拆字游戏作文

时间:2022-11-05 11:59:48 游戏 我要投稿
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拆字游戏作文(精选19篇)

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的拆字游戏作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

拆字游戏作文(精选19篇)

  拆字游戏作文 篇1

  今天我们玩了一个 “拆字”的游戏。我先神秘地拿出一张白纸,在上面写下一个“闯”字。姐姐皱了皱眉头,一脸疑惑不解的表情,我为了吊姐姐的胃口故意慢条斯理说道:“闯“字的解释是一匹野马奔进了门里!”“哦!我明白了。”妹妹似乎明白了我葫芦里买的是什么药。

  接着,我又拿出一个字,让她们解释。这是一个“闷”字。“我来解释!”“我来解释!”姐妹两争先恐后抢着回答。“心”被关在“门”里就会“闷”呀!姐姐反应机敏抢答成功,她占了上风,看她一脸得意的表情。我心想:你还是先别得意,好戏还在后头呢!我拿笔在白纸写了一个‘钩’字,姐姐这下低头陷入了沉思,像一位哲学家,妹妹却左顾右盼,看她好像置身事外似的,这下我心里乐开了花,“哈哈,解释不出来了吧!”话音刚落,这时妹妹眼睛一亮,说道:用金属做成‘勾’可以用来钓鱼所以是‘钩’。“真是个小人精厉害啊!我叫道。心里一边琢磨着出个难的,不能再让你们猜着了!”我想了半天,一个难字也想不出来,尴尬极了!心里像装了十五只吊桶——七上八下,绞尽脑汁总算绞出了一个“趣”字,我也算拿出了我的杀手锏了。姐妹两认真思考起来,天性好动的妹妹此刻也安静了下来,聚精会神地想这个字,可还是百思不得其解。场面陷入了僵局……不得已我只得向她们解释道:“我们学习要边‘走’边‘取’才有‘趣’!”听我一说:姐姐恍然大悟,拍手叫好,妹妹也为我言简意赅的回答而喝彩。

  游戏到此拉上了帷幕,但我们还意犹未尽。我不禁为发明这些字的古人刮目相看,拆字游戏让我懂得了许多知识。

  拆字游戏作文 篇2

  每个汉字都有自己的意思,把字拆开来连成一句话,就令人深思。一开始,我不这么认为,但玩了今天这个游戏,我就明白了。

  上课了,老师神秘地走了进来,说:“今天,我们来玩一个游戏,叫‘拆字游戏’。”同学们听了,都一头雾水,什么是“拆字”?老师简单地把规则介绍了一下,让我们做一个“拆字工人”。听了后,寂静的教室顿时变得热闹起来,议论纷纷,有的同学已迫不及待,都跃跃欲试,有的同学却十分紧张,似乎已没有了信心,还有的同学则不动声色地坐在那儿,左顾右盼着……

  一阵热闹后,随着老师的一声令下,游戏开始了。第一个字是“聪”,这个字总的来说挺简单的,一眼就能看出来:学习时,要用耳朵听,眼睛看,嘴巴读,心也要跟着自己的思路,这样才会聪明。我们小组答出来了,我异常开心,可接下来的一个字却难倒了大家。这个字是“趣”。我心里想:“趣”怎么拆呢?“走”“耳”“又”?那又是什么意思呢?我把我的想法告诉了同学:“会不会是耳朵走路很有趣?”小组同学听了后,都哄堂大笑,我也笑了。看着其他小组激烈地讨论着,我很是心急,心想:这可怎么办?可不能再开玩笑,浪费时间了!哎!有了,耳朵,不就是用来听东西的嘛!我和同学分享了自己刚才想的:“你们说,会不会是边走路边听歌,感到有趣?”“哎,有可能哦!”桐桐说。“要不我们试试?”小佳说。桐桐把我们组的想法告诉了老师。老师听了后,若有所思,对我们说:“有点接近,‘边走路边获取知识,生活才会有乐趣’,这个答案更好些。”

  一轮游戏过去了,我们迎来了拆两个字的游戏。这一轮游戏,共有两组字,一组是“贵、贱”,另一组是“劣、努”。这两组字都微有难度,但凭我们三个人的能力,还是答出来了。

  通过今天的“拆字游戏”,让我真正地领悟到,汉字是多么奇妙啊!如有机会,我一定要去好好了解中国的汉字。了解中国汉字的博大精深,了解更多隐藏在汉字中的哲理!

