小学生想象作文写作练习

时间:2021-08-20 10:01:52 想象 我要投稿

小学生想象作文写作练习

  下面是小编为你分享的想象作文240子,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。

小学生想象作文写作练习

  想象作文240子篇一:二年级语文下册习作计划

  二年级语文下册习作计划

  刘厚胜

  一、学情分析:

  二年级语文教学总目标中,还未涉及到具体的习作要求,对于“口语交际”以及写一写的训练,本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,了解作文的格式,为三年级作文打好基础。做到内容具体、感情真实,有一定的条理,语句通顺。注意不写错别字,并能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学语文的目的就是“会使用”,能把读、说、写结合起来,潜移默化地解决学生作文难的问题。因此,平时的语文教学中,有意识地渗透习作方面的知识,并进行大量的习作训练,提高学生的习作兴趣和作文水平。

  二、教学目标:

  1.读写结合,以说促写,将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。

  2.要充分运用好读书笔记,积累好词好句,能用学过的部分句子和词语。

  3.观察事物能抓住重点,并适当展开想象,初步养成观察周围事物的习惯,练习按要求或自拟题目写话,能有中心、有真情实感的简单的文章。

  4.写话习作时要突出重点训练项目的训练,尤其要注意引导学生1

  从生活中选材,说真话,叙真事,表真情。

  三、采取措施:

  1、用规范的语言表达。低年级规范、通顺比优美更重要,因为离开了规范通顺的语句,优美的词语就没有意义。

  2、要求尽量不写错别字,不用错标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

  3、在规范的基础上争取写优美。学习抓住动作、语言、心理活动等把过程写具体;学习用上生动优美的词语。

  4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动植物等。

  5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  四、具体安排

  想象作文240子篇二:作文首练2

  第一课时

  激发写作的兴趣,学会用自己的生活体验作为写作的题材。

  一、对于作文,你有怎样的感受?

  二、如果让你选择“快乐、幸福”为话题,你会选哪些题材呢?

  三、思维训练

  木头幸福

  月亮感动

  第二课时

  立意要集中

  所谓“集中”,就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。

  如:关于金钱与幸福的关系

  立意一:在特定的情况下,有钱是一种幸福

  立意二:在特定的情况下,无钱也是一种幸福

  立意三:是否拥有幸福不在于金钱的多少

  如将三者混在一起:

  立意:在特定的情况下,有钱是一种幸福;无钱也是一种幸福;是否拥有幸福不在于金钱的多少。

  这样给人一种零乱的感觉,主题不集中也不鲜明,不可取。

  1.立意要注意集中。

  一篇文章只能有一个中心,全篇都紧紧围绕着它来写,这样才不会写得杂乱无章,才能给人以明晰的而不是模糊的印象。关于“回家”,可写的东西太多,但是“意多必乱。”所以《回家的感觉》一文的立意就集中到某一点上:回家的感觉是什么?是一种牵挂、一份眷念、一种感动,是一种微醉的感觉。

  第三新颖

  第四、立意深刻

  《新颖、深刻的立意》的教学设计

  一、导入新课

  1、谈话铺叠

  我们先来做一道智力测试题10-1=?,有同学说,不就等于9吗?对!可也不完全对。比如:树上有10只鸟,被枪打掉1只,请问树上还有几只鸟?答案是0。请同学们发散思维,用自己的生活智慧赋予这条式子以丰富的答案吧。

  (金鱼缸中有10条金鱼,死了1条,缸里还有几条?点燃的蜡烛10支,被风吹灭1只,到天亮就只剩下1只,一张桌子10个角,锯掉一个角,那么就有11个角等等。)

  小结:刚才同学对同一道算式,做出不同的解读,展现了各自的智慧,更体现了可贵的创新精神,同样作文中,也需要这种发散性思维,进行多角度的立意。关于立意古人云:文以意为为先,意犹帅也;无帅之兵,乃乌合也。

  追问1:指名释文意。

  追问2:由此可见什么?(立意是多么的重要)

  追问3:那么什么是立意呢?(中心思想,文章的主题)

  追问4:关于文章的立意有哪些要求呢?(正确、鲜明、深刻、新颖)

  小结:好,总之,立意要做到:正确、鲜明、深刻和新颖。其中正确、鲜明是基本要求。新颖、深刻是较高要求。今天,我们进行较高层次的立意训练。

  让我们借助联想,想象,展开发散思维,觅一条美丽的小径,去寻找立意上的独好风景吧!

