电教教育工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的电教教育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
电教教育工作总结1
一、落实农远工程设备的培训使用，抓好教育信息网络和资源库的建设
搞好农村中小学现代远程教育项目工程设备的培训使用工作，依据学校配备的教学光盘播放系统、网络接收系统、多媒体教学系统等，做好学校现代教育网络信息建设工作。到周边县区考察，制定学校校园网的规划方案，进一步规范教育网络的建设工作，完善教育城域网建设，加强教育网站的管理维护、运行。积极推进网上办公，改进和完善网站栏目设置，维护局机关网络及信息中心各设备的安全运行。继续积极推选电教骨干教师和推进部分符合教育教学网络资源基地建设标准的学校，进行申报、验收。
通过外出学习、互相沟通交流等方式，鼓励各学校根据实际，将自购资源、互联网中收集的资源、各学科教师平时使用的资源和农远工程资源进行有效整合、归类，构建开放、互动的网络教研平台，建成汇集教师教学案例、教学反思和教研信息，将课件、教案、素材等资料按学科、年级进行分类管理，涵盖各学科。逐步建设、形成具有本校特色的自主资源库。
二、结合三年行动计划的实施，抓好计算机、多媒体等电教设备的配备
三年行动计划的实施，是落实科学发展观、推进城乡教育均衡发展、构建社会主义和谐社会的重要举措，对于加快社会主义新农村建设，促进农村教育事业快速发展具有十分重要的意义。今年我县配备微机5193台，新建微机室72个，改扩建微机室31个，大大加强了学校的硬件建设。
三、全面提升教育信息化水平
搞好电教设备、资源与教学工作的密切结合，积极做好各项业务活动的开展工作，促进电教仪器设备的使用管理，以教育教
学网络资源基地建设和电教骨干教师的培养为抓手，促进学校信息
化建设和电教队伍建设工作上水平，上档次，以论文、优质课的评选及省市课题的研究立项，促进电化教育教学的深入研究。进一步
修订评估方案，以规范可行的制度，促进学校电教工作的开展。
xxxx年工作思路：
主要工作思路是在市电教馆的领导下，以科学发展观为指导，以资源建设为核心，突出重点、强化管理，以电化教育管理及应用为突破口，抓住各种发展契机，加强电教软硬件环境建设、管理及应用。
工作原则：建设、管理、应用、服务、创新
任务目标：抓好设备资源管理应用，配备标准化；管理专业化；投入经常化；应用全员化。
工作方针：统筹规划、分步实施、提速增效。
工作着力点：硬件抓投入；软件抓应用；管理抓创新。
具体措施：
一、抓好计算机配备工程设备的管理应用，做好对教师的培训工作
积极组织教师参加各级培训，加强教师队伍素质建设，重点搞好计算机配备工程设备的培训使用工作。
依据学校配备的硬件系统等，做好学校现代教育网络信息建设工作。到周边县区考察，制定学校校园网的规划方案，进一步规范教育网络的建设工作，完善教育城域网建设，加强教育网站的管理维护、运行。
二、抓好计算机、多媒体等电教设备的管理工作
三年行动计划的实施，是落实科学发展观、推进城乡教育均衡发展、构建社会主义和谐社会的重要举措，对于加快社会主义新农村建设，促进农村教育事业快速发展具有十分重要的意义。思想汇报专题计算机配备工作，完善学校的硬件建设，xxxx年继续完成33处完全小学计算机配备任务，并做好“班班通”工程，加强计算机的管理使用工作，鼓励教师积极参与到电化教学研究队伍中来。
三、结合教学实际，抓好各项活动的开展
搞好仪器电教设备、资源与教学工作的密切结合，积极做好各项业务活动的开展工作，促进电教仪器设备的使用管理，以教育教
学网络资源基地建设和电教骨干教师的培养为抓手，促进学校信息
电教教育工作总结2
20xx年上半年雨花台区中小学幼儿园，紧紧围绕市电教馆和区教育局“大力推进教育信息化建设”的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，采取各种方法，培养、建设一支素质高、技术优的信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用南京信息网资源，全面实施中小学“校校通”工程；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，探求运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，建设以学生为主体的探究性（研究性）学习模式，主要做了以下七方面工作。
一、不断提高课题研究水平