  拆字游戏作文 篇3

  上课了,老师来到了教室里,对我们说:“同学们,我们今天就来玩一个游戏吧!”说着,老师在黑板上写了“拆字”两个字,同学们个个疑惑不解,“拆字”,字可以拆开吗?要怎样拆字呢?难道说,拆开后还有奇妙的东西?

  老师看着大家疑惑的神情,在黑板上又写了“贵贱”两个字,说:“贵和贱都是贝字旁,但意思不同。在以前,贝代表钱,‘贵’就是人把钱踩在脚底,很高贵;而‘贱’就是人把钱围在左右,成了金钱的奴隶。”听了老师这么一番解释,大家茅塞顿开。原来就是把一个字拆成多个部分,从而明白这个字的意思。

  就这样,老师又写下了“聪”,一个同学高高地举起了手,老师让她来回答,“把聪分成耳和总。”话音刚落,老师招了招手,又让她坐下了。此时,另一个同学又举起了手,胸有成竹地回答道:“分成耳、倒八、口、和心,因为一个人只有用耳朵听,眼睛看,嘴巴说,心里想才能变得聪明。”话音刚落,教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

  老师又写了一个“闷”字,同学们个个跃跃欲试,而其中一个同学回答:“心被关在了门里面,很郁闷。”老师又反问:“怎样才能不郁闷呢?”他撅着嘴思考着。老师只好帮他说:“要出去亲近大自然。”又是一阵热烈的掌声响起。只见老师又挥笔写下“趣”字,同学们个个左顾右盼,只有几个人勇敢地举起了手。其中一个说:“分为走、耳和又。”老师摇了摇头,另一个又回答:“应该是走和取。”“那意思呢?”这个同学被问倒了。教室里一片沉默,大家都托着腮,苦思冥想,老师只好再次出手相助:“走出去,边走边取东西,就有趣了。”大家这才恍然大悟,感慨道:“汉字蕴含着深刻的哲理,真神奇啊!”

  每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶,它是中华民族的伟大创作,它是中华民族的光辉荣誉。

  当我听到“汉字”这个词时,不禁肃然起敬。汉字!我真想对你说:“我爱你!”

  拆字游戏作文 篇4

  汉字拥有几乎的历史,所以,今天我们班举办了一场别开生面的拆字游戏。下面就让我介绍一下这场拆字游戏。

  游戏开始前,当老师宣布这个游戏的时候,我们的心情是紧张的,也是兴奋的。当然还有一些人是心虚的。“好,我们拆第一个字——聪。”随着老师的一声令下,好几只小手哗哗地举了起来,老师叫到一个人,那个人信息满满地说:“耳、口、心。”它的句子是;用耳朵听,用眼睛看,用嘴巴说,用心记,这样就可以变得聪明。他说得话赢得了老师的赞美。男生们高兴地手舞足蹈,而我们女生却万般无奈。

  “好了,下面我们来拆下一个字——闷。”好几双手争先恐后地举起来,老师又叫了一个男生,他攥紧拳头,迟迟才开口:“一个人把心闷在门里。”“嗯不错”。“耶”男生听到这个字,高兴得一蹦三尺高。

  拆字游戏结束了,可大家仍然意犹未尽。

  拆字游戏作文 篇5

  今天,胡老师神秘地向我们宣布:“同学们,今天我们来玩拆字游戏。”拆字游戏?把字拆了不就不是字了吗?我暗暗想道。老师仿佛看出了我们的心思:“今天的拆字游戏的规则是把一个个的字组成一句话,并且要有哲理。大家想不想玩?”“想!”我们异口同声地说。

  比赛很快就要开始了,只见同学们个个跃跃欲试,迫不及待地准备迎接“挑战”。“拆字”开始了,老师在黑板写出了“聪”这个字。教室里变得鸦雀无声,有的同学撅着嘴思考着,有的同学双眼紧闭,似乎在沉思,有的同学皱着眉头,托着腮苦思冥想……这时,小刘举手了,他胸有成竹地说:“聪的意思是指用耳朵听,嘴巴说,心里想。”可胡老师却说不全对,小刘有些失落,而后面连续几名同学都没有说准确,都露出一脸疑惑不解的表情。后来,胡老师说出了答案:“聪的意思是:人想要变聪明,就要学会用耳朵听,用眼睛看,用心想,用嘴说。”“哦,原来是这样。”我们恍然大悟。

