观察的作文

时间：2021-03-06 19:02:20 观察我要投稿

观察的作文汇总5篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的观察的作文5篇，欢迎大家分享。

观察的作文汇总5篇

观察的作文篇1

　　早上我刚醒来，忽然家里的电话响了，爷爷起床接了电话。我问爷爷是谁打来的，他说：“是你的大姨奶奶打来的，叫你奶奶帮她采茶叶。”我听了也很想去，就问爷爷我能不能去采茶叶。爷爷说：“你下楼问你的妈妈吧。”我就赶紧起床。

　　我穿好了衣服，从楼上下来了，看见奶奶已经起床了。妈妈带着宝宝在睡觉，我轻轻的喊妈妈，问她我能不能和奶奶一起去大姨奶奶家采茶叶。妈妈说：“你会采茶叶吗？肯定是去玩，不过你去也行，回来写一篇日记。”我说：“好的。”

　　我就和奶奶走了，我的心里高兴得不得了。

　　到了大姨奶奶家，我看见她家的孙女，小丽姐姐正在床上看电视。她看见我了，连忙起来问我：“你有没有作业啊？”我说：“有啊，但我写完了。”姐姐说：“哦，我还以为你没作业呢。”

　　过了一分钟，奶奶她们要走了，我问奶奶：“您到哪儿去采茶叶啊？”奶奶说：“去茶叶田啊，向前走，转个弯，一直走就到了。”我就说：“奶奶，我也去采茶叶好吗？”奶奶说：“好吧，你跟姨奶奶的电动车走。”我说：‘好，太谢谢您了。”

　　到了茶叶田，我不知道怎么采茶叶，就问奶奶：“您怎么采的呀，您采给我看看。”我看见奶奶弯着腰，用两根手指头一夹茶叶头，茶叶就下来了。

　　我看了奶奶采茶叶的姿势，我也学着采。采了一会儿，我不采了，真是太累了，我就带着小黄狗回大姨奶奶家了。

观察的作文篇2

　　观察日记九月十六日星期五晴今天，我看见院墙边有有几只蚂蚁，为了写观察日记我就仔细观察起来：它们的身体就像三个球连在一起，分别是头、胸和腹。它们的腹是身体中最大的，胸是不最小的。头顶有两只触角，一双黑溜溜的大眼睛就像两粒细砂那么大，嘴好像两把弯钳，长着六条又细又长的腿，它全身黑色。九月十九日星期一晴今天，我观察蚂蚁，发现它们靠触角辨别气味和传递消息，它们是很团结的小动物，经常一起寻找食物，再把食物运到洞里。它们会齐心协力搬运比较大的食物，它们能搬动比自己重很多的东西，它们是世界上最有力气的小动物。

　　九月二十日星期二晴今天我去观察蚂蚁，发现它们很聪明很勇敢，我用一只蚂蚁做实验：把它放在一个空火柴盒里，看它怎么爬出来，过了很久，它慢慢爬了出来，我拿过火柴盒仔细看，发现火柴盒的侧面有一个小洞，原来它把火柴盒咬了一个小洞爬出来的。九月二十一日星期三晴今天，我又去观察蚂蚁，发现它们什么都吃，吃动物，吃蔬菜、肉，水果，树叶，它们最喜欢吃甜食。它们总喜欢把食物搬到洞里储存，为的是冬天食用。九月二月二十二日星期四晴今天，我又去观察蚂蚁，发现蚂蚁总喜欢排着队搬东西，这是为什么呢？我去看《十万个为什么》这本书这才明白：蚂蚁在爬行的时候，会从腹部分泌出一种特殊的气味，其他蚂蚁就会顺着气味走，看起来就像在排队一样。

观察的作文篇3

　　下午，外公教我玩铁圈，这铁圈是铁做成的一个圈，圈上还有三个小小的圈在里面，铁圈一滚起来，那三个小圈就响起来发出清脆的声音。

　　我观察了后，拿起铁棒开如玩起铁圈，让铁圈前进。这时发现铁棒的把手是用木头做的，下面有个S型的钩子。”外公，这钩子是干嘛用的？“我又问。外公笑嘻嘻地说：”这铁圈是用棒子钩子钩起来推着玩的。“我试着玩了一下。