为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，20xx年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。20xx年，中华职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，雨花台中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为江苏省“十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。6月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。
二、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照江苏省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到20xx年6月份已达20xx万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。20xx年开始全区教育信息化工程全面启动，仅板中、雨中、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到144万元。江小、中华职教中心、雨花台中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年6月底，全区已有计算机1180台，收录机432台，投影仪448台，电视机488台，影碟机、录放机150台，编辑机（非编）12套，多功能电教室19个，计算机室25个，班班三机一幕进课堂。中华职教中心、雨中已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，孙中、板中、中华职教中心宽带已接入学校，沙小等5所学校年内力争接入宽带网。雨花台中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、雨中、孙中、江中、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受
到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。
三、办好雨花教育纵横栏目，促进全区教育发展
近年来，雨花台区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使雨花教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好雨花教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“雨花教育纵横”栏目今年4月2日正式开播！这是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事！“雨花教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“雨花教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示雨花教育的平台，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了14期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视台的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“雨花教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于是第一次做这项工作，缺乏经验，但我们边干边学，力求把最美的学校展示给大家，把最好的教师介绍给大家。自“雨花教育纵横”栏目开播以来，受到了全区上下的关注，成为雨花教育密切社会和百姓的情感纽带，拉近了教育与百姓的距离，聆听群众对教育的建议，进而营造教育社会化、社会教育化的良好氛围，推动着雨花向教育强区的宏伟目标不断迈进。
四、继续抓好电教培训工作
根据省教育厅苏教电[20xx]12号《关于我省中小学教师信息技术培训工作若干问题的通知》及南京市教育局宁教电[20xx]7号文《关于开展第二轮现代教育技术培训工作的实施意见》等有关培训文件精神，为切实做好我区中小学、幼儿园教师第二轮现代教育技术培训工作，去年区电教馆制订了《雨花台区第二轮现代教育技术培训的实施意见》。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置和要求。区电教馆根据省市区教育局的要求，在各级领导的共同协作下，扎扎实实开展培训工作。