  第二轮比赛开始了。这次,难度增加了,胡老师一下子写了两个字:“贵”和“贱”。我们一下子愣住了,更加愁眉苦脸。胡老师提醒我们“贝”是“钱”的意思。我一拍大腿,说了答案:“这两个字的意思是说明高贵的人,总把钱踩在脚下,而十分贫穷的人却常常把钱看成自己的全部。”胡老师说:“完全正确!”同学们对我刮目相看,我心里也乐开了花。

  比赛很快就结束了,这个游戏让我明白了古代的文字中有着丰富的内涵,以及中国汉字的博大精深。

  拆字游戏作文 篇6

  语文课上,老师满脸笑容地对我们说:“今天我们来玩一个游戏。”同学们听说要玩游戏,不禁喜笑颜开。老师故作神秘,转身在黑板上写下两个字“拆字”,看得大家丈二和尚摸不着头脑。

  接着,老师在黑板上写下“贵”和“贱”二字,让我们仔细观察后说说它们的异同,并分别说出它们所表达的'意思。王一帆最先举起手,字正腔圆地说:“贵和贱中都有‘贝’这个字,两个字都与钱有关。‘贵’是高贵的意思,将钱踏于脚下,不被金钱所控制,那么自然就高贵了。‘贱’是低贱的意思,如果整天围着钱转,屈从于金钱,那么一定是低贱的守财奴。”他一说完,班里立刻响起了一阵热烈又持久的掌声。

  老师趁热打铁,又在黑板上写下了“闷”这个字,女同学不甘示弱,郑辛羽起身抢答:“闷是由‘门’和‘心’组成的,如果将心关在门里,那心自然就会很闷……”她说得头头是道,字字在理,掌声再一次响起。

  拆字游戏不仅好玩,还能学到知识,提升我们思考的能力。亲爱的小朋友,你也来玩玩拆字游戏吧!

  拆字游戏作文 篇7

  今天,老师和我们一起玩了一个游戏:拆字。

  老师先写了两个字作为例子,分别是贵and贱。老师先让同学们踩了一会儿,可同学们没有一个回答的。老师说:“贵和贱都有一个相同的地方,那就是‘贝’。在古代,贝就是钱的意思。‘贵’这个字‘贝’在下面,也就是把钱踩在脚下,不被钱所控制。所以同学们都说这个人很高贵。而‘贱’这个字‘贝’是和右半部分紧挨着,也就是说这个人天天围着钱转悠。所以人们都说这个人非常低贱。”接着,老师又写了一个“聪”字。老师又说:“谁会拆?”话音落下不一会儿,赵泽阳同学就举起了手。他说:“如果上课用耳朵认真听,用眼睛仔细地看,用嘴积极的发言,用心认真记,就会变得聪明。我一下子就听明白了。”聪“是由耳、口、心,还有一点一捺组成的。耳、口、心就不用解释了,至于眼睛,是那一点一捺,你看,多么像眼睛啊。

  老师又在黑板上写了一个”闷“字,让我们拆。我是这么拆的:因为心一直关在家里面,所以很闷。

  最后,老师写了一个“趣”字,说:“我们要一边走,一边取知识,这样,才会有趣。

  这次游戏有意义,又有趣,又能学习知识,划算!

  拆字游戏作文 篇8

  今天,我们玩了一个游戏,名字叫“拆字游戏”。

  当老师说出要做游戏时,全班同学都沸腾了,但等老师说出是拆字游戏时,同学们又失落无比。不过,听说这个游戏很好玩,我又来了精神。

  这个游戏的规则很简单,把老师写的字拆开,合成一句有哲理的话就可以了。

  第一个字是“赶”。老师刚说出这个字,教室里就鸦雀无声了,大家都在绞尽脑汁地想着,我也不例外。终于,一个同学举手说:“一个人走在大街上吃干饼。”这句话打破了教室的沉寂,逗得同学们哈哈大笑,老师也笑了起来。我想着想着,突然冒出一个想法,可是又被同学们的一个个思路打断了。就在老师公布答案以前,又有一个同学说了一个思路:“在人生的道路上,要是不努力干活,就赶不上别人了。”老师微微一笑,竖起大拇指,我这才明白过来。

