中班安全教案

时间:2022-10-15 11:42:43 安全教案 我要投稿

精选中班安全教案汇总十篇

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班安全教案10篇,欢迎阅读与收藏。

精选中班安全教案汇总十篇

中班安全教案 篇1

  活动目标

  1、能区分陌生人与熟人。

  2、知道不吃陌生人给的食物,拒绝陌生人碰触自己的身体。

  3、知道跟陌生人走时,要征得老师和家长的同意。

  活动准备

  1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3—4张。

  2、饼干、巧克力、玩具适量。

  活动过程

  一、出示照片,引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

  1、请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组,说一说每一组都有谁。

  2、:爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人,认识的人是熟人,不认识的人是陌生人。

  二、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

  1、陌生人都是坏人吗?

  哪些陌生人是好人?哪些陌生人是坏人?为什么?

  2、:陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人,医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境,警察能保护大家的安全,所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人,他们看上去和好人一样,他们看上去和好人一样,但是会想一些坏主意,做一些坏事,欺骗小朋友,有的还会伤害小朋友。所以遇到陌生人时,要多加小心。

  三、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》,引导幼儿学习与陌生人正确交往。

  1、教师扮演陌生人,走到某个幼儿面前搭话并请他(她)回答,引导全体孩子思考、讨论:你同意他的说法吗?怎样回答更好?

  陌生人:“婷婷,给你一块巧克力,可好吃了!”

  婷婷:“谢谢你!我不认识你,我不吃巧克力。你走吧!

  陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说:“瑞瑞,我知道你的名字,咱们做朋友吧!”

  瑞瑞:“请别摸我!我不认识你,我要去找爸爸了。”

  陌生人:“同同,妈妈在那边等你,让我来接你,跟我走吧!”

  同同:“妈妈说好来接我的,让老师打个电话问问妈妈,妈妈同意我才能跟你走。”

  陌生人:“唉!这些小孩真机灵!”

  2、:陌生人给的食物不吃也不要;陌生人触摸、拽拉自己时,要马上避开,大声告诉他不行;陌生人要带你走时,一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走,爸爸妈妈、老师不知道不能走。用这些办法可以很好地保护还好自己。

  活动延伸

  请家长和孩子一起阅读幼儿安全教育书8—9页,在家做《遇到陌生人》的亲子游戏,丰富孩子与陌生人交往的经验,强化孩子我保护意识。

中班安全教案 篇2

  活动目标

  1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

  2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

  3、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  重点:了解地震给人类带来的危害;学会在地震中自救与逃生的基本方法。

  难点:如何在地震中安全逃生。

  活动准备

  有关地震的录像,如:玉树地震、汶川地震等

  有关地震的图片、地震中安全逃生的相关视频

  活动过程

  开始环节:组织幼儿观看录像:玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话:在录像中看到哪些场景,这是怎么回事?自己有何感想?

  教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲述地震的特点与危害:地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

  基本环节:地震中如何逃生?

  1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生?

  2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。

  3、教师总结:在地震中逃生的方法。

  ①当地震发生时,(在睡房)小朋友立即抱着头趴到床底下,可用被子、枕头包着头,但不能堵住鼻子,避免呼吸不顺畅;(在教室)小朋友可抱住头躲到桌子下面,或抱住头贴墙站好(教师示范);(在家中)小朋友可躲到沙发或床底下,茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量远离建筑物,跑到空旷的地方蹲好,如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

  ②地震停止,小朋友立即跑到外面空旷的地方(远离建筑物、大树等),并抱着头蹲下,不要到处乱跑,避免余震造成再次伤害。

  ③教育小朋友:灾难中,逃命最重要,不要想着带走自己喜欢的东西,不要把时间浪费在穿戴方面等等。

  结束环节:(安全演练)让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练,通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求,并提醒幼儿在演练游戏中不慌张,不推不挤,要互相关心,帮助同伴。在地震逃生演练过程中,要请班上老师配合,避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

  延伸环节:

  让幼儿收集有关地震知识的资料,开设“地震知识展览”角。

中班安全教案 篇3

  活动目标:

  (一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友

  (二)引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

  (三)懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  (四)培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  (五)培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

  活动时间:

  20xx年4月1日

  活动地点:

  中三班课室

  活动过程:

  (一)开始部分:

  导入:教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里?

  教师引导提问:是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?

  (二)基本部分:

  1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

  (1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。

  师:从哪个口进?(入口)

  (2)依次认识标志:

  禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……

  (3)师:突然着火了,该怎么办?出处报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。

  (4)师:打完电话,怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)

  (三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。

  师:楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师:有的人躲进电梯,这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)

  小结:安全逃生的方法。

  (四)游戏:大火逃生

  (1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。

  小结:找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。

  (2)请孩子进行演示正确逃生方法。

  (五)PPT展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。

  小结:标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班安全教案 篇4

  活动目标:

  1、学习上下楼梯的正确方法。

  2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全,避免意外发生。

  3、有初步的自我保护意识。

  活动准备:

  一张邀请函、幼儿儿歌、PPT

  活动过程:

  一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。

  1、教师出示邀请函,让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在2楼,我们要怎样才能到他家呢?谁能告诉老师:你平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?我们如果不注意,会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的想法。)

  2、出示图片

  问:如果有人不小心摔倒了怎么办?