为认真完成好省、市教育局下达的第二轮现代教育技术培训任务，我们从3月份开始，对培训工作做了周密的安排，制定了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等逐一落实到位。 4月12日我们对去年参加培训的397名学员进行复习指导，5月份全部参培学员到市电教馆参加考核，仅有5人不合格，及格率达98。5%，居全市之首。
这次培训全体学员一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。目前，我区暑期第二轮现代教育技术培训正有条不紊的展开。
五、抓好高二信息技术等级考试工作
根据省教育厅《关于普通高中实施新课程计划及20xx年高考改革方案的通知》（苏教基〔20xx〕11号）精神和《关于印发；和；的通知》（苏教会考［20xx］3号）要求，全省今年5月18日至21日组织普通高中二年级学生进行信息技术等级考试。根据区教育局的安排，由区电教馆全面承担了此次考试的各项工作。接到任务后，区电教馆尽职尽责、在各级领导的共同协作下，扎实做好高二信息技术等级考试各项准备工作，圆满完成了此次考试工作，具体做法：
1、高度重视，确保我区高中学生信息技术等级考试如期顺利举行。今年5月举行的高二学生信息技术等级考试是全省首次在计算机网络环境下组织的一次无纸化考试，考试的成功与否直接影响到全省中小学生信息技术等级考试的顺利推进，也影响到全省
教育信息化的进程。这次考试，我区设置了三个考点：雨花台中学、板桥中学和华夏实验学校，考生610人。区教育局高度重视，并成立了区会考办，教育局副局长戴云担任会考办主任。为组织好这次考试，我们协同区教育局多次组织召开了考点学校主管领导和考务人员会议，进一步强调这次考试的重要性和特殊性，要高度重视，认真组织，严密安排，强化责任，狠抓落实，力求使这次考试取得预期效果。
2、精心组织安排，认真做好等级考试的各项工作。高二首次等级考试，教育厅苏教会考［20xx］3号文件明确对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训，学生参考组织及其后勤保障等各环节提出具体要求，安排要细致，措施要落实，责任要明确，确保考试系统安全正常运行。
为配合考点学校做好考前准备，区电教馆安排了技术人员参加了省会考办于20xx年3月29—30日在南京理工大学举办的“江苏省中小学生信息技术等级考试软件使用培训班”，培训一结束，立即会同普教科在区实验小学举办了考点学校的考试和考务系统的安装使用培训。前后多次对全区三所考点学校和考务机构按照规定程序逐一进行检测，发现问题及时解决。对于不能处理的问题，及时向省会考办汇报，并请软件开发公司的技术人员上门解决问题，确保所有设备正常运行。
由于我们认真细致做好考务工作，确保了各考点准确无误地按时进行考前测试和正式考试。这次全省首次高二信息技术等级考试，区教育局对我们十分信任，将此重任交给电教馆，我们没有辜负领导的期望，圆满的完成此项任务，再一次证明雨花台区电教馆是一个很能战斗的群体。
六、积极抓好互联网有害信息专项清理整治工作
根据省市关于“互联网有害信息专项清理整治工作”的总体布置，雨花台区教育局积极主动配合省市此项工作的全面开展，进一步加强全区教育系统的信息安全管理工作，为全区教育信息化和教育教学改革创造更为健康安全的信息环境。
在区委、区政府和南京市教育局信息化领导小组的统一领导下，雨花台区教育局认真贯彻落实省市区“互联网有害信息专项清理整治工作”的有关精神，坚决清除网上有害信息，严厉打击网上违法犯罪活动，依法加强网络信息安全管理，建立长效工作机制，经研究决定成立雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组。
组长：沈丽娟；副组长：戴云；组员：李维斌、周宁、赵承富。领导小组办公室设在区电教馆，具体负责专项清理工作的组织实施和协调。
根据区教育局的要求，区电教馆立即行动起来认真做好此项工作，并把此项工作做为一项政治任务来完成。6月1日—6月x日电教馆制定了雨花台区“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和雨花台区“互联网入网单位安全管理条例”。6月5日—6月8日成立了雨花台区教育局整治领导小组，下发雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和“雨花台区互联网入网单位安全管理条例”。6月9日—6月10日各校（园）成立了“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组，同时各校（园）大力宣传发动，组织学习，认真贯彻并结合学校实际制定出“互联网有害信息专项清理整治工作”计划和制定长效管理制度及应急方案。6月11日—6月18日各校（园）及个人自查自纠主页及链接。6月19日—6月25日区电教馆组织全体人员全面清查各校（园）、个人主页及链接，同时要求各校（园）上报各种制度、计划、应急方案。6月25日召开了全区中小学校长会议，进一步宣传发动并和校长们签署了“互联网有害信息专项清理整治工作”责任协议书。至此，我区“互联网有害信息专项清理整治工作”有条不紊的全面展开，我们务实的工作态度，扎实的工作作风受到了区教育局的充分肯定。