  老师又写了一个字:“跑”。有个同学脱口而出:“一个人边跑边吃包子!”“哈哈哈……”同学们笑得前仰后合。大家又开始冥思苦想,但总是与包子有关。我想:你们是饿了吧?有的说:“一个人跑回家去蒸包子。”还有的说:“我放了学跑回家去吃包子。”最后,老师确认了一个同学的较好的答案:一个人去跑步,摔出了一个大包。老师又公布了她的答案:在人生的路上奔跑,要带上自己的脚,还要带上行囊。“呵呵……”同学们又笑了起来。

  通过这个游戏,我感受到了汉字的生动、有趣、博大精深,它也凝聚着中华民族的心血。

  拆字游戏作文 篇9

  今天的作文课,老师兴高采烈的对我们说:同学们!今天我们来做一个‘拆’字游戏。我心里不禁猜想:“难道老师出了什么有趣的主意?”

  这时,老师在黑板上写了两个字“贵”和“贱”,老师说:这两个字都有一个宝贝的贝,这个贝代表什么呢?老师的话音刚落 举手说:“贝就是钱”。老师说“对!贵 是一个人把钱踩在脚下,表示人品很高贵。 贱 是一个人把钱搂在怀里,表示人品很低贱。”听完老师的这番话,我对这两个字的涵意理解的更深了。老师又在黑板上写了一个字“聪”,让我们把它拆开解释它的涵意。老师说完后,许多同学开始认真的思考问题,有的一筹莫展,有的紧锁眉头,还有的心不在焉。我的同桌大喊一声:“我想出来了!”。那声音真是惊天动地,魏熊铂浩说:“ “聪”字的涵意是耳朵认真听,眼睛认真看,嘴认真说,心里认真想,把看到的、听到的、想到的总结起来这样人就会变聪明了。”老师看我们的积极性被调动起来了,在黑板上又写了一个字“趣”。陈鹏杰马上说“一边走、一边取东西”。老师说:“对呀!比如说你在海边散步,一边走、一边捡贝壳,走到尽头,欣赏着自己手里的贝壳,心里一定感到很有趣”。

  通过玩这个游戏,我深深的体会到中国汉字的奇妙,真是应了那句话:中国汉字、生动形象、传播文明、盖世无双。

  拆字游戏作文 篇10

  语文课上,付老师满脸笑容地对我们说:“今天我们来玩一个游戏。”同学们听说要玩游戏,不禁喜笑颜开。付老师转身在黑板上写下两个字——拆字,我们看了,个个丈二和尚摸不着头脑。

  这时,老师在黑板上写下“贵”和“贱”两个字,让我们说说它们的意思。王一帆迅速举起手,字正腔圆地说:“‘贵和‘贱中都有‘贝字,这两个字都与钱有关。‘贵是高贵的意思,将钱踏于脚下,不被金钱所控制,那么这个人自然就高贵。‘贱是低贱的意思,这种人整天围着钱团团转,屈服于金钱,这样的人一定是低贱的守财奴。”刚刚说完,教室里立刻响起一阵热烈又持久的掌声。

  付老师趁热打铁,又在黑板上写下了“闷”字。女同学不甘示弱,郑辛羽起身抢答:“‘闷是由‘门和‘心组成的,如果将心关在门里,那心自然就会很闷……”她说得头头是道,句句在理,掌声再一次响起。

  拆字游戏不仅好玩、有趣,还能学到知识,提升我们的汉语能力。小朋友们,你也来玩玩拆字游戏吧!

  拆字游戏作文 篇11

  潘老师脸带微笑对大家说:“同学们,这节课我们来做个游戏,你们喜欢吗?”同学们异口同声地说:“喜欢!”“我们来做拆字游戏。”潘老师说。我想字怎么能拆呢?