  二、多角度立意训练,以“风”为例,体验新颖、深刻的立意

  1、展示话题

  请同学们看清作文题目及要求:

  “风”,有自然界的;也有人类社会的,有可亲可爱的,有可憎可恨的,请以“风”为话题,进行多角度立意。

  2、方法指导

  学者朱光潜曾说过:写作时要抱住这个题目的四面八方去想,不拘大小、不问次序,想到一点就用三五个字将它记下来,直至把所有的都记录下来为止。

  3、指名回答

  点拨:在联想的基础上,用简洁的语句来表达自己的立意(一个联系点,一句话点明立意)。(对学生回答及时地加以点拨、肯定、评价、追问)

  4、小结

  刚才,同学们充分发挥自己的创新思维,围绕“风”这个话题,进行多角度的立意,关注自然;直面社会阴暗面,有赞美社会新时尚、新风尚;或感悟人生;有的同学还另辟蹊径,从阅读中积累素材,感悟“风之韵”,使自己的立意高人一筹,别开生面。

  三、怎样使文章的立意新颖、深刻

  1、分发例文。关于以“让”为话题的两篇文章,《让的技巧》、《该让就让,不该让就不让》。

  2、学生浏览

  3、提问:你发现这两篇文章在立意方面有什么可取之处?

  4、追问:如何做到立意新颖、深刻?

  小结:要想做到立意的新颖、深刻。面对同一话题,我们需充分发挥创造精神,做到:思维发散,创新思维;议论性句子,画龙点睛;体味生活,做生活的有心人。亮出自己的个性风采,在立意力求新颖、深刻,使之成为中考作文的'一个得分亮点。

  四、谈体会

  通过这节课的学习,谈谈你的收获。

  五、总结

  鲁迅先生说过:第一个把美女比作鲜花的人是天才;第二个把美女比作鲜花的人是庸才;第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。希望我们班的同学在作文立意上力求创新,人人成为写作的天才。

  六、作业布置

  “风”,有自然界的;也有人类社会的,有可亲可爱的,有可憎可恨的,请以“风”为话题,进行多角度立意。写一篇500字以上的作文。

  附板书设计:

  思维发散,创新思维

  新颖、深刻的立意——议论性句子,画龙点睛

  体味生活,做生活的有心人

  这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理,而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解,来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考,只有这样才能具有较深的思想和内涵,给人以启发和鼓励。

  怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。

  (1)要努力提高自己的思想水平。

  鲁迅先生曾说过这样的话:血管里流出来的是血,水管里流出来的是水。意思是说,不同的人,由于思想感情不同,写出的文章立意自然就不一样,鲁迅先生的《一件小事》,我们都读过,它的立意就十分深刻,在鲁迅先生的同时代,有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品,但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子,能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。

  (2)要勤于动脑,认真思考。

  鲁迅先生曾有过这样一句话,写文章,“选材要严,开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上,要力求发现内在的、本质的东西。

  此外,在写作中注意防止两种倾向。其一,防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的,也不是人为地粘贴到作品中去的,而是靠作品自身显示出来的。其二,防止意多文乱。立意不是越多就越深刻。只有主题深刻,才能做到重点突出。

  下面的文章,立意就很好,请仔细体会。

  关于时间,我讲不出什么大道理,只是粗浅地知道:时间,它不仅仅属于个人。有时,需要为他人牺牲我个人的时间,说不定,他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。

  那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服,整理好房间,便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节,可要抓紧时间啊!

  突然,屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去,只见小胖倒栽在街沿石下,我把她搀扶起来,她已经血流满面。原来,是一辆自行车在人行道上推行,一不小心把她带倒了。我一看,自行车主正对我说:“是我不好,赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床,我有责任陪她去。这时,只见小胖妈妈已支撑着出门来,我便向她交代清楚情况,把小胖抱上自行车,捂住她的伤口,心急火燎地向医院走去。

  到了医院,挂急诊,找医生,哄小胖,急得团团转。医生一看,却若无其事地在她头上包扎一番,再打一针防破伤风,就叫回家。那自行车主付了医疗费,又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时,回到家可要抓紧时间复习英语了。

  正想着,望到家门口,站着两个人,一个小胖妈,一个是谁呢?啊,这不是王老师吧?果然是她!她是我的英语老师,她特地来看我了,来帮助我了!我情不自禁地叫了一声:“王老师!”