七、办出“南京雨花电教”网特色
在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。
20xx年3月，区电教馆还没有接入宽带网时，我们就意识到：要加快全区教育信息技术
发展，必须充分去运用或开发internet（互联网）所提供的海量资源，为全区教育提供一个全新的、虚拟的、真实的、互动式的教育环境。
随后，区电教馆开始申请域名并着手设计制作网页，边学边作，应该说到了今天已有了较大发展。原先雨花电教内容较杂，不能充分体现我们工作的性质，通过全馆人员共同参与，多次商讨，最后确定以创办电化教育内容特色为宗旨，使广大教师通过“雨花电教”网页即可查阅到与电化教育相关的内容。几经修改调整，确立了“本站介绍、新闻中心、教育概况、电教纵横、教师培训、下载中心、实用手册、娱乐休闲、搜索引擎、公告栏”等9个栏目。今年3—5月第二轮现代教育技术培训，我们适时运用“南京雨花电教”网进行辅助培训。将我们收集整理的大量培训资料在网上及时发布，为学员在培训中提供了大量共享资源（如flash动画、网页图片及部分课件实例等），充分发挥了“南京雨花电教”网作用。
“南京雨花电教”网从创建到现在虽说只有短短的一年，但不断进步与发展。目前，“南京雨花电教”网已成为全市教育系统中一流的网站，在各区县电教同行中更是首屈一指，浏览量已近万人次。
应该说创建一个网站需花费很多的精力和经费，而维护更新一个网站更需耗费大量的精力和经费，但我们克服了馆内人员少、没有一分钱的开发经费等困难，安排一位专业技术人员兼管了所有的网页开发设计制作工作。所作的网页内容日趋丰富，逐渐形成了统一协调的界面风格。现在我们又着手开发动态网页技术，并与市教育信息中心联系协商，没有花一分钱，便开通了“南京雨花电教”网的支持asp服务的iis功能，又用一个多月的时间，成功开发了一些栏目的后台access数据库管理功能，使得管理操作更为方便快捷，为电教馆全员参与维护更新提供了更便捷的有效途径。当然“南京雨花电教”网的发展还处于起步阶段，仍存在许多不足之处，我们将不懈努力，为各中小学、幼儿园提供更高质量的教育教学服务，不断推动全区信息化发展的过程。
欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，为全区信息化工程的全面实施做出应有的贡献
电教教育工作总结3
一、依托平定教育信息网，提高教育系统的办公工作效率
教育信息网的开通，使全县广大师生能在第一时间掌握教育局及各科室的工作动态和最新的教育信息，对宣传教育、沟通信息、政务公开、民主监督起到了积极地推动作用；电子政务是教育系统内部的网络办公平台，用户由局领导、局机关各室站、各联校、各中学以及县直各学校组成。各基层用户设专人负责每天信息的收集和整理，严格按教育局规定的每天上午、下午的上、下班时间，4次查看当日最新信息，确保获取信息的时效性和准确性，准确把握教育局的工作动态，使各项工作及时、有序的开展。目前，教育局下发各种文件、公函、通知全部是通过电子政务平台向各用户传达的'，不再向各基层单位和学校下发纸质文件、通知等。各用户上报的各种资料信息也通过电子政务或专用ftp服务器来完成，完全实现了全县教育系统内部办公的网络化、信息化，使信息传递变得更加及时、便利。截止目前，下发各类文件、通知、数据1815次，教育信息网总访问量54209人次，总浏览量97552人次，为全县教育管理信息化奠定了良好的基础；视频会议系统实现了各用户间的视频和语音双向传输，覆盖了所有的县直学校、乡镇初中学校、各联校以及乡镇中心小学，视频会议系统农村小学覆盖率达到42%，教师覆盖率达到80%以上。从XX年4月份开始运行至今，利用视频会议系统共召开各类会议80余次，未经局长批准，不允许召集基层学校人员回局里集中开会。通过教育信息网、电子政务和视频会议系统的运行，教育局的管理效能延伸到了最基层的学校，使偏远地区的师生及时了解和掌握教育信息，随时就地对教师进行业务能力培训，实现了校际之间的网络教学研究和课题交流。相比以往的会议模式和教师培训，无论从通讯费、纸张印刷费、差旅费、招待费、培训费、误工费等，大量节省了教育系统内部的人力、物力和财力，极大地节约了管理运行成本，提高了信息技术设备的使用效率，突出了教育信息化的应用成效。