  这时只见潘老师在黑板上写了两个字:贵、贱。“这两个字都有一个‘贝’字。”潘老师说,“高贵的人把钱踩在脚下,卑贱的人把钱抱在怀里。”我明白原来拆字可以拆出一个道理。潘老师又在黑板上写了一个“聪”字让大家拆。我冥思苦想还没想出一个所以然。梁为就打破了平静,他举手发言,他说:“一个人总捂着耳朵。”“那个人一定是个胆小鬼”。潘老师笑着说。廖祈琪说:“我知道了,聪字有耳、口、心,口字上面有两只眼睛。我们上课要用耳朵听、用嘴巴说、用眼睛看、用心来想就会聪明。”潘老师说:“你真聪明!我们再来拆一个字。”只见老师刚说了“趣”字,孙江欧和李文杰就抢着说:“是一个人边走边取东西,才有趣味。”潘老师点点头并给我们讲了个故事:有一个人逛商场,如果他只走不取东西别人就说他有病,如果他边走边取东西才有趣。

  这节课我懂得了:上课时,眼睛、耳朵、口、心一起用才聪明;边走边取才有趣。

  拆字游戏作文 篇12

  汉字,作为中国的一种“国粹”,是一种很形象的表意文字,它与西方的语言文字不同,它横平竖直、一撇一捺,笔画之中体现出形体美。

  那么现在就让我们来举几个小例子来说明一下汉字独有的美。我们的汉字在很多外国人看来是很不好学的,但是我们的每一个字都有它独特的结构。就比如“趣”字,由一个“走”字和“取”字构成,寓意就是边走边取,试想一下,一个小女孩在海边散步,如果她只走不取,那么到头来一无所获,相反,如果她一边走一边捡拾贝壳,那么最终将会收获很多的美丽贝壳。我们学习也是这样,我们需要边走边取,才能获得知识。

  让我们再来看看“令”这个字,由“今”和下面的一点组成,它的寓意就是只有在今天比别人努力一点,明天才会有资格命令别人。除此之外,还有很多汉字可以用这种方法来拆字解字,比如“歪”、“骗”等等。

  这样一看,我们那些所谓的复杂难记的汉子是不是变得非常容易了呢?那么心动不如行动,赶快拿起一本书,看看多少字能用这种方法拆开理解,说不定你能从拆字的过程中学到许多知识呢。

  拆字游戏作文 篇13

  六年的小学生活转眼即逝,有人说时光是无情的,他带来了你的一切都是也带走了你的一切。

  虽然三年过去了,但有一节课是我终生受益匪浅。记得那时我们语文老师——张老师上的课,他走进了教室,渊博的知识也跟了进来,他拿起一根粉笔在黑板上写了一个“趣”字。我们同学在几个下面嘀咕,心想老师究竟搞什么鬼一样,老师说谁能把这块字拆开,然后再解释它的意思。底下先是沉静了几分钟。

  我过了一会儿我们班的智多星站起来,说一个人只有边走边取才会有意思,老师点点的,可是又摇摇头,这是什么意思?我们一齐问道。老师说:“说对了,但也不全对”。底下又是沉寂了几分钟。

  我有点跃跃欲试,老师用慈祥的目光点了点头示意让我站起来说,我站了起来说边学习边积累,这样才是有趣的老师点了点头底下更是掌声雷动。

  老师又趁热打铁出了一个聪字,又是沉静的几分钟,这时班长站起来回答道,只有把耳朵听到的总结起来才会聪明。老师摇了摇头,我再次回答到:“只有把耳朵听到的眼睛看到的心里想的总结起来,用口说出去才会聪明。”

  下课后我们又追问老师“贵”和“贱”,他们俩都有一个贝为什么一个表示高尚,一个表示低贱呢,贝是什么是钱吗?老师说:“你看贱是把钱紧紧捧在手里这自然成的可怜的守财奴。而贵是把钱踩在脚底下不受钱财的限制,自然高尚。

  这一堂拆字课深深地刻在了我的脑海里。在我童年的回忆熠熠生辉。

  拆字游戏作文 篇14

  “同学们,今天我们来玩拆字游戏。”我们顿时欢呼雀跃。王老师放下“拆字”二字,拿起一张上面写着:“贵贱”二字的一张纸,给我们示范一次,只见王老师说:“这个‘贵’是因为两袖清风,把宝贝放在下面,不被它所吸引;而这个‘贱’字呢,总是把宝贝紧紧地抱着,所以品德才很低贱。”我们听了,恍然大悟,原来,王老师叫我们拆字,就是要拆出个道理来。张煊泽大叫:“王老师,再来一个。”王老师听了,便说:“那好,再来一个!”

