观察日记

时间:2022-05-13 10:55:51 [第二单元]观察日记X则 我要投稿

精选观察日记范文汇总8篇

  一天就要结束了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的观察日记8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选观察日记范文汇总8篇

观察日记 篇1

  9月26日 星期四 晴

  今天中午,马老师带来了绿豆种子,大家争先恐后地去抢,但每人只有一小勺。小绿豆很小,我小心翼翼地放到铅笔盒里,准备拿回家去种。放学一回到家,我就把小豆子拿出来,按照老师说的方法把绿豆放进装满清水的碟子里泡湿,过了一个小时,我看到豆子比原来更胖了,更鼓了,不过没发芽。

  9月27日 星期五 晴

  中午放学后,一回到家我就赶快去看我的小绿豆。我仔细一看,小绿豆的绿皮裂开了,长出了一个嫩嫩的小芽。我找了一个盆子,去屋后挖了一些土放在盆子里,把发了芽的绿豆轻轻的按进去,洒上一点水,然后放在外面吸收空气。我希望小绿豆快长大!

  9月28日 星期六 晴

  早上,我一睁开眼就跑去看小绿豆,呀!小绿豆脱了一半的绿衣服,长出了长长的小嫩芽,我好开心啊,马上给它补充点水分,把它放在阳光充足的地方,好让它吸收更多的营养,好快快长大!

  9月30日 星期一 晴

  几天过去了,我的绿豆又有了新的变化。绿豆宝宝脱掉了它的绿衣服,换上了“紫纱衣”,显得很神气,比之前更有精神了。它的根也比原来长了许多,扎得也更深了。我还发现根的颜色从嫩白渐渐变黄了,根原先是直的,现在开始弯曲了。原来的根有的向上,有的向下,现在的小绿豆因为喝水多了,根也都已经向下了。希望过几天小绿豆还会有更多的变化。

观察日记 篇2

  夏天的夜晚抬头一看,一轮明月已高挂在云霄之中,让漆黑的夜空增添了几分色彩。

  月亮像一个爱打扮的小姑娘,又是一个魔术家,不断变换形态。她时而像少女头上的眉毛,时而像一只金黄色的香蕉,发出金色的光耀。又过了几天她又成了在银河中的一只小船,到了十七十八,她又奇迹般的变成了一个大玉盘,又圆又亮,而且没有半点瑕疵。让星星自由自在的游荡,而月亮就像一个大胖子可爱的不得了。

  月亮妹妹不但美丽,而且她有美丽的光泽。她有时像一个大姑娘大大方方的皎洁无比,让我们见到她的庐山真面目。有时她也会把云姐姐接过来,洒下一片朦胧的月光。雨过天睛时,她也会来到人间张望大地,清幽又美丽,发出五彩色的月光。

  晚上出去散步。抬头一看,月亮正在我们头上,不论走到哪里,我们都能见到你的身影。

  月光是明亮的,是皎洁的,她带着人民的心愿走到天涯海脚,我赞美这高挂在天空的一轮明月。

观察日记 篇3

  它已经一个半月了,它叫雪团,是一只可爱又淘气的小兔子。它全身长满了洁白的茸毛,耳朵长长的,上面的血管清晰可见。眼睛十分漂亮,是桃红色的,特别有意思。尾巴短短的,耷拉在地下。一条条洁白的胡须长在嘴旁,有十来根呢。

  它真是一个淘气的兔子!每天早上,在十五分钟的自由time(时间)中,经常跑在汽车下面!有时,它跑在一片肥美的草滩上,不停的狂吃,一直吃到像充满的气球,肚子鼓鼓的,再也吃不下东西时,才跨着蹒跚的步子,摇摇晃晃的走向另一个地方。这时,它通常都不会安安静静的呆着的。一般来说,它会在草滩上乱跑,一会儿跑到东,一会儿跑到西,抓都抓不住!情况好的,趁它不注意,就能抓住它了;情况要是不好,它就会待在车底下。那就不简单了,还得费尽力气,把它撵出来,才能去抓的。但是,这也不简单呢,还得想办法抓住它,才能结束活动时间。

  可是,它又是极其可爱的。没办法,想对它发怒却又发不出来。这或许就是它的魅力吧。吃饭时,小嘴一撅一撅的吃,眼睛一眨一眨,一副无辜的样子,让人怎能忍心打它呢?唉,没办法,只能祈求它不要那么捣蛋了。

  它真是一只讨人厌又惹人喜欢的兔子呀!

观察日记 篇4

  星期日上午,在家里,我和妈妈观察米和饭,米和饭真有意思。

  妈妈给了我一些米,我仔细观察,发现米粒大小不一样,瞧,有的大大的,有的是椭圆型的,有的又瘦又长,还有的段成两节,如芝麻般大小。许多米身上有一个小缺口,是不是被贪吃的小虫咬了一口?米的颜色也不一样,有的是白白的,有的是透明的,还有的是灰白的,我闻一闻,味道像一股面粉的味道,我还试着吃一口“咔嚓”又脆又硬,像搅沙子一般,一点也不好吃。

  把米煮成饭,变化可大了。颜色变成了乳白色,好像长胖了许多,上面的小缺口不见了,它们粘在一起,好像亲密的一家人。我闻一闻,好像有一股香喷喷的味道,使人直流口水。

  米和饭虽然非常平常,但是只要我们留心观察,也会有新发现。

观察日记 篇5

  在我家楼下的院子里有一块石头。它虽然没有黄山怪石那样有名,但它也有奇特和美丽的地方。下面,就由我来为大家介绍这块石头。

  这块石头半边埋在土里,半边露出地面。石头表面有一个凹下去的圆形,圆形旁边是一个凸起的椭圆,要是把石头全部挖出来,就成了一个天然石凳了。

  石头全身都是灰色的,只在凹下去的地方是赤褐色的。每到傍晚的时候,石头凹下去的赤褐色圆圈都被霞光照得像一条金鱼在缸里休息。

  从远看,石头像一只昂首东望的梅花鹿;近看,则像一个坚固的凳子;要是从下往上看,还像一只伸着脖子的乌龟呢!