  师小结:紧跟在后面的小朋友要停下来,用手抓紧栏杆防止自己摔倒的同时大声告诉后面的小朋友:“有人摔倒了!停下来不要走了!”

  3、教师结合图片适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要性。 师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己,也要爱护身边的朋友,给同伴留一条生命的通道。

  二、师幼共同讨论,学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的道理。

  1、讨论怎样上下楼梯最安全?

  师:开动脑筋想一想,上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 师:上下楼梯的时候,我们应该往哪边走呢?(注意脚印,靠右行。) 小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个,不推也不挤。) 师:上下楼梯一定要注意安全,那我们应该注意哪些问题呢?

  (1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时,骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。)

  2、师小结:上下楼梯一定要注意安全,看着小脚印,靠右边行走,一个跟着一个走,不推也不挤,如果有小朋友不小心摔倒了要抓紧栏杆,并大声告诉后面的小朋友。

  三、结合儿歌,加深对上下楼梯安全的认识。

  小朋友,你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的,所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天,老师把上下楼梯的方法,编成了一首好听的儿歌,你们想听吗?师范读,领读二遍。

  四、创设情境,实际体验。

  “叮铃”闹钟响了,到去拜访小兔的时间了,我们要做个守时的孩子,所以现在让我们去小兔家吧!对了,小兔家在几楼啊?怎么上楼梯呢?我们一边说儿歌一边准备去小兔家吧!

  我们就按照儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。

  《上下楼梯歌》:

  上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。

  手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去。

  下来还是靠右边,一个一个有顺序。

  保证安全是第一,一定一定要牢记。

中班安全教案 篇5

  活动目标:

  1、通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通 过安全疏散通道。

  2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥,做出基本的自救行为。

  3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

  准备1、录像和图片。2、了解地震中自救的基本常识。

  活动过程:

  一、感受地震给人类带来的灾难.

  1、讲述地震来临时的情况。看录像

  2、看录像:人们安全撤离的图片(录像)

  二、教幼儿安全有效的撤离

  1、学习正确的撤离动作.

  提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

  2、出示班级撤离图(到操场空旷的地方)

  观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

  3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

  4、组织幼儿

  三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)

  (1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时,在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房 间暂避,如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外,撤离时要注意保护头部,可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气,切断电源。住在高层建筑里的人 不能使用电梯,也不要跑到阳台上,尤其是不能跳楼。

  (2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排,不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧,保护好头部,切不可一齐拥向出口。

  (3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件,不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车,设法停在开阔处。

  (4)如果正在过桥,则要紧紧抓住桥栏杆,主震后立即向靠近的岸边转移。

  (5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留,不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

  (6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施,如遇到引起火灾或有毒气污染时,应迅速向上风方向撤离。

中班安全教案 篇6

  一、活动目标:

  1、认清安全标志,知道不能玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

  2、知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、自己动手制作安全标志,发展想象力、创造力及动手制作的能力。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  三、活动过程:

  找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  (1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  (2)除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  (3)请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

  议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  四、活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  教学反思:

  这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。

中班安全教案 篇7

  活动目标

  1.通过观看幼儿用书和教学挂图,了解安全春游的注意事项。

  2.知道注意安全才能开心出游。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.加强幼儿的'安全意识。

  活动准备

  教学挂图和幼儿用书。

  活动过程

  一、谈话,引发幼儿的美好回忆,导入活动。

  师:小朋友们,你们喜欢春游吗?为什么?

  二、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容,组织幼儿讨论。

  师:有些小朋友也去春游了,可是他们都哭着回来了,请小朋友们看看,他们都怎么啦?

  引导幼儿观看第一幅图。

  1.提问:图上的小朋友在干什么?

  教师小结:外出春游时,一定要跟紧老师排好队,不能一个人离开老师和小朋友。

  2.引导幼儿观看第二幅图。

  提问:这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢?小草那么柔软怎么会划破小腿? 师:有什么好办法可以帮助她呢?换上什么样的服装就可以保护自己了?

  3.引导幼儿观看第三幅图。

  提问:图上的两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他

  教师小结:一定要乱离路边的池塘,防止滑入水里。

  4.引导幼儿观看第四幅图。

  提问:他怎么了?他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们,你们说,如果春游的时候遇上大马蜂,你们怎么办?

  教师小结:如果遇到马蜂或者其他小虫子,最好小心的绕开,不去招惹它们,不激怒它们,这样就不会引起它们的攻击。

  三、教师请幼儿阅读幼儿用书,找出另外要注意的两点。

  师:请你们仔细看看书上,看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

  引导幼儿仔细观察,并讨论另外两点:

  1.师:这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢?那我们春游的时候看见小花可以怎么做,不可以怎么做?