  只见王老师像变戏法似的拿出一张上面写着“闷”的字的纸,思维敏捷的过艺纯一看,连忙举起手,说:“因为心在门里关着,所以很闷。”王老师听了频频点头,同学们也啧啧称赞:“不错!”下面一个字最精彩,这个字是“趣”,同学们个个都低下了头,认真地思索着,有的紧皱眉头,有的好似一位思想者。突然,一位同学站了起来说:“我去过大海,沙滩上有五彩斑斓的贝壳,边走边拣,这难道不是一种乐趣吗?”王老师大喝一声:“好!”,同学们又摩拳擦掌,跃跃欲试!我举起了手,说:“我酷爱看书,我在书中畅游,精彩纷呈,妙趣横生,取得了不少知识,这也是一种快乐,还把那些脍炙人口的好词好句抄在本子上,就成我自己的了。”我这一说,王老师向我投来了微笑的目光,一阵阵掌声在教室上空回荡。

  最后,王老师语重心长地对我们说:“同学们,这堂拆字课其实是让我们懂得了,把心里的那一扇大门打开,那便会让我们快乐;上课要有耳朵听,嘴巴讲,眼睛看,用心想,才会拥有一个优秀的成绩;要边走边取……

  这堂作文课真的让我受益匪浅,难以忘怀。

  拆字游戏作文 篇15

  “别作弊!”“你好笨啊!”“……”同学们这实在干什么呢?玩游戏吗?我怀着好奇的心情走进了教室。哦!原来同学们在玩拆字游戏呢!

  字也能拆吗?正当大家疑惑不解时,朱老师大步流星地走进教室,脸上带着神秘的笑容。几个急脾气的同学坐不住了,跑上去问老师:“老师,听说今天要玩游戏,怎么个玩法呢?”朱老师推了推眼镜,让我们先就坐。只见屏幕上出现了几个字,老师慢条斯理地说道:“今天我们要玩拆字游戏,怎么玩呢?两个同学为一组,一个人比划,一个人猜,在五分钟内答题最多的一组胜利,但是不能说出屏幕上的任何一个字。”老师刚说完,教室里就炸开了锅,有的同学紧握拳头,一幅紧张的模样,有的同学昂首挺胸,好像胜券在握的样子。

  游戏开始了,首先出场的是刘越东和胡瑞航,刘越东比划胡瑞航猜。随着老师键盘的拨动,屏幕上出现了三个大字:林海音。“好简单啊!”“不公平,老师的题太简单了!”同学们纷纷抱怨起来。老师示意我们安静。可谁知,那么简单的题目到了他们手上却比登天还难。“嗯,树什么?”“树丛?树干?”“不对,两个木是什么?”“林?”“对了!”好不容易第一个字猜出来了,第二个字上又卡住了。“什么洋?”“啊?山羊?”“不对不对,海洋。”哦,犯规了一次,还有一次机会。可是刘越东怎么也想不起该怎么说。“笨啊!”“第一课的作者!”我们大叫起来,看来,同学们也受不了他们的智商了,可是,胡瑞航居然连第一课作者也想不起来,我们无语了。“时间到!”老师喊道。

  第二组出场的是我和周祺,我比划她猜。只见屏幕上又出现了四个字,“去年的树”。我傻眼了,这该怎么说呢?哦,我问周祺:“来的反义词怎么说?”“去!”“对!”“那春节又叫什么?”“大年!”“去掉一个字。”“年!”“连起来是?”“去年!”只见比赛越来越稳,可这个“的”把我给难住了,怎么办呢?10秒钟,30秒钟,一分钟,只剩下40秒了!我急得直跺脚,啊!“一个白加一个勺子的勺是什么字?”“的!”“对了!连起来!”“去年的。”“我种了一棵什么?”“树!去年的树!”耶,我们顺利的通过了,还拿到了50积分。

  这场比赛真有趣,既提高了我们的应变能力,又丰富了我们的词汇量,真是一举两得!

  拆字游戏作文 篇16

  瞧,太阳是不是打西边出来了,平常严厉的彭老师竟然面带笑容地对我们说:“同学们,我们今天来做个游戏。在这个游戏中你们会学到很多知识,并能体验到快乐。”同学们一听,个个兴高采烈。彭老师转身在黑板上写了“拆字”二字,顿时把大家弄得二丈和尚——摸不着头脑。大家都在想,彭老师唱的是哪出戏啊?别把我们当算命先生呀!