  听完了我的介绍,你是不是也对这块石头产生了浓厚的兴趣?那就赶快行动起来,到这里来看一看吧!

观察日记 篇6

  XX年11月14日星期日天气:晴

  我最喜欢猴子,它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时,一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特:一个很小的鼻子向里凹着,一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声,浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着,两只小爪子不时挠着头皮,做出怪模样,使人发笑。我掏出一块面包丢给它,不料,它没有接,只是先用爪子试探一下,又缩回去,还用眼晴看看我。过一会儿,它抓起面包,狼吞虎咽地吃起来,吃完后又用央求的目光看着我,伸出爪子向我要吃的,于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸,放入口中大嚼起来。小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果,是由于小作者从静态——外形样子,动态——生活习性两方面仔细观察,认真描写的结果。

  在描写外形样子的时候,作文先用“长相很奇特”一句,概括总印象,然后依照次序描写它的凹着的鼻子,凸着的小嘴,黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里,我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转,写小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包,小猴子先是“没接”,只是用“爪子试探”,还用眼睛看着我,最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写,写得细致,写得具体,产生感人的效果,也把小猴子可爱之处,真实地展现在人们面。

观察日记 篇7

  今天,我做了一个有趣的实验,就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里,观察它们发芽的过程。

  9月27日星期五晴

  我把绿豆浸泡在水中,许多绿豆沉在水底呼呼大睡,而有些绿豆却在水面上游泳,我把在水面上游泳的绿豆捞了出来,扔了。

  9月28日星期六晴

  过了一个晚上,绿豆喝足了水,漂亮的绿衣服被撑破了一点点,而且还变得胖胖的了。我觉得芽头就是从这条缝里钻出来的吧!

  我猜得果然没错,放学回家一看,一条“小尾巴”从衣服的裂缝里钻了出来,像一个字母“Q”,不仔细看,还真发现不了哩!

  9月29日星期日晴

  又过了一天,芽越长越大,大约有一厘米了。有的直直的,像一个感叹号;有的弯弯的`,像一个问号;还有的卷成一个圈儿,像一个句号。芽的形态可真多呀!

  9月30日星期一多云

  到了第四天,大部分绿豆都脱去了绿衣服,露出了雪白的身体;还有部分绿豆只露出半边脸,像一个害羞的小姑娘。

  10月2日星期三阴

  豆芽大约有五厘米长了,绿衣服已经完全脱去。有的芽尖却开始发紫。我想:绿豆是不是生病了呢?我和妈妈一起查找资料,我才知道豆芽发紫是因豆芽在生长过程中见光造成的,并不是绿豆生病了。

  豆芽就是这样长大的,真是太神奇了!

观察日记 篇8

  课堂上,孩子们学唱的歌曲是 《小小一粒米》,在老师们的带领下,孩子们认真的学唱着:

  小小一粒米,别把它看不起,一粒一粒米呀来的不容易,农民伯伯早起晚睡每天去种地,一粒一粒米呀,来的不容易。

  小小一粒米,别把它看不起,一粒一粒米呀才能做成饭,小朋友们要爱惜呀吃饭要注意,一粒一粒米呀,我们要爱惜。

  在课堂活动接近尾声的时候,老师和孩子们一起总结了歌曲的内容,并孩子们说说自己学完这首歌之后的感受:有的小朋友说 农民伯伯种粮食很辛苦,自己以后要爱惜粮食;有的小朋友说以后吃饭时不洒饭、不洒汤了;有的说以后不随便剩饭了,要把盘子里饭吃的干干净净……一首简单的儿歌,没想到给孩子们带来这么多的收获,但是说归说,孩子们真的能够应用到自己的生活中去吗?

  很快午饭时间就到了,孩子们都在认认真真的吃着自己盘子里的饭菜,泽泽在把盘子里的米饭拨到菜里时,不小心把米饭拨到盘子外面,老师提醒说:“下次小心点,别再把米饭弄出来了!”一旁的明远听见了之后,想了想悄悄地跟泽泽说:“咱们今天刚学习了《小小一粒米》,咱们得爱惜哈!”泽泽听了直点头说:“好!好!我以后小心点,不这样了!”然后又在老师的帮助下把拨出来的米饭清理干净了,在接下来的时间里,所有小朋友都把自己盘子里的饭菜吃的干干净净,再也没有洒饭、剩饭的现象发生。

  教育来源于生活,更要应用于生活,孩子们年龄小,可塑性较强,自己的一言一行很容易受周围生活环境的影响,作为孩子们的引导者老师除了给孩子们提供舒适、干净的生活环境之外,还应该将自己的教育活动与孩子们的生活联系起来,并提供机会,让孩子们将自己的所学应用于生活实践当中,巩固自己的行为,并形成良好的生活习惯,为孩子们一生的发展奠定良好的基础。

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