朗诵古诗主题班会教案

朗诵古诗主题班会教案(3篇)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家整理的朗诵古诗主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

朗诵古诗主题班会教案1

　　一、设计意图：

　　1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

　　2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

　　二、活动目的：

　　1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

　　2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

　　3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

　　4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

　　5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

　　三、活动准备：

　　1、各小组综合实践收集整理诗词。

　　2、物色好主持人6人。

　　3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。

　　4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

　　活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

　　四、活动过程：

　　开场

　　揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

　　第一部（闲情）

　　1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，

　　2、看图诵诗，春夏秋冬

　　3、看图猜诗（放课件）

　　第二部（亲情）

　　1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。

　　2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的.爱呢？

　　3、相声《慈母心》

　　4、一起来看看《七步诗》的创作过程。

　　第三部（友情）

　　1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

　　2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》

　　3：下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）

　　第四部（乡情）

　　1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。

　　2、男、女同学为大家背诵

　　第五部（爱国情）

　　1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨----》《--咏喇叭》等

　　2、出示爱国名句齐读。

　　3、出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读）

　　尾声：

　　闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。

　　教学反思

　　1、本节课，能结合收集活动，开阔古诗学习。根据本单元语文综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，教师要求各小组收集各种古诗，从闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情五部分展开归类学习活动。朗诵形式力求多样，个人朗读、男女对诵、小组合诵、配乐诗表演朗诵等。

　　2、唱、奏诗文，陶冶审美情趣。让学生进行演唱或演奏，悠扬委婉的乐曲，不但能帮助学生更好地领略诗文的意韵，更重要的是使孩子们的审美情操得到了陶冶。在活动中，总能欣赏到孩子们动听的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲《游子吟》也被孩子们演唱得是那样打动人心。

　　3、书、画诗文，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图。因此，理解好诗句，就能在脑海中浮现出一幅美妙的画面。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗的画面，谋求一种与众不同的理解，能够培养和彰显学生创新思维和能力。

　　4、演、辩诗文，提高思辨能力。根据古诗文的部分内容故事性、可表演性强的特点，学生们把诗或文改编成一个个课本剧，再现古诗文的意境并展开丰富的联想，理解诗意，充实内容。相声《慈母心》通过学生活灵活现的表演，更具有了发人深思的现实意义。

　　5、人人参与，提高朗诵能力。针对本班学生平时上课发言缺乏自信，胆子小，班队课也是一个锻炼机会，所以我设计主持人6人，培养一批主持人。多处安排学生多种形式的朗诵，参与率高，让学生上台，也锻炼了学生了他们的胆量。

　　通过丰富多彩的古诗文诵读综合实践活动，孩子们的文学修养得到了提高：爱读书的孩子多了，读书韵味十足的孩子多了，随口能说出名言警句的孩子多了。

　　不足之处：

　　常态的班队客应讲究实效，少做准备，上出家常课。虽然在教学构思时我也想过少化力，上出原滋原味些。而本课有些环节如练唱歌、排小品，做课件也花了些时间。可把各小组分门别类的收集的古诗资料，向大家作汇报，而担心无味。那如何做到常态下的班队课上得让学生感兴趣，有滋味呢，值得向各位同事请教。

　　学生在这节课的表现确实比以前有进步，自己朗读的水平有限，但学生的朗诵诗歌的韵律总感不够美，

朗诵古诗主题班会教案2

　　活动目的

　　本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

　　活动准备

　　先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。

　　活动时间：20xx年11月26日

　　活动过程

　　主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。

　　主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。

　　主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。

　　主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。

　　主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。

　　主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇 赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。请第一组选手朗诵。

　　主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。请第二组选手朗诵《无题 相见时难别亦难》。

　　主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”是啊，春光依然如此秀丽，

　　但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。诗中语言流畅而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。请第三组选手朗诵《泊秦淮》。

　　主持人乙：李清照，宋代著名的女词人，号易安居士，婉约派的代表人物。请第四组选手朗诵 《如梦令 常记》。

　　主持人甲：王维，长于五言律诗，并工于书画，善音律。苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”他的诗有诗、画、音乐三结合的特色。请第一组选手朗诵王维的《山居秋暝》

