大班安全贝贝兔失踪了教案

时间:2023-03-29 13:23:04 安全教案 我要投稿

大班安全贝贝兔失踪了教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的大班安全贝贝兔失踪了教案,希望对大家有所帮助。

大班安全贝贝兔失踪了教案

大班安全贝贝兔失踪了教案1

  设计意图:

  孩子们的安全问题越来越被我们所重视,大人除了保护好孩子以外,那最重要的就应该给孩子以自我保护意识,因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事,在讲述给他们听的同时,给幼儿留有悬念,并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点,开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中,以激发幼儿的探索欲望,使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案,在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的,并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要,将入学准备作为活动的重点,力图通过这一破案游戏,教孩子们记住回家的路线,从而更好的保护自己。

  预设目标:

  1、引导幼儿记住回家的路线,知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

  2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因,尝试简单的分析推理。

  活动准备:

  路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等

  活动过程:

  1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

  铃!铃!铃!……电话响了!

  电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音:我家贝贝兔刚刚上一年级,他应该下午4点放学,可是现在还没回家。"请黑猫警长看现在几点钟,(6点钟)黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说:"没关系,我们这儿的黑猫警长会帮助您,一定能找到贝贝兔的。"

  2、提供贝贝兔失踪线索,黑猫警察们做好破案前的准备工作。

  "黑猫警长们,有案子了,知道是什么事情吗?""我们怎样来破案了?"引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

  图一:(身背书包的贝贝兔照片)图二:(图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图,途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场)黑猫警队提出要求:仔细观察贝贝兔的照片和路线图,了解贝贝兔的长相、途经的地方,想一想会发生什么样的事情?

  分组谈话:和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。

  3、根据线索进行分析、破案,激发黑猫警长分析推理的欲望。

  逐一出示图片,启发幼儿根据自己的生活经验进行破案:

  图1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?

  警长们发言后,队长总结:你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿,先要记住回家的路线,千万不要迷路。

  图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?

  总结:你们刚才提到的贪玩的问题,以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的`错误,你们想对这样的孩子说些什么呢?

  图3、贝贝兔经过马路的图片贝贝兔过马路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?

  怎样才能避免这样的事情发生呢?

  图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危险的事情发生?为什么?

  我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们,没有大人陪着千万不要在小河边玩水,更不能到小河里游泳。

  图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?

  总结:现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子,你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办?

  黑猫警长提出设想:"如过贝贝兔没走这条路,他又会去哪儿呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿设计破案方案。

  队长:大家都在动脑筋想办法,观察得很仔细,分析得也很有道理。请你们按照自己的分析,你认为贝贝最有可能在哪儿,你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去,如果你认为他去了其他地方,,也可以在线路图上做上那些地方的标志,然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下,也请他们帮你出出主意。

  幼儿自由操作、交流。

  "黑猫警长们,归队!"一起观察路线图,总结:很多警长都认为贝贝去了××地方,那我们就一起去找吧。

  5、结束活动电话响起,传来贝贝妈的声音:"我家贝贝回来了,他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩,和妈妈走丢了,贝贝就把他送回家了,所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。""虽然贝贝不是找到的,但我们每位警长都动脑筋了,也有点累了,好了,下班!"

  活动反思:

  通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

大班安全贝贝兔失踪了教案2

  设计意图: 孩子们的安全问题越来越被我们所重视,大人除了保护好孩子以外,那最重要的就应该给孩子以自我保护意识,因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事,在讲述给他们听的同时,给幼儿留有悬念,并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点,开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中,以激发幼儿的探索欲望,使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案,在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的,并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要,将入学准备作为活动的重点,力图通过这一破案游戏,教孩子们记住回家的路线,从而更好的保护自己。 预设目标:

  1、引导幼儿记住回家的路线,知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

  2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因,尝试简单的分析推理。 活动准备:

  路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等 活动过程:

  1、 教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

  铃!铃!铃!……电话响了!

  电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音:我家贝贝兔刚刚上一年级,他应该下午4点放学,可是现在还没回家。”

  请黑猫警长看现在几点钟,(6点钟)

  黑猫警队安慰贝贝兔的'妈妈说:“没关系,我们这儿的黑猫警长会帮助您,一定能找到贝贝兔的。”

  2、 提供贝贝兔失踪线索,黑猫警察们做好破案前的准备工作。

  “黑猫警长们,有案子了,知道是什么事情吗?”

