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二年级值日生作文

二年级作文 时间:2018-05-16 我要投稿
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  值日生作文二年级,值日生轮流当,班级大小事要管好,虽然是一天的值日生,但是能学到的管理能力很丰富,你喜欢当值日生吗?

值日生作文二年级

  二年级值日生作文一

  已经不再是小学生了,但是一看见“红袖章”总让我想起小学自己校值日“生涯”。

  我是向阳小学毕业的,曾是一名“光荣”的校值日。这是我引以为豪的职务。轮到值日的班级,有一周的时间掌握各班的“生死大权”!看别人不规范,只要动动手指,写它个一张扣分单,整个班级总评上,可能就少了几分!

  还记得我们每天一大早就赶到学校,手上拿着已经“缺胳臂少腿”的记录板,犹如参加110米跨栏般,“越过重山万岭,躲过重重障碍”奔向校门口。此时,校园安安静静只有六个校值日。校门外却另一道风景线:人山人海的学生们眼巴巴地望着我们。一会儿校门开了,人潮汹涌,检查校徽,简直是大海捞针。几千学生中,突然眼前一亮:“嘿,这小家伙忘带了!”六个人一下子冲了上去质问道:“校徽呢?”小家伙看来也就一二年级的样儿,红嘟嘟的脸上茫然得很,不知怎么回答。然后我们就要扣分了,手上扣分单“到位”,这时小家伙知道什么意思了,表情开始变化,忽然“哇”的一声“决堤”了。我们只好一边安慰,一边扣分,就像一句老话“水火无情”嘛!

  虽然检查早操、眼保健操、迟到、校徽佩带很累,但真的也很快乐。校值日“生涯”中,也认识了不少被扣过分的小朋友,他们都是低年级的,一点儿也不记仇,一看见我们,就笑嘻嘻的,其中“罗宋汤”的三年级小妹妹记忆最深刻。掐指一算,如今也已六年级了吧!

值日生作文二年级

  二年级值日生作文二

  今天是小红和小刚做值日。放学后,他们想:“我们一定要把教室打扫得干干净净,争取得到流动红旗。”

  小刚先把椅子搬到 桌子上,再拿起桶到水池边接了一桶水撒到地上,然后他卷起袖子,露出胖乎乎的小胳膊,抓紧了拖把“哎哟哎哟”地拖了起来,头上的汗珠滴滴嗒嗒地流着,滴到地上亮晶晶的,好象一颗颗明亮的珍珠。不一会,地就被拖得一尘不染了。小刚高兴得露出了满意的笑容。

  小红见了也不甘示弱,心想:“你棒,我比你更棒!”她拿来一块湿抹布,先把窗户上的尘土抹掉,再拿出一张卫生纸小心翼翼地擦着,不一会儿,那张又黑又脏的“大花脸”马上变成了晶莹透明的“水晶”玻璃了。小红看着干净的门窗,高兴地趔开了嘴,她乐滋滋地想:“这星期的流动红旗肯定是我们的啦!”

  半个小时过去了,他们俩关好门窗,满意地笑了。

值日生作文二年级

  二年级值日生作文三

  别人以为做值日生特别好,既威风,又可以免受别人欺负。我第一次值日时,其实并不是这么简单。

  记得开学后的几周,我被选去当值日生,这可把我高兴坏了,一个无名小卒瞬间当上了威风的值日生,怎么可能不高兴呢?