　　我拿起铁棒，把上面的钩子钩住铁圈，然后这样推着让铁圈滚起来。铁圈就是不听我的话，刚刚把铁圈竖起来推着它，”吧嗒“，铁圈平着”倒“在地上。我又试了一遍，这次比上次好，铁圈向前动了一点点，可过了一会，转了三个圈，”吧嗒“，铁圈又平着”倒“在地上。外公看了看，皱起眉头，走过来说：’我来教你。”只见外公右手拿铁棒，把铁棒放在铁圈一边在地上的后一端稍往后大约3厘米左右钩的钩子钩住铁圈，左手拿着铁圈以免铁圈“跑掉”。然后外公一松左手，右手顺着铁圈的方向，铁圈就“嘀嘀”滚起来，你就跟着走——

　　看起来那么简单，我也试一试。我再次拿起铁棒，学着外公，财才放铁棒的'地主找到放好，左手扶着，也这样滚起来。可——“吧嗒”铁圈又倒下来。“怎么这样——？”没等我说完，外公就说：“你没拿稳，怎么滚？不要急。”我静下心来，拿起铁棒，扶住铁圈慢慢的，等稳了，才放手。我顺着铁圈走着刚会走一点，想说：“会了”，可铁圈就又倒在地上了。我深呼了一口气，相信我，一定能行的。外公握着我的小手，扶着我玩了一次铁圈。我慢慢找到了一点感觉，能让铁圈滚一点点了。抬起头，看着外公那慈祥的脸，甜甜的微笑，心好暖啊！

　　我和外公就这样认真，我试了又试，在外公的指导下，我一次比一次滚得好，我慢慢把圈滚得越来越远。我可以把铁圈稳稳地滚起来了，再接再厉，我甜甜地笑了，笑得是那样灿烂。

观察的作文篇4

　　今天，我去观察田野。我到了田野，仔细观察，发现田野上有很多不知名的小虫，还有一些杂草，我走过去，拔了拔，我说：“原来，干活那么辛苦啊！我以后一定要好好学习，天天向上。每天进步一点点。”于是，回到家，我把这件事情告诉了妈妈。妈妈笑着说：“你这样想，妈妈很高兴。

　　但是，这样说说可不行，要拿出实际行动。”我说：“知道了。”

观察的作文篇5

　　作文，是一种观察能力、思维能力和表达能力三位一体综合训练。小学作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。

　　可见，要完成能写简单的记叙文这个要求，观察是关键。

　　然而，当前一些学生作文中普遍存在一种现：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，苹果似的脸蛋”；一些天气，“阳光灿烂，天上飘着一朵朵白云”；写父母，“雨夜背我送医院”……这几乎成了学生作文的通病，症结何在呢？一句话，作为作文教学诸因素之首位的观察能力，没有得到应有的重视和培养。

　　朱作仁老师主编的《小学语文教学法原理》一文中指出：“只用视觉进行观察，其保持率为 25% ；只用耳朵听有关图片的言语描述，保持率只有 15% ；而视、听同时使用，其保持率到 65%. 可见 , 作文前 , 让学生五官开放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能对所要观察的事物有个全面的、彻底的了解。”例如，观察一种食品，先让学生用眼看外表的形状和颜色，然后用鼻子闻已闻气味，再用手摸一摸什么感觉，最后用嘴巴尝一尝味道。再加上了解这种食品的制作过程。经过这样的全方位细致的观察，学生记忆保持率就能达到一个较高水平，写成一篇象样的记叙文就能顺利成章。作前的指导要重视观察能力的培养，那么作后的讲评，就要注意观察结果的反馈。学生的作文，可以反映出观察的成效，及时反馈，并认真总结经验，指出不足，有助于学生观察水平的提高。

　　鲁迅先生说过：“对于任何事物必要观察准确、透彻，才好下笔。”学生的作文训练，观察，不应是遗忘的角落。

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