二、依托视频会议系统，开展网络环境下的教育研究
从上学期开始，县教研室利用视频会议系统在每周三、每周四下午开展了教研大讲堂网络教研活动，组织县学科教研员和部分省、市教学能手及县学科中心指导组成员，分别就中小学校本研修、联片教研、各学科教学中存在的突出问题和困惑进行答疑解难，为全县的教师发展提供了强有力的专业引领、学习与提高的机会，为教师的教育教学活动提供了许多切实可行的具体方法、措施。本学期，县教研室举办的XX年中考试题分析视频讲座，各学科教研员根据学科标准及考试科目说明要求，结合教材特点及全县各校教学实际，对今年的中考试题以及学科教学进行了系统的分析指导、研讨交流。这在过去只能集中面对九年级教师，如今，通过网络视频，全县各中学所有年级教师都能直接受益。由于讲座内容准备充分，与教学、教材紧密结合，针对性强，通过网络视频交流，大家对教学中出现的相关问题得到深入探讨，其相关知识也得到扩充，知识点更加明晰和准确。
开展网络教研，使教研中心下移，为教师带来了便利和实惠，教研的深度和广度得到拓展，基层教师不出校门就能听到同仁的观点和建议，不远程跋涉就能进行交流互动式的教学研究，为提高全县教师的专业素质起到了积极而有效的推动作用。一年来，就利用视频会议系统进行了11次教师培训和61网络教研，受众教师达到了28756余人次，取得了较好的效果。以平定教育网和视频会议系统为平台的远程教育培训，打破了地域狭隘、人员集中、管理繁琐、培训空间上的限制，促进了全县各级各类教育管理机构和教师的网络办公和网上交流，使教师省时、省力又省钱，即可接受各种培训，使网络环境下的教学研究、教师培训和校际交流成为现实，形成了良好的应用氛围。
7月10日至15日，利用视频会议系统进行了为期六天的全县中小学教师全员培训，全县68个培训点的2554名教师同步参与了这次培训。培训内容涉及师德建设、信息技术在教育教学中的应用、教师课堂教学技能指导、教师继续教育等内容。有关信息技术在教育教学中的应用，聘请了市电教馆网络中心副主任白英做了《博客专题学习网站与教师的专业成长》和《远程教育资源介绍、应用及课程整合案例分析》的专题讲座，县电教馆张润生老师做了题为《信息技术与课程整合》的专题讲座，南坳中学的赵军才老师、巨城联校水峪小学的周晓云老师分别做了题为《信息技术在数学教学中的应用》和《信息技术在作文教学中的应用》专题讲座，从不同的视角和观点阐述了信息技术在教师专业成长、课程整合和学校教育教学中的应用，为教师诠释了一种全新的教育思维、观念、理念。整个培训过程，组织严密，管理严谨，不仅各培训点有专人负责，而且，县教育局在各乡镇派出督查人员具体督查每天的出勤、签到以及培训情况，县电教馆利用视频对各点的培训情况进行现场监督，对整个培训讲座进行全程录像，便于教师随时调用学习，确保每次的培训扎实有效、不走过场。由于采用了视频会议系统进行培训，不仅缩短了培训的时间，扩大了培训覆盖面，而且避免了教师大规模集中培训带来的不便，使全员培训变得快捷、便利，达到了预期的培训效果。
三、加强信息技术学科教学研究，建立中小学信息技术学科教学试题库，把信息技术学科考试纳入全县统考范围。
1、为了能更好的在中小学开展信息技术学科教学，出台了《关于规范中小学信息技术学科教学的通知》，将信息技术学科教学纳入必修课，排入学校和班级总课程表。
2、在XX年筹建的信息技术学科教研组的基础上，重新修改并扩大了信息技术学科教研组成员，新的信息技术学科教研组由3名电教馆人员、1名高中信息技术学科教师、3名初中信息技术学科教师和3名小学信息技术学科教师组成，教研组人员经常深入教学一线，研讨信息技术学科教学，探索信息技术教学模式，听课、评课，为平定县信息技术学科教学的进一步开展奠定了良好的基础。今年，阳胜中学的郝怀庆，柏井中学的良瑞栋获阳泉市“信息技术教学能手”称号，娘子关中学的冯瑞鹏老师在全省信息技术学科教学研讨会上，代表阳泉市进行公开课教学，受到与会领导和广大教师的好评。
3、统一了中小学信息技术学科教学计划和教学目标，并从XX年开始，所有初级中学信息技术学科利用智博考试系统，纳入全县统考范围，每学期统考一次，统考成绩记入学生发展档案，并作为衡量各校信息技术学科教学开展效果的重要指标。同时，利用两年的时间完成了初中信息技术学科教学试题库的建设任务，使初中信息技术学科教学逐步走上正规。
四、依托平定教育信息网，实现全县信息化管理和校本资源的完全整合