  彭老师仿佛看出了我们的心思,对同学们说:“举个例子让你们看看。”说完,挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”二字。彭老师解释道:“‘贵’和‘贱’都有一个贝字,‘贝’是什么?钱。为什么都拥有钱,一个高贵一个低贱呢?把钱踏在脚下,不被它所控制,人品自然高贵,可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然就成了低贱的守财奴。”

  噢,我明白了,原来彭老师让我们拆字,就是想让我们从中“拆”出个道理来。彭老师见我们兴致都很高,便在黑板上写了个“聪”字。大家都托着下巴冥思苦想起来。没多会儿,胡鸣举起手来,站起来说:“‘聪’字由‘耳’和‘总’组成,就是说要把听来的总结起来记到心里去。”彭老师听了说:“已经说到点子上了,不过还差了一点。”这时,“智多星”姜家祥站起来说:“‘聪’字里面有‘耳、口、心’,‘口’上的两两点就像一双眼睛。这就告诉我们,上课时要用耳听、用眼看、用嘴说、用心想,才能变聪明。”话音刚落,教室里立刻响起了一阵热烈的掌声。

  彭老师趁热打铁,又写了个“闷”字。有了前面的一次训练,同学们的思维活跃多了。瞧,高阳立刻举手说:“‘闷’字由‘心’和‘门’组成,人为什么感到闷?不就是把自己关在门里吗?朋友,只有打开心中的那扇门,到外面的大千世界看看,自然心旷神怡。”高阳的发言,博得了老师的一脸灿烂笑容,大家听了也啧啧称赞。

  彭老师说:“要不要再拆一个?”彭老师可真会逗人,我们赶紧催促彭老师再出一个。于是,一个“趣”字出现在黑板上。这可有一些难度,好一会儿都没有人举手,局面差不多僵持了五分钟,终于有人举手了——是陈楠。她站起来说:“‘趣’字由‘走’和‘取’组成,这太像一个美丽的暗示,人生要边走边取,这样才能有趣。要是无声无息地过去,那就没意思了。”彭老师接着说:“譬如一个小女孩边在沙滩上走,边弯腰拾贝壳,走完沙滩后,再欣赏贝壳时,她才会觉得有趣。要是只走不取,便一无所获。”彭老师这个比喻让我们更清楚了“趣”的含义。

  这堂课结束了,彭老师语重心长地对我们说:“今天让同学们拆这三个字,其实教会了我们怎样上课。同学们,不要让‘害怕’这扇门关住了自己,在课堂上耳、眼、口、心要并用,边走边取,我们才能学得有趣、聪明。”

  这堂拆字课结束了,我意犹未尽地走出了教室。这堂课上,我懂得了很多很多,也获取了很多的快乐。

  拆字游戏作文 篇17

  晚上,妈妈带我去新开的一家西式餐厅,尝尝鲜。

  我左顾右盼了一下环境,都是黑、灰、棕色的,清新,幽静。

  “嗯--,来一份巧克力慕斯吧!”我开心地说道,“再来一杯苹果胡萝卜汁,加糖,冰的,嗯,还要一份牛排。”我心里想:哈哈,妈妈这次肯定要破费了吧!

  想着,想着,苹果胡萝卜汁就到了,我看了看:红色和白色的颜色交错在了一起,有一种梦幻的感觉,我尝了尝它的味道,有一点儿酸酸的,还有一点儿凉爽的、甜的。“咕咚,咕咚”喝了几口之后,感觉口腔里都是这种凉爽的感觉,飘飘欲仙的感觉。

  这时,“滋滋”的声音传来,牛排的香气使我惊醒过来,油油的,亮亮的牛排,我使劲用手把牛排的味道扇到我这边,一缕青烟飘到各个角落,我挥动着刀和叉子一点一点地吃了起来,一咬,香香的油和孜然酱从牛排中溢出来,“好好好,不错不错。”我一边满足地嚼着,一边称赞道。

  吃完了牛排,巧克力慕斯蛋糕来了,它一共有五层,第一层是一小颗粒一小颗粒的碎末;第二层是厚厚的巧克力酱,很浓郁,第三层是薄薄的,松松的巧克力面包;第四层是有一点儿苦的巧克力酱,第五层是一层加厚巧克力,闻着是很纯的巧克力味道,吃起来也很滑,巧克力慕斯蛋糕进到嘴里的时候就像一股细腻的奶油从舌尖滑过。

  今天的美食真好吃呀!哈哈,我真喜欢这里--美食新天地!

