师德征文:爱与责任

时间:2022-01-28 13:42:33 高三作文 我要投稿
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师德征文:爱与责任

  作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。小编整理了爱与责任征文,欢迎阅读。
 

师德征文:爱与责任

  第一篇:爱与责任

  爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”

  一.学生就必须严格要求学生

  俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。

  二.爱学生就要尊重学生的人格

  爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

  三.爱学生要善于发现学生的闪光点

  任何一个学生都有自己的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对可以转化的。

  对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。

  如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德所说的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

  我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。

  总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

  第二篇:爱与责任

  爱?什么是责任?什么时候懂得感恩?这些问题相比人人都知道,但未必人人都遵守。

  一个寓言讲述了一个小男孩幼儿时期,整天在大树下玩耍,少年变得愁容满面,大叔让他把自己的果子卖了,买了新的玩具完成了学业。青年时,孩子把大树的树干砍了盖了房子娶了新娘。中年时,他把主干锯了做了独木舟遨游世界,老年时,孩子回来了一直陪伴在大叔的身边。这个故事中的大树就是我们的父母。父母用这样的方式完成了孩子的一生,而我们懂得感恩的太少了,甚至给家长夹菜都不愿意做,在古代都有正为本,孝为先之说,孝敬父母是做人最基本的,周恩来在繁忙的工作中抽时间该父母喂饭,而自己随便吃几口。我们身边也有许多这样的人孝敬父母,尊老爱幼,团结同学。这让我受益匪浅。以前,我总是在家大呼小叫,有时候父母做好了饭,我还挑挑拣拣。一会说这个不好吃,那个不好吃,当我真正开始做饭时,在体会到做一顿饭多么不容易。妈妈做饭时烫了手,我也只说了一句话“没事,用冰敷一下。”便不再问了。现在我知道了要懂得感恩,感谢父母为我们付出的一切,不要·把父母的心伤透了,从小事做起,从我做起。

  在家 要感恩爸爸妈妈,在学校要感恩老师和同学。

  “仁”这个字很简单,有俩个人组成的。在人群中树立一个好榜样是种责任,一个人能否与社会重合,能否与世界重合,更好的去交流,是人自身的交往能力,俩个人的和谐就构成了仁爱或不仁爱。如果从小到大不会跟人打交道,在社会上是很艰难的。一个孩子不跟同学交往,不和老师交往,那他就会感到孤独,从而自卑甚至自闭。1991的元旦卢刚打死了同学和老师6人,后自杀。27日黄谷阳杀害了自己的女上司,这些事件都和孩子的人际关系有问题。尽自己最大的努力去帮助别人,你就会得到别人的尊重和喜爱,一次,我们上自习,顾思怡的同桌对马良辰说“班长,顾思怡肚子疼”马良辰马上放下手中的笔走过去,轻轻地问“:怎么样了?很痛吗?先喝点热水吧。”说完,俯下身子,拿起了顾思怡的杯子,拧开盖子,倒了杯热水让顾思怡喝下。说“:要不我把老师找来吧。”“不用了,我一会就好。”“那你趴在桌子上休息会,有什么事叫我。”就这么一件小事却让我记住了老班的热情。

  在人群中去学会爱,在山水间去发现永恒,在社会的规则中去勇敢承担。每一个孩子要懂得爱与责任,让我们在无忧无虑的环境中成长吧!

  第三篇:爱与责任

  2010年4月14日青海省玉树县发生里氏7.1级特大地震,一方有难、八方支援,中国政府立即开展抗震救灾工作。青海玉树地震再一次牵动了全国各名族同胞的心。在抗震救灾之中,我深刻体会到了中华儿女之间的深厚的爱——那是一种超越种族的爱,那是一种超越血缘的爱,因为有爱,才有责任的存在。

  在天灾面前,中华儿女携手面对,用爱承接责任,用爱温暖世界。黄福荣是青海玉树一家孤儿院做慈善义工的香港人,在地震发生后,孤儿院受到严重损毁,本已跑出倒塌院舍的黄福荣,得知3名孩子和3名老师被困后,立即折返现场协助搜救。由于现场余震频发,黄福荣在一次余震中不幸罹难。像这样的例子还有很多,但他们都有一个共同点:他们之间并非亲人,但却可以为了别人的生命而牺牲自己。为什么?因为他们心中有爱,爱让他们身负责任。

  救灾的过程是艰难的,玉树县位于青藏高原腹地,道路本来就很崎岖,而此次地震无疑是雪上加霜,大量运载救援人员、设备和物资的车辆都被堵在路上,影响了救援速度,后勤医疗无法跟上;玉树县纵跨长江、澜沧江两大水系,地形复杂、地势高耸,这使救援工作难上加难;由于玉树平均海拔在4000米以上,部分救援人员出现高原反应;在震后两日,玉树昼夜温差大,这对灾民无疑又是一大打击。灾区前方,是人民子弟兵穿梭在废墟中搜救的身影,是国家总理温家宝在灾区前线慰问受灾民众的身影;灾区后方,人们自发组织募捐,为灾区人民送上真诚的祝福。人们用爱谱写了一曲生命的赞歌,用爱给了灾区人民信心与希望,是爱创造了生命的奇迹,是爱不再让他们感到孤独。是啊,地震震垮的只是人们的住房,震不跨的是中华民族的脊梁。

  4月18日,国家主席胡锦涛乘飞机前往玉树灾区慰问受灾群众,实地指挥抗震救灾工作,在玉树孤儿院的教室里,他在黑板上写道:“新校园,会有的!新家园,会有的!>”那一,我在他身上读到了责任,看到了爱。

  为表示对在4.14青海玉树地震中逝世的人民的悼念,于21日,全国降半旗、默哀一分钟,在当天停止一切娱乐活动。

  天灾面前,大爱无边,举国上下,众志成城,中华民族再次携手共创美好家园,心中有建设祖国的责任,有对逝者的怀念、生者的安慰。在这面前,一次的语言文字都显得那般的苍白无力,所有的色彩都是那般的枯乏单一,唯有一种情感顶天立地,那边是——爱。

  中华儿女用爱点燃希望,用责任承担未来。

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