  2.教师小结:春游的时候不要乱碰花草,小心被刺扎到。

  3.师:这幅图上有什么?它提醒我们要注意什么呢?

  4.教师小结:鲜艳的蘑菇千万不要采,因为它可能是有毒的。

  四、请幼儿自由阅读幼儿用书,和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

  五、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

  师:我们记住了这么多安全注意事项,就可以快快乐乐地春游去喽。

中班安全教案 篇8

  活动目标:

  1、初步培养幼儿的自我保护意识

  2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

  3、了解一些简单的安全常识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  挂图3幅

  活动过程:

  一、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

  二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?

  教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危险的。

  三、寻找危险的物品

  将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

  渗透方式:

  在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。

  家长工作:

  请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸,如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小朋友讲一些安全常识。

中班安全教案 篇9

  活动设计背景

  幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工,在十字路口安上了红绿灯,为丰富交通知识,让幼儿学会按红、绿灯指示行走,特设计了“遵守交通规则”的活动。

  活动目标

  1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。

  2、知道穿行马路要走人行横道,会按红、绿灯指示行走。

  3、培养自立、自卫的安全保护意识。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走

  活动准备

  红、黄、绿号牌一套,十字路口挂图,词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”,每人二张长方形纸,第一张画有马路和人行道,第二张是一些人和车各若干,剪刀,胶水,福娃京京指偶,京京说话的录音。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、认识红灯、绿灯、黄灯

  1、认识交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯

  师:嘘……我好像听到了一个老朋友的声音。

  放录音:朵朵班的小朋友们,好久没跟你们见面了,我真想你们!

  师幼:你是谁呀?

  录音:我是福娃京京呀!(出示指偶)大家好!我今天来接你们跟我到北京玩。不过,我得告诉大家,北京的车很多,你们必须要会看红、绿灯过马路,不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了,我们就出发。

  出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上,同时出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。

  师:我们在什么地方可以见到它们呢?(在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了)。

  2、认识十字路口

  师:考考小朋友们,我们来到十字路口看到红灯怎样做?(停)看到绿灯怎样做?(行)看到黄灯怎样做?(等一等)。你们回答得真好,我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧!

  3、游戏:“红灯停绿灯行”

  老师出示红灯,大家回答停,做立正动作;老师出示绿灯,幼儿回答行,做跑步动作;老师出示黄灯,幼儿回答等一等,做叉腰站好。(做二次)

  4、学儿歌:《排队歌》

  师:京京为了让你们很快学会过马路,特意为你们编了一首儿歌,让我们跟它学学吧。

  “排排队,过马路,小朋友要记住。红灯停,绿灯行,看看车辆再迈步。”

  二、亲子活动:繁华的马路

  师:小朋友们真聪明,已经认识了红灯、绿灯和黄灯,知道怎样过马路了。不过,为了你们的安全,京京还是不放心,它出了一道题,如果你们都做对了,它就带你们去北京了。别着急,这道题是你和爸爸妈妈一起做的,一定能完成任务。

  师示范一人、一车。

  亲子剪贴活动。活动自然结束。

  教学反思

  在设计教学活动时,由于考虑到活动场地比较狭窄,不便于活动,将情境活动改为原地活动。在教学活动中,发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣,在原地不能满足幼儿的需要时,应灵活地将原地活动改为情境活动,这样既能充分地调动幼儿的积极性,满足幼儿的需要,又能让幼儿在情境中充分体验红灯停,绿灯行的交通规则,更有利于教学目标的达成。在今后的教学中,要努力控制紧张情绪,根据课堂情况,让教案“活”起来。

中班安全教案 篇10

  活动目标:

  1、享受听故事的乐趣。

  2、认识各种危险动作。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  搭配小种籽「啊!小心」、故事情境图卡、手偶。

  活动过程:

  1、老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧,一边提出问题让幼儿想想该怎么处理,状况剧如下:

  (1)豆豆的妈妈在厨房煮饭,豆豆一个人在客厅里玩玩具,当他想要柜子上的洋娃娃时,该怎么做?

  (2)妈妈到客厅接电话,豆豆走进厨房发现水滚了,这时豆豆该怎么做?

  (3)豆豆肚子饿了,他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药,豆豆可以拿来吃吗?

  (4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机,豆豆想过去拿来玩,这样对吗?

  (5)豆豆和妈妈玩捉迷藏,豆豆躲进妈妈的衣柜里,让妈妈找不到他,想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

  2、幼儿讨论:

  (1)当自己在家中时,若自己爬高拿东西会有什么危险;

  (2)随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?。,水滚了,怎么办?

  让幼儿设想可能发生的危险,并引导幼儿想出解决的方法。

  3、请幼儿联系实际生活,想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?

  请幼儿将正确的处理方式说出来。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

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