋收，满园的青椒、柿子、茄子、土豆都是孩子采摘的对象。通过幼儿种植园地，让幼儿在照顾植物、观察植物的生长过程中，主动去探讨、去发现，让幼儿在种植与收获中体验劳动的快乐。五一劳动节，孩子们变身劳动小能手，擦拭桌椅、摆放材料、擦拭玩具、运送行李，孩子们不仅体验了劳动快乐，更感受到了成功的喜悦。六一儿童节，开展“我的节日我做主”活动，孩子们自己动手绘制轮胎、摆放玩具......，通过自己的劳动让自己的节日更有意义。
二、家园携手，共同提高幼儿的劳动能力
通过多种方式转变家长教养观念，对家长进行培训和指导，使家长了解并掌握提高幼儿自我服务能力的内容要求与方法途径，提高了家长的教养水平。
1.帮助家长明确各年龄段幼儿的特点及目标，有效施教。
通过微信群、公众号和美篇等多种途径，推送、分享相关文章。帮助家长明确各年龄段幼儿的特点及目标，有效施教。如：3—4岁的孩子，能用勺自己吃饭，初步学会穿脱衣服、开合拉链，自己拿放玩具等；4—5岁的孩子可让他们自己穿脱衣服、系鞋带、洗手、洗手绢、自己整理图书玩具等；5—6岁的孩子除了自理劳动外，还可以让他们帮助家长干一些力所能及的家务活，如让孩子饭前摆放餐具、饭后帮助收拾饭桌，还可以让他们扫地、擦桌子、浇花、饲养小动物等等。
2.定期对家长进行培训，使家长了解并掌握提高幼儿自我服务能力的内容要求与方法途径，提高家长的教养水平。
3.通过微信群、公众号和美篇等多种途径，发送相关文章。帮助家长明确各年龄段幼儿的特点及目标，有效施教。
4.家园携手开展社会劳动实践活动。根据不同的年龄开展不同的活动，利用简单的家务劳动，培养孩子独立、自信和自强的良好品质。如“让劳动照亮精彩童年”的社会实践活动，小班以“自己的事情自己做”为主题，中班以“照顾身边的动植物”为主题，大班以“我是妈妈的好帮手”为主题，根据相应的年龄段开展不同的活动，利用简单的家务劳动，培养孩子们独立、自信和自强的良好品质。通过社会实践活动，孩子们不仅能够帮助家里做一些力所能及的事情，还掌握了一定的劳动技巧，提高了劳动能力。
育人如春雨，对幼儿劳动教育的培养，不能一蹴而就，我们要不断的坚持与探索，将劳动教育的培养渗透到幼儿的一日生活之中，通过多种方式和途径使幼儿养成良好的劳动习惯,培养爱劳动,爱劳动人民,尊重别人劳动成果的优良品德，为幼儿的终身幸福奠定基础。
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