　　主持人乙：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”。多么慷慨激昂，多么悲愤深沉。这是宋代诗人陆游的内心独白。陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个，内容触及当时社会生活的许多方面，而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中。请第二组选手朗诵《十一月四日风雨大作》

　　主持人甲：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。他的词气势豪放，感情沉郁，以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金、收复失地的怀抱，抨击投降派偏安误国的罪行，并表现自己备受打击、壮志难酬的苦闷。请第三组选手朗诵《丑奴儿 少年不知》。

　　主持人乙：请第四组选手朗诵陆游的《示儿》。

　　“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游无愧“亘古男儿一放翁”的称号。陆游的爱国精神是无可估价的，不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的`生死如一的爱国诗人而感到自豪。

　　主持人甲：请欣赏刘轩翊、李珏为我们表演的诗朗诵《石壕吏》。

　　主持人乙：听着饱含血泪的悲愤的倾诉，我们面前出现因连年战乱，民不聊生，百姓背井离乡、朝不保夕的悲惨场景。非常感谢二位同学的精彩朗诵。主持人甲：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这感人肺腑的诗句，不加任何修饰雕琢，直抒胸中正气，是诗人以身殉国的壮烈誓言。请欣赏李欣璐同学为我们带来的配乐朗诵《过零丁洋》。

　　主持人乙：柳永，北宋词人 。“有三秋桂子，十里荷花”，历来为人传诵。请第一组选手朗诵《望海潮》。

　　主持人甲：范仲淹，北宋文学家，他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”影响了无数的仁人志士。《渔家傲》写戍边生涯，以身许国的英雄气概及忧国思乡的悲凉情怀表达的协和统一，开拓了宋词的表现领域。请第二组选手朗诵《渔家傲》(塞下秋来风景异)。

　　主持人乙：白居易，字乐天，号香山居士。白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读书作文，顾不上休息，以至于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩笑说“长安米贵，居大不易!”说着打开看，头一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天下亦不难。” 请第三组选手朗诵他的《大林寺桃花》。

　　主持人甲：难忘 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗歌想象丰富，意象巨大，气势磅礴，风格豪放飘逸。李白长于乐府和绝句，尤其绝句被称为唐代的绝唱。请第四组选手朗诵《赠汪伦》。主持人乙：杜甫，字子美，唐代现实主义诗人，诗中多深刻揭露“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的阶级矛盾，抒写忧国忧民怀抱。朗读他的诗篇，犹如阅览一幅幅历史画卷。请第一组选手朗诵《春望》。

　　主持人甲：辛弃疾除创作了大量的豪放词外，还写了不少描绘农村生活的词。请第二组的选手朗诵《清平乐·村居》。

　　主持人乙：前面我们欣赏了许多爱国主义佳作，现在再来听一听岳飞精忠报国的誓言——《满江红》。第三组的选手朗诵。

　　主持人甲：擅长山水田园诗，与王维齐名的盛唐诗人孟浩然，诗风质朴而明快。请第四组的选手朗诵他的《望洞庭赠张丞相》。

　　主持人乙：比赛到此结束，请班主任讲话。

　　班主任：同学们，“朗诵唐宋诗词感悟传统文化”主题班会，在二位主持人的

　　精心策划和各组选手的一致努力下，收到了良好的效果。大家知道，我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化，五彩缤纷的文学遗产中，唐宋诗词便是其中的两朵奇葩。今天，朗诵脍炙人口的诗篇，欣赏优美的词句，体会丰富的意境，领会博大的情怀，感悟精深的文化，更激发起我们热爱传统文化，热爱伟大祖国的感情。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。我提议，大家一起朗诵毛泽东同志的《沁园春·雪》。

