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《认识秋天》作文教学设计

秋天 时间:2017-11-17 我要投稿

《认识秋天》作文教学设计

  一、教学目标:

《认识秋天》作文教学设计

  1、引导学生观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力;2、引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;3、学会按一定顺序抓住特点描写景物;4、练习通过景物描写抒发情感,作文《秋天》教学设计。5、描写景物时注意动静结合的效果。

  二、课前准备:

  有条件的可以带学生到田野游览,和学生一起观察秋天的景物;如果老师不能亲自带学生去游览,可以让家长带孩子去游览,游览前可以提示学生观察哪些,比如秋天气温与夏天相比有什么变化,你从哪里可以看到这种变化?秋天的天空与夏天有什么不同?秋天的树叶有什么变化,你看到了几种颜色的树叶?看一看果树上的果实,想一想面对这样的果实,果农们会有什么样的心情;看一看农田里的庄稼什么样子;如果家长也不能带学生去游览,那就准备一些秋天景物的照片资料。

  三、教学过程:

  (一)整体感知秋天:

  1、同学们,现在是什么季节?(秋天)

  2、秋天和夏天相比,有哪些不同?(要引导学生充分地说,要说出气温的不同,由于气温的变化,带来了大自然景物很大的变化。)

  (二)观察秋日的天空:

  1、出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天,小学生作文《作文《秋天》教学设计》。并说说,有什么不同,重点说一说秋日天空的颜色,云的多少和颜色,让学生体会到“天高云淡”,说一说空中的`大雁,让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来,体会大自然的美。

  2、用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点,二要注意动静结合。

  3、读一读,评一评。让学生读一读描写秋日天空的这段话,大家评一评。

  4、根据大家的评价,改一改。

  (三)观察秋天的树木:

  1、出示一组秋天树木的照片。有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等。

  2、说一说,秋天树叶有什么变化;说一说各种果树结满果实的样子;说一说水果的样子,可以用上比喻或拟人的句子,还可以根据吃水果的经验,说一说水果的味道;面对这么多既好吃又好看的水果,说说你的心情怎么样;果农们面对这丰收的果实,表情什么样。

  3、写一写,用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来,要从多个方面表现水果的可爱,要从字里行间流露出你的心情,通过描写果农的表情,表现他们内心的喜悦。

  4、读一读,评一评。让学生分组,在组内读一读,这段话,互相评一评,然后每组选出一位写的最好的同学。

  5、每组选出的优秀代表,分别读一读,大家评一评。

  6、改一改。认真回味别人写的这段话,认真想想大 家的评语,认真改一改自己写的这段话。

  (四)观察秋天的田野:

  1、出示一组图片,有玉米,有高粱,有谷子,有棉花。

  2、说一说,图片上的庄稼什么样,既要注意整片的庄稼什么样,也要有对一株庄稼的特写镜头,可以用上比喻句或拟人句。体会一下,面对这丰富的景象,你的情怀如何,农民面对这丰富的景象又是怎么的表情,注意表达上与描写果农的句子要有不同。

  3、写一写。用一段话,把秋天的田野写下来。

  4、读一读,评一评。

  5、改一改。

  (五)整体回味秋天:

  1、说一说,同学们用几段话把整个秋天写绘了出来,大家简要地总结一下,秋天是个什么样的季节。

  2、用简短的一段话,或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

  (六)连段成篇:

  1、把今天写的这几段话连成一篇作文,注意段与段之间的衔接和过渡。

  2、同桌互相读一读,评一评,改一改。

  (七)给作文加个题目。

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