为进一步提升全县各级各类学校管理的信息化和网络化，实现真正意义上的校本资源共享。上学期，县教育局对各联校、各中学、县直各学校的网络管理员进行了校园网站和校本资源建设专项培训，网站建设力求内容新颖，突出特色。本学期，各校网站全部建成并投入使用。网站内容包括了学校管理的方方面面，所有信息均在网站上公布，增强了学校同教师、学生之间的沟通和协调，方便了教育局对学校各种信息掌握的时效性和指导性，有利于校际之间的沟通和学习。校本资源库建设按照分类明确、条理直观、使用方便，服务教学的建设原则，各联校、各中学的校本资源库依托各自的网站，开辟专门频道，选择那些经过教学实践检验，富有特色的优质教学资源充实到校本资源库中。在资源建设上，充分发挥各个教师所长，在远程教育资源的基础上开发和整合教育教学课件，把自己的教学素材、教学课件、心得体会及专题节目等提交到本校资源库，不断完善校本学科资源，逐步使之成为适合本校教育特色的各学科教育教学资源库。目前，全县10所联校，27所农村初中和县直学校都建立了自己的校园网站和校本资源库，有三分之一的农村小学依托教育空间和博客网络平台，建立了本校的校园网站，并实现了同联校网站的连接，依托平定教育信息网进行整合，真正实现了校际之间的信息资源共享，为进一步开展网络环境下的信息交流和教学研究搭建了良好的信息平台。
在加大校园网和校本资源库建设的同时，以博客引领，网络交流为主的新型合作交流模式正在逐步兴起。常家沟小学校长杨晓琳、冶西小学校长孟繁信、城关中学校长任建青等不仅自己建立了博客，在他们的带动下，学校教师也都建立了自己的博客。他们把自己的工作心得、随笔、成果、案例都放到自己的博客中，在积累自己丰富的教学经验和成果的同时，也为其他教师的学习交流提供了参考和学习的平台，起到了沟通、交流、合作、进步的纽带作用，增强了学校凝聚力和团结协作的集体意识，形成了良好的教学氛围，为推进学校的整体工作和教育教学质量的提高起到了积极地推动作用。
五、依托远程教育资源应用督导评估体系，推进教育教学中的应用
为全面落实晋教基〔XX〕50号《关于进一步推动农村中小学现代远程教育工程教学应用工作的意见》和阳教基字[XX]1号关于《阳泉市关于进一步加快教育信息化进程加强教育教学应用工作的意见》的文件精神，平定县教育局根据本地实际，出台并下发了《关于进一步推进教育信息化进程加强中小学现代远程教育教学应用工作的通知》，作为全县中小学教育信息化建设的基本要求。通知对学校的信息化组织机构建设、责任落实要求、教育教学应用要求、项目管理员职责、信息化设备的管理、教学资源的管理和建设、三种模式的课堂教学要求以及对应用远程教育资源和手段开展校本培训和校本教研等等提出了明确的要求。督导、教研、普教、人事、综改、电教、仪器等科室各负其责，狠抓落实、确保应用。同时，制定了平定县中小学教育信息化及远程教育资源应用评价标准，形成激励机制和刚性约束机制。每学年，由督导室牵头，开展一次专项督导评估，评估结果纳入一年一度对校长、学校的考评中，并作为对学校教育目标考核和奖励先进单位的重要依据。
六、依托“典型引路，以点带面”，推广学校远程教育资源的应用
为促进各校现代远程教育工程高效推进，充分发挥教育教学设备的作用，切实提高应用效益和水平，按照“实事求是、逐步提升、典型引路，分类推进，打造精品”的原则，今年一月份，平定县各联校首届“农村中小学远程教育工程教学应用”现场会分别在桥头小学、冶西小学、梨林头小学、东关小学、柏井小学、岔口小学、坡底小学、宁艾小学、西回小学、远鑫小学召开，共有400多名教师参会观摩，通过观摩课堂教学，交流应用研究经验，档案管理及成果展示，全面促进农村中小学基础教育课程改革，促进试点学校的教学信息化和素质教育的全面实施。本次活动共进入课堂听课二十节课，学生在课堂上能运用电教设备，有序地进行讨论、学习和矫正自己的不良行为，促进了学生的共同成长。校长们汇报了自己在校本研究、远程教育、德育管理等方面所取得的经验，演示教师能利用因特网、校园网进行资料收集和下载，并运用到课堂教学中。有些教师还利用校本研究网、各学科资源网、多种搏客、远程教育网等网站平台进行经验交流，同时把“现代远程教育环境下学与教的探究”为重点研究课题，加大远程教育应用研究力度。以课题研究带动应用工作的全面开展，实现了网上教研、网上教学的新模式，在全县营造了“管理促应用，培训促应用，服务促应用，活动促应用，研究促应用”的全方位应用氛围。大面积优质资源进入了各科课堂，实现了学校管理及教学工作的网络化。紧紧抓住学生综合能力提升、学科课程整合、教师专业化发展和远程教育为农服务四个方面，全力提升信息技术教育对教育和县域经济社会发展的贡献率，真正实现了“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。找准了远程教育与学科教学的结合点，进行整合，不断学习教育技术，促进教师专业化发展。信息技术的引进，为学校教育带来了“三多”“三变”：教师的研究教育教学的老师多了，主动采集信息资料的老师多了，自主学习的学生多了，教育理念发生了改变，教学方法发生了改变，学生学习习惯发生了改变。老师们通过对各种资料进行采集、整合、小组复议、完善整理、教学运用、反思、创作、上传发送等活动，获得了两百多项国家级、省级、市级、县级教研成果。
