观察日记

时间：2021-10-21 19:22:42 [第二单元]观察日记X则我要投稿

【精华】观察日记汇编九篇

观察日记篇1

　　小朋友们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹出来的泡泡是什么形状的呢？下过雨后，树叶、草上的小水珠是什么形状的呢？对，是球形。你想过为什么是球形而不是其它形状吗？还有，你见过小虫子趴在水面上的情景吗？为什么它不会沉到水里呢？

【精华】观察日记汇编九篇

　　我给大家表演一个魔术吧。拿一个小盆，里面盛满水，水面要刚刚鼓出盆沿而又不至于流出来，然后拿小钮扣放在水面上。放的时候要注意方法，沿着盆沿轻轻地推到水面上，而不要直接放水里，这样扣子就会浮在水面上而不会掉进水里。

　　小朋友，你是不是很纳闷儿，这是为什么呢？告诉你吧，这是表面张力的作用。

　　那么，什么是表面张力呢？就是当液体与气体接触时，会形成一个表面层，这个表面层内的液体分子间有很大的吸引力，这就是表面张力。表面张力使液体表面层好像一张橡皮膜。我刚才给大家表演的小魔术：钮扣能浮在水面上而不沉到水里，就是水面和空气接触，水面的分子间有相互吸引力，使水面收缩，就会看到水面鼓出盆沿，而它的张力使钮扣能浮在水面上。

　　表面张力使液体尽可能地缩小它的表面面积，而球形是具有最小的表面积的几何形体，因此，在表面张力的作用下，液滴总是力图保持球形，这就是我们常见的树叶上的水滴象球形、吹出来的泡泡也是球形的原因。

　　怎么样？大家看懂了吗？是不是没想到一个普普通通的生活现象背后还包含着科学道理呢？科学很奇妙吧？你喜欢科学吗？

观察日记篇2

　　第一篇：荷花观察日记300字

　　今天天气炎热，我们来到学校参加活动。雨荷农场门口发生了翻天覆地的变化。那些荷叶靠着自己顽强的生命力努力生长着。它们的茎个个赶上手指头粗了，叶子足足有四个乒乓球拍那么大。

　　最令我惊讶的是那缸生长速度远不及其他两缸的荷花，它的叶子不算太大，也不像其他两缸荷叶那么高，但它却有两个花苞挺立着。花苞呈雨滴状，颜色很丰富。一朵尖端是粉色，中间是米黄色，底部略带些粉色，颜色明丽，给人一种活泼开朗的感觉。另一朵较小，整体呈灰紫色，又泛起一些墨绿，颜色暗淡，有一种神神秘秘的感觉。仔细端详，大花苞上有一条条红色的线，小花苞上有一条条绿色的线。

　　两个花苞旁边还有一个又小又绿的东西，仔细一看，原来是小莲蓬！小莲蓬呈一个倒三角形，横截面接近圆形，上面分布着四颗黄绿色的莲子。这莲蓬只有大拇指长，指甲宽，实在是小巧玲珑，惹人喜爱。远远望去，缸中的茎上，仿佛嵌着三颗颜色不同的宝石，十分美丽，给雨荷农场增添了一道亮丽的风景线。

　　第二篇：荷花观察日记200字

　　我的家乡在建德，那的特产是荷花。荷花开放的时候有的象观音的莲花宝座似的。有花是花骨朵，向一支小巧玲珑的火把，有的才一点大但它出污泥而不染，别的花都高高的露出水面，它悄悄地躲在荷叶妈妈的怀里，又因为想见识一下上面的世界，便偶尔露出半边脸。中夏，荷花谢了，变成了莲蓬。莲蓬间有一个个小洞，莲子就“住”在里面。莲子有一层碧绿的外壳，把膜剥掉后，便可已吃了，但别忘了捅掉莲子芯，因为它是苦的，不过它晒干后可以泡茶，又能起到清凉解暑的效果，全身都是宝。荷叶也有很多好处：荷叶不易吸水又有香味，可以用来包裹食物。我爱家乡的荷花，更爱我的家乡。

　　第三篇：荷花观察日记200字

　　今天上午，爷爷带我到台州市民广场水景公园看荷花。荷花已经开了不少了。一张张绿油油的荷叶挨挨挤挤的，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。浮在水面上的荷叶，好像一个个碧绿的大圆盘，荷花就是从这些大圆盘中间冒出来。荷花是五颜六色的，有白的、红的、紫的……好看极了！荷花的花瓣层层叠叠，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是含苞欲放的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。微风吹来，花儿随风轻轻地摇曳着，远远望去像是一个个漂亮的荷花姑娘翩翩起舞。我和爷爷一起，漫步在荷花池边的小路上,一阵阵微风吹来,一股股淡雅的芳香扑鼻。我拿起照相机拍了很多照片，记录下了这美丽的荷花。水景公园的荷花,给我带来了无限乐趣，使我流连忘返。