  等车推到了小胖妈跟前,我便请王老师进了屋。说也奇怪,人一激动,就更专心,复习的效果格外好,王老师的问题我都能用英语回答出来,只是句式变换还掌握得不好,王老师不厌其详地讲解了许多时候。

  就这样,这一天我对时间有了新的理解:当你为他人牺牲时间的时候,他人也正在为你牺牲时间。而这,便构成了我们时代新型的人际关系。时间啊,你来作证。

  这篇例文,把对时间的理解与人生的感悟联结起来,构思新颖,立意深刻,虽然叙述上不够流畅,但思路还是清晰、明了的,比较形象地阐明了当今时代新型的人际关系。

  淘尽黄沙始见金——作文如何做到“立意深刻”

  许多同学常常把“作文”当作平时的“写作”。尽管两者都是写文章,殊不知平时的写作一般是自由的,写什么、怎么写都由自己决定;而作文则不同,它有各种要求与限制,是“带着镣铐跳舞”,其第一要求就是“符合题意”,而作文的立意必须首先建立在这一基础上。清代学者王夫之“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众”的为文经验,说的也正是这个道理:一篇文章如果没有明确的主旨,无论材料多么充分,遣词造句多么讲究,谋篇布局多么精巧,都像是失掉了“主心骨”,算不上好文章。因此,作文时必须先确定好文章的主旨再动笔——一句话,“立意”是一篇文章的关键。

  任何作文题,不论是宽题(“话题”或“开放性题”),还是窄题(“命题”或“封闭性题”)都有规定性(话题、文体、选材范围、字数要求等限制)和灵活性(挖掘题目给我们留下的发挥空间,从要求和限制中寻求“启发”和“活路”)两面,看不清或不遵循规定性,就会偏题或跑题,往往出现“一行白鹭上青天”,不知所云的情况;而找不到灵活性,就会“死”在题下,写不出有深意、有生气的好文章。实际上,作文命题对立意的启发性常常寓于其限制性之中。好的作文命题,其作用有点类似于照相机的镜头,把同学的思路集中在一个不大的焦点上,并且使目标清晰起来。焦点集中了,方向明确了,作文的思路也就有了深化的可能。明识“规定”是基础,辨出“灵活”是关键,作文的立意必须学会在“规定”中求得“灵活”。

  请看下面这道作文题——

  有这么一个故事,一位老农挑着一根扁担上挂着一个盛满豆汤的壶。他不慎失足跌了一跤,壶在地上摔得粉碎,这位老农爬起来若无其事地继续前行。这时,有一个人急忙跑过来对他说:“你不知道你的壶摔碎了吗?”“是的,”老农不慌不忙地答道,“知道,我听到它摔碎了。”“那你知道它为什么会摔碎呢?你怎么不转身看看该怎么办呢?”“它已经破碎了,豆汤也流光了,你说我还能怎么办?”老农头也不回地继续往前行。

  请以这则故事的寓意立意,写一篇不少于800字的文章。

  对于这道作文题,我们如何立意呢?

  审读材料是关键。材料好比是大地,其寓意好比埋藏在大地下的金矿。只有向下挖掘,才能找到金矿。即要明了材料的情感意向、价值倾向,准确把握材料所表达的深刻道理以及自己对这个道理应有的正确态度。材料开掘得越深,中心就越明确,主旨就越深刻,文章也就越有意义。所谓“在?规定?中求得?灵活?”,就是对题目所提供的材料,多问几个为什么,以自己的学识,联系生活现实,反复分析研究,透过现象抓住本质,最大可能地挖掘出材料的启示意义,从而提炼出深刻的思想含义。

  这则材料,仔细一读,便能从“老农失足,摔碎了壶,继续前行”的情状以及“一个热情的人”让老农回头看看的对话描写中,很快发现它所蕴含的“如何面对失误”这样的问题(这是立意的范围)。但如果仅仅抓住材料中“若无其事”“不慌不忙”这两个表示老农“洒脱”的词将立意定在“人生难免有坎坷,应该潇洒地走一回”,或再增补“它已经碎了,我能怎么办”“老农爬起来继续前行”等相关信息,而得出“在失误面前,要学会放弃,要向前看”的观点,那都不能算是最准确或最深刻的立意。因为,材料中还有“他不慎失足”和“那你知道它为什么会摔碎,你怎么不转身看看”这两句关键的话,它们隐含着一个至关重要的信息,那就是,老农的失足不是由于他人原因,更不是由于自然因素(非人力可抗),完全是自己的“不慎”造成的,而这样的失误如果不善于“回头看看”,不善于认真总结、吸取教训,那他的前行一定会重蹈覆辙。因此,“善于正视失误,方能稳步前行”才是这则故事的真正寓意。抓住了这一寓意,将文章的主旨定在“如何面对失误?——既要?回望?又要?前行?(总论点):首先要有正确的态度——善鉴往者,稳追来者(分论点一);其次要有明智的做法——亡羊补牢,犹未晚也”(分论点二)上,立意才算基本成功了——既符合材料的实际内容,又联系现实生活,有人生的启迪意义,且不乏人类社会发展的哲理意味。