  “我们怎样来破案了?”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

  图一:(身背书包的贝贝兔照片)

  图二:(图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图,途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场)

  黑猫警队提出要求:仔细观察贝贝兔的照片和路线图,了解贝贝兔的长相、途经的地方,想一想会发生什么样的事情?

  分组谈话:和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。

  3、 根据线索进行分析、破案,激发黑猫警长分析推理的欲望。

  逐一出示图片,启发幼儿根据自己的生活经验进行破案:

  图1、贝贝兔路过树林的图片

  当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?

  警长们发言后,队长总结:你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿,先要记住回家的路线,千万不要迷路。

  图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片

  当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?

  总结:你们刚才提到的贪玩的问题,以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误,你们想对这样的孩子说些什么呢?

  图3、贝贝兔经过马路的图片

  贝贝兔过马路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?

  怎样才能避免这样的事情发生呢?

  图4、贝贝兔路过小河的图片

  贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危险的事情发生?为什么?

  我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们,没有大人陪着千万不要在小河边玩水,更不能到小河里游泳。

  图5、贝贝兔经过农贸市场的图片

  农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?

  总结:现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子,你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办?

  黑猫警长提出设想:“如过贝贝兔没走这条路,他又会去哪儿呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿设计破案方案。

  队长:大家都在动脑筋想办法,观察得很仔细,分析得也很有道理。请你们按照自己的分析,你认为贝贝最有可能在哪儿,你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去,如果你认为他去了其他地方,,也可以在线路图上做上那些地方的标志,然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下,也请他们帮你出出主意。

  幼儿自由操作、交流。

  “黑猫警长们,归队!”

  一起观察路线图,总结:很多警长都认为贝贝去了××地方,那我们就一起去找吧。

  5、结束活动

  电话响起,传来贝贝妈的声音:“我家贝贝回来了,他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩,和妈妈走丢了,贝贝就把他送回家了,所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。”

  “虽然贝贝不是找到的,但我们每位警长都动脑筋了,也有点累了,好了,下班!”

  大班社会教案:自己的事自己做

  设计思路:

  在进入《特别的我》的主题单元活动时,孩子们都知道每一个“我”,不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己长大了,可以做些力所能及的事情了。学会自己的事情自己做。学会关心父母。体贴父母。所以设计了这一教案。

  活动目标:

  1、加强独立、自理意识,知道自己的事情应该自己做。

  2、具备初步的生活自理能力,学会自我服务的有关技能。

  活动准备:

  1、儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

  2、小床(可用桌子充当)、小被子、小床单、小枕头若干。

  3、抽屉(或小书包)一个,玩具、图书若干。

  活动过程:

  1、讨论自我服务的范围。

  (1)引导幼儿讨论:小朋友自己可以做哪些事情?

  (2)师生共同小结自我服务的主要内容:穿(脱)衣服、裤子、鞋,整理自己的床铺、书包、小抽屉(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、袜子)。

  2、学习自我服务的有关技能。

  (1)学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

  A请三名幼儿上台穿衣服(或裤子、鞋),要求其他幼儿观察:他们是怎样穿的?谁的方法好?为什么?

  B请幼儿回答上述问题。

  C教师演示穿上衣(或裤子、鞋)的基本要领。

  (2)学习整理床铺的方法。

  A请三名幼儿上台在模拟的“小床铺”前叠被,整理床铺,要求其他幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?

  B请幼儿讨论并回答上述问F题。

  C教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

  (3)学习整理物品的方法

  A请小朋友想一想,怎样把这些东西摆放进抽屉(或书包)中,同时(桌上的玩具、图书),看起来又整齐、又好看,用起来还方便?

  B幼儿互相议论。

  C请三名幼儿上前操作,引导其余幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?

  D请若干幼儿回答上述问题。

  E教师师范整理物品的方法。

  F再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉(或书包)中。

  3、练习巩固。

  (1)幼儿分组学习穿(脱)衣、裤、鞋,整理床铺、抽屉(或书包)的正确方法,教师巡回指导。

  (2)引导幼儿欣赏劳动的成果,体验成功的喜悦,并发现不足之处。

  4、教师小结:小朋友学会了穿脱衣服、鞋子,整理床铺、抽屉(或书包)的方法。从今天起,小朋友都应该自己做这些事。比一比,看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

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