  终于到了我们值日那天,红艳的胸章,漂亮的文件夹,一脸神气,还真是有点威风呢!队伍来啦,我连忙回到自己的岗位上。一个个身影从我身边走过;“你怎么不戴红领巾呢?”“你的校章呢?扣分!”别人被我指挥地团团转,我立刻神气了起来。正当我得意之时,忽然看见一个没戴红领巾的同学;“这位同学,你……”“怎么了,别挡本大爷的路!”我抬头一看,一个牛高马大的六年级学生正凶神恶煞地看着我呢。“没……没事。”我紧张得立刻结巴起来。六年级学生走后,周围的人不满的眼神看着我,我连忙心虚起来,头烫得像发烧一样。

  我的头低了下来,心中满是懊恼;六年级的学生仗着自己年纪比我们大,比我们强壮就以大欺小,我是必须要让他们不可。可是我是值日生却不公平只扣低年级的同学分,那我和以大欺小的学生是没分别的。突然,我明白过来,我们不能这样做,一定要做到值日生的本分——大公无私!这时,我又看到了六年级学生乱丢盘子,立刻走过去,一把拿起他的校章,扣下了分。

  值日生,不但要做到扣分的工作,而且要公平,这样,才是一名合格的值日生。

值日生作文二年级

  二年级值日生作文四

  “当,当当……”预备钟响了,喧闹嘈杂的教室安静下来,有的同学还在手忙脚乱地整理文具。今天该我值日,我站起身“威严”地四下看了看,嗯,纪律不错,没有缺位的人。

  离正式上课还有十分钟,我打算利用这点时间写篇表扬稿送“红领巾广播站”。

  “报告!”我抬头一看,方浩站在门口,他斜背书包,由于书包带太长,他的书包掉在了脚后跟上,还不自在地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的?瞧他那样!方浩的右手上还拿着一个烧饼,似乎没来得及咬出一个“月亮”。

  我皱了皱眉,把方浩叫了出去,故作严厉地问:“为什么迟到?”“我妈妈病了!”方浩小声说。我的天啊!我差点儿叫起来。方浩的妈妈就是方老师,这可怎么办?我追问一句:“什么病?”“高烧!”方浩又小声说。还好,不是大病,我吁了口气,让方浩进了教室,并向同学们宣布了这个消息。安静的教室里马上叽叽喳喳地议论开了:“方老师病了,这节语文课怎么办?”“不知道方老师病重不重?”

  我没有心思写广播稿了,今天是我值日,我得做主。嗯!首先必须尽快结束乱嚷嚷的局面,于是挺了挺胸,发出了第一个命令:“同学们,安静下来!”大家立刻停止了议论。几十双眼睛齐刷刷地望着我。这时,我的大脑中枢高速运转着:“写作文?读书?讲故事?去操场活动?”不管怎样,现在全班都得听我的。我迅速做出选择:“曹瑛!领读!”我下了第二个命令。“第几课?”“第二十三课!”领读开始了。

  领读完了又怎么办呢?我学着做老师的样子,双手背后,眉头紧皱,走到教室门口,唉,第三个命令发什么呀?

  正在这时,教学楼的拐弯处出现了一个熟悉的身影。倚着墙壁,向我们教室慢慢地移动着。是方老师!我急忙揉了揉眼睛,不错,真是方老师!我转过身对教室兴奋地大叫:“方老师来了!”教室里一片欢腾。有的同学在鼓掌,后来又变成了又节奏的喊声:“方老师,来了!方老师,来了!”

  我在座位上坐下来,心想,方老师带病上课,能行吗?我真替她担心。看来,我的第三个命令有内容了。我又站起身,向大家挥了挥手,清了清嗓子,高声地说:“同学们,今天,方老师带病给我们上课。我要求大家保持安静,读书,回答问题声音要小一点。”然后又加一句:“做得到吗?”“做—得—到!”听了同学们的响亮回答,我满意地坐了下来。

  方老师来到了教室门口,手里端着一杯开水。四十多双眼睛一齐投向老师,教室里安静得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看,大家挺胸收腹,笔直端庄坐着,姿势很标准。我得意地看着老师,方老师脸上露出了微笑。

  这节课上得非常好,连平时最爱动的易鸣也变规矩了。方老师表扬了我们,说我们很懂事。我觉得她还特意地看了我一眼,我心里又是一阵得意,但马上又镇静下来,唉,可别忘形,还得想想第四个命令的内容。

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