　　第四篇：荷花观察日记350字

　　夏天的一天，我来到莲花庄公园的莲花池，观察美丽的荷花！

　　我仔细观察着那些托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴。它们都长得密密麻麻，有的高，有的矮。有的荷叶舒展，已经变成深绿；有的荷叶卷起来，还是那样的嫩绿。那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。圆圆的，从远处看像一个碧绿的大圆盘。绿得那么耀眼，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你，似乎在玩耍嬉戏！

　　荷花下面有一杆碧绿的茎, 中通外直，一直插到水下淤泥里,粗壮的根长出了一节节鲜美的莲藕。荷叶的茎是绿的，上面布满了小刺儿，好像一把伞柄；如果把荷叶茎折断，茎上就有许多连着的丝，真不愧是“藕断丝连”。

　　我低头仔细看那荷花。荷花的颜色多种多样，白的似雪，粉红似霞……那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人心脾。它们挺着碧绿如玉的茎干，像一位亭亭玉立的美丽少女在眺望远方。它仰着粉红的笑脸，披着几片浑圆墨绿的荷叶衣衫，多么美丽啊！荷花千姿百态，有的昂首怒放，尽情地向人们展示自己的魅力；有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘；有的才展开一半的花瓣……只见荷花的花瓣组成了一个精巧的玉色摇篮，莲蓬像一个婴儿躺在里面，周围长着许多金黄色的花蕊，就像一条条柔软的丝巾。一阵微风吹过，荷花左右摇动，就像慈爱的母亲摇晃着摇篮，正在哄自己的孩子快快入睡呢！白天，蜻蜓在荷叶上飞来飞去，青蛙坐在荷叶上呱呱地叫。我多想变成一只美丽的蝴蝶在荷花上翩翩起舞，与荷花一起在阳光的照耀下舞动。

　　荷花立根在淤泥之中，尽管如此，它还是那么纯洁无瑕，给人以清净高雅之感，被用来赞美人的高尚品质。下次我有机会，一定要再来观察荷花的美！

　　第五篇：荷花观察日记300字

　　我爱她的纯洁，爱她的无私.

　　温馨的夏日，清澈的池水上铺满了碧绿的荷叶。雅洁的荷花中有的含苞待放，黄骨朵像火炬似的高高伸出。有的蓓蕾初绽，像刚刚揉开睡眼的小女孩，有的已争先怒放，露出娇嫩的小莲蓬。荷叶上晶莹的露水被微风吹拂着，就像撒在玉盘里的光华四射的珍珠。

　　荷叶像大圆盘般密密的挨着。荷花的颜色艳丽夺目，粉的如霞，白的如雪，微风吹来，荷花散发出一缕缕幽香，沁入心肺，使人陶醉在其中。荷叶映着朵朵荷花在水面上漂浮，缕缕清风吹着荷叶，翠绿的荷叶在舞动,这一切构成了一幅美丽的荷塘图.

　　夏末，荷叶变成了墨绿色，荷花就要凋落了,只有少许荷花仍亭亭玉立地迎着微风傲然挺立。

　　荷花结出的莲蓬，有的昂首挺胸，仿佛正在向人们炫耀着自己；有的成熟了，鼓鼓的肚皮里，包着丰硕的果实，羞涩的低着头，等待人们把它摘下来食用。

　　《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染”是的，她自生自灭，却朴实自然，有一种说不出的美。不经雕琢，却又亭亭玉立。经历了风雨，仍然把果实奉献给人们。

　　看见它们，我想到了许多如荷花一样普通却又高尚的人。他们总是默默无闻地工作者，为人类做着不同程度的贡献。

　　深秋时节，荷花随秋风飘去。来年春季，它们又会随风雨归来。

观察日记篇3

　　在前个星期，妹妹班的科学老师给他们班每人都发了一盒蚕宝宝，虽然每盒只有五条。那些蚕宝宝小小的一条，皮肤黑里透一点儿白，头后面一点点有一点凹凸不平。

　　每一次我帮蚕宝宝喂食时，那些蚕宝宝都把那小小的黑头升起来，好像在说：“主人快给我吃饭吧！”那时我都会把桑叶撕成一小片一小片的。然后放在蚕宝宝的身上，那些蚕宝宝蠕动着，好像在跳迪斯科，那一小片桑叶也跟着跳起舞来。