  拆字游戏作文 篇18

  时间飞奔着,如同一个顽皮的小孩儿,拉着我从小学一路飞奔带到了令我向往的初中。除了个子,智力也随之增长,从“一无所知”到“学霸”,这是多么大的转变啊!就如同毛毛虫化茧成蝶般,转眼间已是另一幅天地了。 新的天地里随之而来的自然就有新的人和新的事,下面请跟我来一起认识一下他们吧!

  一双乌黑的大眼睛,一个又高又挺的鼻子,一张能说会道的嘴,构成了一张我所熟识的脸庞——杰。记得有一次,小杰问我一道思考题,我恶作剧地报给他一个错误的答案,还一本正经的样子。过了一会儿果然看见他火急火燎地窜进教室,焦急万分地嚷道:“学霸学霸,你得让贤了,你的答案错了。”我一边亮出正确答案,一边淡定地说到:“刚才我在逗你玩儿呢!”他立马恨得牙痒痒,很夸张地摩拳擦掌,叫嚣要和我同归于尽,滑稽的样子逗得旁边的同学哈哈大笑。

  还有一个人也不得不提,眼睛不大不小,淡淡的眉毛,帅气的脸上总呈现给旁人一副人畜无害的样子。其实啊,那都是表面,恶搞这一块,明若称第二,那就没人敢称第一了。有一次,课堂上他突发奇想地要为矿泉水“开光”——用圆规在瓶盖上扎几个洞,于是矿泉水瓶瞬间变身,成了强力武器——水炮。他用“水炮”在我后方持续发射,导致我后背“体无完肤”。我咬牙切齿地恨道:“下课你等着”。似乎过了一个世纪那么长,终于熬到了下课,不过我的位置已经是一片狼藉。我带着满腔怒火,径直走到他面前,一把夺过武器,对着垃圾桶一抛,进了个三分球,得意洋洋地说到:“这才是本事!”惊得他在原地呆了好一会儿。他就是这样一个爱胡闹、爱开玩笑的闹腾人儿。

  成长如歌,每个人都是一个跳跃的音符;成长如梦,每个人都是一位织梦的小精灵;成长如境,每个人都是一位居住在内的逍遥神仙……

  拆字游戏作文 篇19

  那是四年级的一堂语文课,王老师面带笑容地对我们说:“同学们,今天这节课我们来做一个游戏。”同学们一听,个个兴高采烈。王老师在黑板上写了“拆字”二字,顿时把大家弄得丈二和尚——摸不着头脑。大家你看看我,我看看你,不知王老师这葫芦里究竟卖的什么药?

  王老师似乎看出了大家的心思,说:“我先举个例子。”说完,她挂起了一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”两个字,然后解释道:“‘贵’和‘贱’都有一个‘贝’字,‘贝’是什么?是钱。这两个字为什么一个高贵,一个低贱呢?因为把钱踩在脚下,不受诱惑,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,自然就成了低贱的守财奴。”

  噢,我明白了,原来王老师让我们拆字,就是想让我们从中“拆”出一个道理来。王老师见我们兴致都挺高,又在黑板上写了一个“聪”字,大家都托着下巴冥想起来。一会儿,周杰站起来说:“我是这样理解的,‘聪’这个字里面有‘耳’、‘口’、‘心’,‘口’上的两点像一双眼睛。这就告诉我们,上课时要用耳朵听,用眼睛看,用嘴说,用心想,才能变聪明。”他的话音刚落,教室里就响起了一阵热烈的掌声。

  王老师趁热打铁,又写出个“闷”字,善于思考的肖祎立刻举起了手,他胸有成竹地说:“‘闷’由‘门’和‘心’组成,人为什么会感到闷?不就是把自己关在门里吗?只有打开心中那扇门,到门外去透透清新的空气,看看五彩缤纷的世界,才会心旷神怡。”肖祎的发言得到了老师的认可。

  接着,同学们又拆了“赶”、“起”、“加”等字。

  最后,王老师语重心长地说:“今天这堂课拆字课,其实是想告诉同学们:学习字词的方法很多,只要我们善于动脑,多思多想,我们就能准确地理解词语。

  一堂课不知不觉就上完了,但我还意犹未尽。这堂课使我受益匪浅。