石门口联校桥头小学各方筹集资金，增添设备，建立校园网，做到了本校资源共享。娘子关联校坡底小学到校的第一件事就是打开微机教室和多媒体教室，让教师随时应用设备，做到设备随时对教师开放。巨城联校远鑫小学专题教研有声有色，评课水平高，既有理论又联系实际，教师素质的提高体现了远教资源应用的优势。岔口联校岔口小学教师人人做课件，给课堂教学创设轻松、活泼、快乐的氛围，使学生在没有压力的环境中学习。马上固小学、冶西小学、河滩小学、坡地小学自筹资金30余万元，实现了农村小学班班通，为全面推进教育现代化起到了示范带头作用。
三月三十一日，我县在岔口中学、巨城远鑫示范小学召开了教育技术装备暨远程教育资源应用现场会。省教育厅教育技术装备处副处长刘定鸣、图书科科长霍旌宏、装备处李永爱老师，市教育局副局长张国宏、仪器站站长李书红、电教馆副馆长冯海庆等省市相关领导和专家出席会议。县教育局领导和相关室站主任、各初中校长、联校及县直小学校长，电教、仪器管理员共70余人参加了会议。巨城联校在教育技术装备和远程教育资源应用方面抓住机遇，强化管理，努力提升其应用水平。随着教育技术装备的逐步提升，该联校及时确立了以“配备为基础，管理为关键，培训为重点，应用为核心”的工作思路，紧紧围绕教育资源应用，突出抓好建设、管理、培训、应用和提高五个环节，初步实现了教育技术装备“面向学生、走进课堂、用于教学”的总体目标，教师队伍的整体素质和教育教学水平得到显著提高，促进了优质教育资源的有效应用。在巨城远鑫示范小学，与会领导和参会同志共同观看了巨城联校关于“教育技术装备和远程教育资源应用”电视专题片；巨城远鑫示范小学校长康艳珍就如何管好用好现有设施设备作了经验交流；龙庄小学副校长李云云、水峪小学教师周晓云分别就学校远程教育资源应用作了经验交流；岔口中学校长梁栓栋、巨城联校校长程润祥分别就图书馆建设和联校教育技术装备暨远程教育资源应用作了经验交流。县教育局副局长赵松涛回顾总结全县教育技术装备和远程教育资源应用工作的同时，对下一阶段的工作重点进行了具体安排。市教育局副局长张国宏、省装备处副处长刘定鸣分别讲话，他们对我县近几年来教育技术装备及教育信息化取得的成绩给予了肯定，对我县今后继续推进教育装备和信息化建设的普及化及提高使用率提出了明确的指导意见。县教育局局长郝建平主持了总结会，他强调指出，教育技术装备和教育信息化建设的好与坏，事关教育发展全局，与会校长一定要用实际行动贯彻落实本次会议精神，切实加大工作力度，充分利用现有设备，为教育教学服务，为全县教育的改革和发展做出新的贡献。通过这次远程教育应用现场会，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升，形成了全县资源应用的良好氛围。其次建设优质资源、优化硬件环境、推进应用研究、强化技术服务、加强考核评估是摆在我们面前的一个重要课题。
十月九日，也就是十月长假后上班的第一天，省电教馆安馆长带队一行3人，由市电教馆张馆长、冯副馆长陪同，对我县网络应用进行专门调研。在县教育局，首先听取了赵松涛局长对我县网络应用的工作汇报，郝局长就远程教育资源的应用的认识问题指出，认识是全面推进教育信息化的基础，只有认识先到位，教育信息化的各项工作才能有突破、有进展，基层学校的校长是推进教育信息化的第一责任人，“认识比我高的向前走，认识比我低的跟我走，认识跟不上的退下去”，从主观上体现了以信息化应用为主的校长任免思想。随后，省、市领导到巨城中学和巨城联校考察了学校网站建设和校本资源库建设，深入课堂，参与听课评课，在巨城中学参加了联片教研活动，与广大校长、教师座谈，就关心的网络效益的整体发挥和教育行政管理二者的关系，教师培训的内容、层次、培训后达到的教师技能状况、后续培训的情况，资源的应用，课堂教学方式的转变和优化，教师教学行为与备课方式的转变，学生学习习惯的转变，网络环境下教师的工作时间和劳动强度，网络应用成果，以及省、市、县三级电教机构应该做些什么等问题进行了专门的调研。通过两天深入的调查研究，我县在教育信息化建设中取得的成就和网络环境下的教育研究、资源的应用给省市领导留下了深刻的印象，对我县的教育信息化工作给予了充分的肯定。
七、依托网络化管理，实现义务教育阶段学校固定资产的校财局管