　　每一次帮蚕宝宝换旧食物时，我都会很注意，因为他太小了，一不留神就“夭折”了。

　　二龄蚕

　　神不知鬼不觉，蚕就已经脱了一次壳了，那个脱落的壳好像被压缩过并放了好几年似的，干干的，枯黄枯黄的。那些黑里透白的一龄蚕已经长成了二龄蚕了。在一龄蚕的时候分不出蚕里的老大，可是到了二龄蚕就清晰的浮现出来。那个老大吃的桑叶最多一次性可以吃好多克的桑叶。而且吃的时候会发出极其微弱的“沙沙”声。它们睡觉的时候都会把头仰起来，然后一动不动的站着。

　　三龄蚕

　　到了四月八号的时候，这四只只肥肥的蚕宝宝，在它的“栖息地”中玩耍，我突然间把盖子打开，那几只蚕宝宝突然不动了，就好像被我的“究极无敌百战百败的神奇点穴手”点住了一样。我又动了一下它们的“栖息地”他们又好像活了一样，疯狂地“跳起舞”来。我看它那皮肤，好像做了美容一样，一夜间变得洁白无暇。而且就连吃相也变了，一口接一口的吃着桑叶，还不时发出“沙沙”的声音。

　　我想：虽然我的蚕宝宝已经长到了三龄蚕的年龄，但是它还没有完全长大，要我精心饲养才会长大成飞蛾，在这段时间里我会不断的磨练自己的耐心和爱心。

观察日记篇4

　　外公家养了两只鹦鹉，一只全身羽毛绿绿的，背上和尾巴掺杂了很多黑色的毛，嘴边的毛是蓝色的，一双眼睛圆溜溜的，看上去像两颗明亮的小珠子，我叫它缤缤。另一只身体的羽毛是黄黄的，头顶和背部有一小撮黑色的毛，嘴边的毛是白色的，嘴巴又尖又弯，是真正的“鹰嘴”，爪子弯弯的，总是紧紧地抓住竹子做成的站立杆，生怕掉下来似的，我叫它纷纷。缤缤很调皮，纷纷却很文静。

　　今天早晨，我放了些小米在盒子里，缤缤马上连跳带飞地跑过去，大口大口地狼吞虎咽起来，怕纷纷和它抢食似的。纷纷等它吃完了，才慢慢跳过去，小口小口地细嚼慢咽起来。缤缤见纷纷吃得津津有味，忍不住又跑过去和纷纷赛着吃。纷纷吃饱了，就回到外公为它量身定做的小屋里休息。缤缤也吃饱了，也回到自己的小房子里休息了。

　　缤缤和纷纷相处得非常友好，它们醒来后，便对着窗口聊天。缤缤好像在说：“今天真冷啊！应该加点报纸。”纷纷好像在说：“不对，应该加点棉布。”我从可回收垃圾箱里找出一块半新不旧的棉布和一张废报纸，我把废报纸和棉布一分为二，帮它们“装修”房子。缤缤和纷纷见屋子变得焕然一新，便叽叽喳喳地叫起来，好像在说：“谢谢！谢谢！”

　　缤缤和纷纷真可爱！我爱缤缤和纷纷！

观察日记篇5

　　今天，我在我们家的楼下看见一只小白兔。

　　那只小白兔是白色的。它身上的毛毛绒绒的，红红的眼睛在灿烂的阳光下闪闪发光，就像两颗红宝石。它的尾巴就像团棉花。这只小白兔真可爱啊！

　　我发现这只小白兔有一个三瓣嘴。我拿了一根胡萝卜给它吃，它用两只前爪抱着胡萝卜，用三瓣嘴咬着。它那憨态可鞠的摸样，逗得我哈哈大笑起来。我想：小白兔要是能说话的，能和我们交流，那该有多好啊！这时，小白兔仿佛看着我，仿佛在说：“小朋友，你真好，还给我吃东西呢！”我高兴地说：“这是我应该做的。”我兴奋地摸摸小白兔的头，又笑了笑，说：“你真乖啊！”这只小白兔还会跳高，它一跳就有5厘米高，真厉害啊！它还会躺着睡觉，真有趣啊！

　　小白兔最喜欢跟我玩捉迷藏。有一次，它躲在椅子下面，我还以为它失踪了呢！这时，它从椅子下面钻了出来，小白兔真淘气啊！，小白兔还会和我跳舞，它跳舞的姿势比我还好呢！

　　这只小白兔既可爱又淘气，我最喜欢小白兔。

观察日记篇6

　　教学目的：

　　1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

　　4、掌握写日记的格式。

　　5、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

　　教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。

　　教学难点：

　　1、注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、同学们，你们喜欢写日记吗?

　　2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。

　　3、出示课题。指名读题，全班齐读。

　　二、初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的'音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　(1)自由认读。

　　(2)请“小老师”来带读生字。

　　(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　(4)去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

　　5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

　　7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

　　8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、学习课文1、2自然段。

　　1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、学生质疑。

　　3、思考：日记写了什么内容。

　　4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?