  可见,“挖掘”的过程,既不凭空,也不随意,而是在“死”的限制中,寻找可能性、选择现实性的过程,由抽象到具体、由一般到个别的思辨的过程。因此,立意要想深刻,除了“功夫在诗外”,注重生活积累丰富思想底蕴外,更要在“符合题意”——“死”规定的前提下,善于透过现象挖掘出本质性的东西,善于在常人的观点或说法上再上一个层次,善于发现别人没有发现的那一点。

  如果能够抓住题目所蕴涵的这些“活”的可能性和现实性,那么作文的立意就一定能做到深刻隽永,从而奠定写出一篇上乘文章的基础。

  引导新颖深刻的立意

  【案例背景】

  对于初三面临中考的学生来说,作文是语文测评中的重头戏(占60分)。而主题是文章的核心、灵魂、统帅,“千古文章意为先”,其好坏直接影响文章的成败,是阅卷老师关注的重点,是作文测评中的第一得分点。而我们发现学生由于思维的定势和惰性,在立意方面的雷同现象严重,这给了我们以警示:让学生发散思维,努力创新,使文章的立意充满个性色彩,“亮出自己的风采”,是摆在我们面前的一大课题。

  二、案例描述

  1、问题提出

  以有一次材料作文为例:

  “一个过路人发现路旁有一块泥土,散发出芬芳的香味。过路人就把泥土带回家,竟然满室香气。

  想象作文240子篇三:电子课文《发挥想象和联想》第六单元写作

  第六单元写作

  发挥想象和联想

  写作导引

  联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往交织在一起,共同使用。

  尝试一下,对下图中的事物,如果从不同角度联想,你会想到些什么?

  相似联想地球的“保护伞”——臭氧层

  相关联想由广告伞想到做广告

  因果联想伞下不受雨淋的人们

  反向联想伞阻隔了人与雨水的亲近

  在写作中善于运用联想和想象,就好比长出了“千里眼”和“顺风耳”,可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感。初学写作时,可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法,这都能开启联想和想象的大门。但要注意以下几点:

  一是联想要自然恰切。联想的事物与其出发点之间要有一定的关联。比如《荷叶母亲》中,作者由荷叶对荷花的呵护,想起了母亲对孩子的爱,这是基于相似性原则做出的合理联想;如果联想到环境保护,联想到助人为乐,则可能是牵强附会的。

  二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的,但一定要符合生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的,现实生活中不可能有,但它的创造却建立在真实生活的基础上,比如他身上有着猴子活泼好动的特点。

  三是联想和想象要有新意。借助联想和想象,创造出前所未有的形象和故事,给人别开生面的感觉,会非常有吸引力。

  想象力是人类很重要的智能,也是创造性思维的源泉。多读文学作品,保持和发展自己的好奇心,同时在写作中大胆表达,这些都可以培养和激发想象力。

  写作练习

  一故事接龙。小组同学围坐一圈,由第一个同学写句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学一次写下去。

  【提示】

  1.不管前一句话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。发挥联想和想象,故事才能丰富多彩。

  2.一圈写不完,可以再接着写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。再推选一个同学根据大家的建议修改故事,并誊抄或打印出来。

  二由遮雨的荷叶、温煦的春风想到母亲,由雪想到柳絮,由大风中的树木想到面团,这种种由此即彼的联想,带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。下面的这些事物,引起你怎样的联想?

  小溪烈日椅子数字“1”三角形

  请从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文,不少于500字。

  【提示】

  1.选定某一事物后,先尽情展开自由联想和想象,并用一些关键词语记录下来。

  2.从记录下的关键词语中选择一个作为主题,围绕这个主题,再看看刚才所联想到的哪些可以保留,哪些应该去掉。

  三以“假如我”为题(把题目补充完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于500字。

  【提示】

  1.用“含情”的眼光看世界。换一种眼光看花草树木、鸟兽虫鱼,就连风、阳光、空气等,无不具有灵性和情感,由此大胆想象在某个情境下会发生什么故事。

  2.夸张。《皇帝的新装》中的皇帝喜欢新衣服到了那种程度,明显是作者大力进行了夸张。我们在写作中也可以将某个人或某件事物的特点进行夸张,看看会有什么特别的事情发生。

  你还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张,看看寻常生活会发生什么变化;甚至设想自己发生了“变形”,让自己进入有别于人类社会的世界里去探险。

  3.故事新编。由《西游记》改编的影视作品,有的除了唐僧、孙悟空等这些主要人物的名字还保留外,基本看不出和原著有什么关系了。花木兰的故事,在美国的同名动画电影里,也被加以全新的改造。你不妨对自己熟悉的童话或神话故事进行改造,让它以崭新面目出现。

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