随着义务教育阶段教育经费的不断增加，学校办学条件和教学设施得到了较大的改善，为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础，资产管理日益成为一项重要的基础性管理工作。加强学校的资产管理，充分利用和发挥学校资产的作用，是促进学校发展，提高教育教学质量的基本保证。本学期，为更好地发挥学校固定资产的利用率，合理调配有限的教育资源，杜绝资产闲置、重复购置、管理混乱、资产流失等现象的发生，平定县教育局采用了较为成熟的《金算盘固定资产管理软件》，对义务教育阶段学校的固定资产实行全县统一管理，对学校申购固定资产的审批、购买、调配、报废实行网络化管理和行政审批程序，对未经审批购买的固定资产，系统将拒绝录入固定资产管理账目，并依据情况，追究校长的责任，杜绝了一些不合格或伪劣产品走进校园，节制了基层学校校长购买教学设施设备的随意性，使学校固定资产的闲置和流失得到控制。目前，学校现有固定资产（包括土地、建筑、电器、电子产品、交通运输、仪器仪表、音体美卫劳等设备）的录入工作已经全部结束，并设定了审批流程，实现了对学校固定资产管理的规范化。
八、依托远程教育工程服务保障体系，确保远教设备的完好率和使用率
为保证远程教育工程设备能更好的为学校教育教学服务，按照山西省教育厅、山西省发展和改革委员会、山西省财政厅文件（晋教基〔XX〕36号）关于印发《XX年度山西省农村中小学现代远程教育工程实施方案》中的有关要求，每年远程教育工程41万元运转和维护经费已经列入平定县财政预算。在经费保证的同时，县教育局在加大对学校网管员业务素质和职业修养培训的基础上，由县电教馆设专人负责学校信息化设备的管理和维护保障工作，安装了农村远程教育工程服务维修保障电话，购置了专用车辆，建立了远程教育设备售后服务登记制度，定期深入学校检查远程教育设备的使用和维护情况，做到有问题及时提供咨询和维护。随报随到，不分严寒酷暑，狂风暴雨，白天还是晚上，假日还是上班，由于处理问题及时，保证了设备的完好率和使用率，使学校教学秩序稳步推进，深受学校教师和学生的好评。
九、依托信息化网络平台，逐步实现校园安全电子化监控
随着学校信息化设备的增多和校园内部一些不确定因素的增加，校园安全日益成为学校管理的重中之重。以平定三中为试点的校园网络监控工程已安装完毕，并投入正常使用。监控范围覆盖了整个校园的入口和学生主要的活动场地，不仅学校可以对整个校园进行实时监控，而且，教育局通过网络也可以随时对校园环境进行监控，对学校财产的安全和校园内部管理起到了积极地作用。目前，县直各校及一些重点学校的校园网络监控工程正在逐步实施过程中，届时，各校的校园安全将纳入网络化管理，教育局利用网络平台，实现对学校校园的实时监控，准确掌握各校的运行情况。
十、依托远程教育资源应用，促进应用实践成果转换
今年是省教育厅确定的远教工程教学应用年，省市电教馆对教学应用年做了详细的安排部署。为进一步加强我县远教工程的教学应用力度，配合省市远教应用年有关活动，出台了《平定县教育网远程教育工程教学应用年系列活动方案》，方案中对“十佳应用能手”、“十佳应用校长”、“十佳专题活动”、“十佳叙事征文”、“十佳教育专题网站（博客）”、“十佳校本资源库”、“十佳学生作品”、“优秀农远工程项目校”、“教学应用现场会”等九项活动进行了详细的安排布置，要求各项目学校高度重视应用年活动，把远教应用工作列入重要议事日程，落到实处。围绕活动主题，营造上下联动，齐抓共管，确保应用工作取得实效。
通过近三个月紧张的准备、评选，我县远教应用年系列活动取得了较为丰硕的成果。周继承、冀海亮、赵军才、刘昧银、赵亚廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、邓云生、董宪军荣获平定县“十佳应用能手”，王瑞莹、朱丽丽等25名教师荣获平定县“优秀应用能手”，其中城关中学的刘昧银老师和柏井中心小学的白建明老师荣获阳泉市“十佳应用能手”，并推荐参加省应用年“教学应用能手”的评选；杨爱琴、孟繁信、张永贵、李云云、杨晓琳、梁栓栋、白光富、郭金良、任建青、冯嘉靖荣获平定县“十佳校长”，其中城关中学的任建青校长和冠山联校常家沟小学的杨晓琳校长获阳泉市“十佳应用校长”；岔口中学、东回中学、冶西中学、槐树铺中学、岔口小学、河滩小学、马山小学、北暂石小学、庙沟小学、水峪小学报送的专题活动荣获平定县“十佳专题活动”，其中巨城联校水峪小学的《电脑作文课》和岔口中学的“如何使学生在语文课中活起来”网络教学研究获阳泉市“十佳教育专题”；城关中学、维社中学、远鑫示范小学、冶西小学、龙庄小学、桥头小学、常家沟小学、前社小学、东关小学、柏井中心小学荣获平定县“十佳远程教育项目校”，其中远鑫示范小学和城关中学获阳泉市“优秀项目校”；阳胜中学、维社中学、巨城中学、槐树铺中学、岔口中学、巨城联校、冶西小学、东回小学、冶西中学、东关小学荣获平定县“十佳校本资源库”
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