　　(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)

　　指名朗读——全班齐读。

　　5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?

　　小组讨论，指名回答。

　　6、指名朗读，感情读。

　　四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“搬”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

　　五、作业设计。

　　熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固8个生字，会写3个字。

　　2、掌握写日记的格式。

　　3、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教学重点：

　　复习巩固8个生字，会写3个字。

　　教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图、字典

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、开火车读生词。

　　2、听写生字。

　　二、学习课文。

　　1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?

　　2、选择自己最喜欢的段落读。

　　3、同桌互读。

　　4、指名读，集体评议。

　　5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。

　　6、蚂蚁有趣吗?为什么?

　　7、齐读全文。

　　8、总结日记的写法。

　　三、复习部首查字法。

　　1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。

　　2、自由练习

　　3、集体订正。

　　四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“砖”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

　　五、作业设计。

　　1、用部首查字法查本课生字。

　　2、朗读课文。

　　3、预习19课文。

　　板书设计：

　　18、观察日记

　　我蚂蚁

　　擦、放上砖头乱了一阵绕过

　　胶水画圈商量碎月饼渣铺路

　　课后记

观察日记篇7

　　不经意间，我们学校那儿的爬山虎已是郁郁葱葱的一大片。

　　站在楼上向下俯看，爬山虎十分茂盛。从我们学校一直蔓延到了中医院二层楼的墙上，就连旁边的小房子的屋顶上、我们学校的广玉兰树干上都有爬山虎的足迹，就像给爬山虎围上了一条绿色的围巾。爬山虎的叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。这旺盛的爬山虎就像一面硕大的屛风，又像一道绿色的瀑布飞流直下。阳光下的爬山虎青翠欲滴，绿得那么耀眼。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，就像一片绿海中泛起了层层波浪。

　　我被这嫩绿的爬山虎所深深吸引，便情不自禁地走进了它。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，长大了的叶子是翠绿的，十分引人注意。在手掌状的叶子上叶脉清晰可辩。这爬山虎的叶子不同于其它的叶子，它十分薄，十分软，不像广玉兰的叶子又厚又硬，而且爬山虎的叶子的正面和背面都十分光滑。

　　以前，我经常听人家说爬山虎是有“脚”的，可我却从来没有看到过爬山虎的“脚”。于是，我特地上网查了资料，终于解开了心中的谜——原来爬山虎的“脚”长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，这就是爬山虎的脚。看着这灰色的小脚丫，让我想起了图画上蛟龙的爪子，再仔细看看爬山虎的茎，嘿，这茎的颜色和新叶子差不多，只是它绿中透红。

　　这爬山虎的脚、叶子、茎都看到了，怎么就不见它的根呢？我仔细寻找了一会儿，突然发现爬山虎的根原来就在墙角那儿。这些根纵横交错，只比我的手指粗一点。真想不到这么细的根怎么会长出这么多的叶子。

　　这就是爬山虎——一个具有顽强生命力的植物。它一步一个的脚印地往上爬，无声无息的成为了植物中的强者！

观察日记篇8

　　清晨，我如往常去公园散步，在清新的空气中，清脆的鸟语中，忘了世界，也忘了自己。

　　我带着好奇的心情，跟随着爬行的昆虫，我发现了它们繁荣的小城市。

　　它们的小城市里，许许多多的昆虫在大街道上来来往往，友好的打着招呼，我真想和它们寒暄几句，可惜我不懂它们的语言。

　　许多披着彩色的小圆甲虫爬在树上，采摘着食物，像美少女，逗得许多甲虫驻足痴忘。黑甲虫们在树下，露珠滴在它们的身上好像在沐浴一样，发出美妙的声音，好像在告诉大家，这种畅人心扉的舒适。

　　蝈蝈和蟋蟀组成了一个音乐团队，在一棵大树下面，露珠在叶上迟迟不低下来，好像被它们的音乐迷住了，音乐家专心致志地振动着翅膀，发出优美的音符，这音符是人们难以演奏出来的；在茂密的丛林里，一群小甲虫们在举办着一场芭蕾舞会，小甲虫们踮起脚尖，在舞台上翩翩起舞，飘来蒲公英正好是它们的芭蕾舞裙；瞧，雄蟋蟀它们进行了一场激烈的斗争，它们头上坚硬的角互相顶，肢体全部缠绕在一起，这场激烈的打斗引来了不少甲虫，它们不停喊着自己支持的对手。

　　我看见学生们勤奋地学习，医生忙于救病人，警察忙于维护治安……各种工作都有不同的虫子担任，它们的城市因为这样变得更繁荣，更多姿多彩。

　　啊！我愿意和你一起来昆虫的小城市里游玩。