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘

　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

　　活动结束

　　主持人宣布比赛结果，在热烈的掌声中，主题班会结束。

朗诵古诗主题班会教案3

　　活动目的：

　　1、 通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

　　2、 分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

　　活动准备：

　　1、物色好主持人

　　2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

　　3、 各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

　　活动过程：

　　开场：

　　女1：五千年的悠久历史， 孕育了底蕴深厚的民族文化

　　男1：源远流长的古典诗文， 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　　女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

　　男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　　女1：那一曲曲动人心弦的诗词， 给了我们美好的艺术享受。

　　男1：那一篇篇脍炙人口的佳作， 给了我们无尽的教益。

　　女合：今天，让我们走进古诗文的世界， 去感受诗人们朴质、真切的.情思。

　　男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中， 去感受博大精深的中华古文化。

　　第一部(闲情)

　　1、 提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》 带入诗境

　　女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲， 我们来到了江边， 让我们一起欣赏《春江花月夜》。

　　2、 看图诵诗

　　女1：一曲《春江花月夜》，

　　为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。

　　男1：神奇美丽的四季风光，

　　能不叫人惊叹于大自然的造化神工?

　　合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。

　　(一)：(出示图)双飞的燕子，夹岸的桃花， 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》

　　(二)：(出示图)这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　(三)：(出示图)夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》

　　(四)：(出示图)白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　3、学生自由背诵

　　男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

　　女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。(各小队商讨准备后上台表演)

　　准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》

　　第二部(友情)

　　女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。

　　男2：在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。

　　女2：“一切景语皆情语”， 诗是真情的流露。

　　男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。

　　女2：“独下千行泪，开君万里书。”是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。

　　男2：“同门为朋，同志为友”， 朋友间的情感，弥足珍贵。

　　女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧!

　　背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》 齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。)

　　第三部 (亲情)

　　1、女声小合唱〈游子吟〉

　　女1：人的情感世界可谓千姿百态， 在人类美好感情的百花园中， 有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

　　合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。

　　女1：请听女声小合唱《游子吟》 {播放《游子吟》(唱诵结合)}

　　旁诵：A听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了

　　B没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。

　　2、相声〈慈母心〉

　　女1：一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦， 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。

　　男1：父母辛苦鞠育之情，儿女定当涌泉相报。

　　下面请听相声《慈母心》。

　　3、男生齐背《九月九日忆山东兄弟》

　　女1：拳拳爱心，一览无遗。

　　男1：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。

　　女1：“每逢佳节倍思亲”，异乡的游子更是关心系念着远方的亲人。

　　合：有请男同学们为大家背诵王唯的《九月九日忆山东兄弟》。

　　第四部(乡情)

　　1、表演朗诵静夜诗

　　女2：短短的诗句，透着浓浓的亲情。

　　男2：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。

　　女2：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。” 这是思乡游子绵绵不断的情思， 男2：那古老深厚的乡土故园之情， 牢牢地根植于人们的心田。

　　女2：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来表演朗诵吧。

　　2、女同学齐诵《回乡偶书》

　　女2：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

　　男2：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家背诵贺知章的《回乡偶书》

　　3、齐诵《杂诗》

　　第五部(爱国情)

　　女1：谁不爱故乡 谁不恋故土

　　这是一种儿女对母亲般的关心系念。

　　男1：祖国是故乡的延伸，“家国”两字从来就是紧密相连的

　　女1：当国家遭受战乱之时， 诗人们拿起手中的笔，写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。

　　男1：“捐躯赴国难，视死忽如归”，

　　这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。

　　下面请各队的同学背诵爱国名篇名句! (个别上台背诵，出示书法作品) 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

　　尾声：

　　男1：那一行行自胸中流淌出的文字

　　女1：那一颗颗跳动着的赤诚之心

　　合：震颤着我们的心灵。

　　男1：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

　　女1：诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。让我们牢记——出示作品(少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功) 尾声：

　　男1：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情， 好一派迷人的情感风光。

　　女1：那情真意切的情思，在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响， 余音袅袅，如缕不绝。

　　男2：中华古诗文浩若烟海，

　　女2：华夏文明光辉灿烂。

　　男合：让我们多学中华经典文化，继承民族优秀传统，

　　齐合：让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来

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