初二班主任教育总结

时间:2021-03-15 10:55:42 总结 我要投稿

2021初二班主任教育总结范文(精选5篇)

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的2021初二班主任教育总结范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

2021初二班主任教育总结范文(精选5篇)

  初二班主任教育总结1

  作为青年教师,在五、六年的教育教学过程中,应该说是充满了反思,因为反思的过程是梳理心绪的过程,是净化心灵的过程,是心灵对话进步的过程。本学年开学初,便认真制定好本学期的班主任工作计划,做到有的放矢,结合本学期学校政教处的一系列主题活动,努力建立以班风促学风,以学风带班风的优秀班集体。具体小结如下:

  一、转变教育观念,健全学生人格

  学期一开始,结合学校组织的入学教育以及目标教育,我带着孩子一起树立了初中教育目标“一个中心、三个自我、”,并要求结合学生自己的实际情况,制定出具体可行的初二学年《个人目标》,粘贴于桌面,每天班级活动时间2分钟一日常规的自我回顾、自我总结。让学生能养成“一日三省吾身”的好习惯,并鼓励完成目标的同学,以此提高学生的学习的自觉性及收获的成就感、自信心。对于插班的新生及复习生,个别谈心及集体谈话相结合,帮助他们迅速融入新的集体,“新生”变“新我”,展现全新的活力。

  二、言传身教,以诚取诚

  李镇西老师最为成功的也是给我印象最为深刻的就是:要平等对待每一个学生,真正地走进孩子的心灵。正如苏霍姆林斯基所说的“让每一个孩子抬起来头来!”正是由于学生的人格得到了尊重,思维才不会禁锢,心灵才不会封闭,个性才不会受到压抑。无论是语文教学还是班级日常管理方面,我都一致要求自己做到言传身教,要求学生做到的,自己首先要做到要做好,才能得到学生真正的发自内心的真诚。也只有在这样的和谐教育氛围中,才有了心灵的交流,班级里师生的互尊与个性的张扬,共同进步与创新!

  三、尊重学生,关爱学生

  古人云:“亲其师方能信其道”,冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

  在每天的班级活动时间,我们一起总结当天表现,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏他们,学会倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。参照自己的自身经历,我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

  班级王银同学学习成绩不很理想,可是她一直都在努力,想提高学习成绩。通过努力进步很大,日记说到:“我每天都能完成自己的目标,我很自豪,这样的每天都很充实,也第一次放假在家有了想来学校的冲动。想念同学、想念老师、想我们共同的家!”看到这样的话语,我想,这就是对班主任管理工作的最大肯定。正如本学期我们班的校园之声的一篇演讲稿《有爱的地方就是天堂,五十二班就是我们的天堂》,在充满爱的集体中,对班级有了类似于家的依恋、家的牵挂,也就有了家庭成员的责任感,在学习与生活方面就会更自觉、更主动,班级管理也就顺手的多。

  四、换位思考,正确引导

  学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。几个月下来,孩子们现在已经能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。

  我以为:每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成。所以,我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,特别注意适时的对孩子们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步!一个孩子曾经跟我这样说“老师,今天执勤时那个高年级同学无故打我,我当时真的很生气,真想跟他打。可是我知道如果我真的那样做,肯定会影响班级的形象,又会给您添麻烦,也肯定会让我父母伤心的。我不想再让您失望,让同学们失望,更不想再让我父母伤心,因为我还想好,我不想让别人以为我真的是无可救药了”。可见,正确的引导比粗暴的指责更为有效。

  五、注意加强对后进生的教育工作

  后进生,常是很多人歧视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头,由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置于班级的“阴暗角落”。

  时间告诉我们:我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。也许我无法帮助一个孩子提高成绩,但是我可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间,在原来的.基础上多进步一点,这对他来说就是最大的成功。其实,每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、花鸟草虫、社会人生,真、善、美、假、恶、丑,都存在其中。而关键就在于我们教育者的正确引导。

  学习道路坎坷不平,荆棘遍布,能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时,应该注意培养他们的可持续发展能力,不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。其实,每位后进生都有很多可爱的长处。我想,如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点,多给点后进生以关怀、希望,我们的教育是不是会更加完善了呢?

  六、付出爱心与严格要求的统一,实行感恩教育

  付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱应该是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想:很多时候,我们的教育离不开严格要求。

  当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,但他们都没有责怪我,甚至有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

  作为班主任,我很注意教育学生保持良好的心态,学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切,引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,我们班级的一位同学转来时,她对吃、喝、穿都比较讲究,有时还攀比。就此,我多次和她进行心理沟通,用一些贫困山区的孩子故事来教育她、感化她,结合学校的“节能减排”主题活动,让她了解到这个世界还有许多人需要爱、需要关怀。现在,她不仅生活上进步了很多,学习态度也有了很大的转变。可见,恩威并重,方能达到最好的教育效果。

  七、经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系

  家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。为更好的做好老师与家长的联系工作,我每大周都要求学生认真填写《学生家校联系卡》,总结本大周学习生活等方面的收获与不足,各门功课的测验情况及每周的作业情况,请学生带回家交由家长审阅及填写意见与建议,及时汇总,及时反馈。如此做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、纪律等方面,提高学生的自觉性和积极性,受到了我们家长的欢迎,也增强了与家长的沟通,形成良好的教育合力。

  八、努力在素质教育和应试教育中找到平衡点

  《中国教育改革与发展纲要》指出:谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。新时代对教育的呼唤,对教育活动的具体组织者——教师,尤其是班主任,提出了更高的要求。我们应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点,寓应试教育于素质教育中,寓素质教育于应试教育中。

  现在,很多学生都抱怨学习苦、累、烦,抱怨我们老师、家长不理解他们,整天让他们学习。繁重的学习压力,激烈的竞争环境,他们有的拼命学习,可是成绩却提不高;有的整天逍遥自在,无所事事,学习成绩一团糟。为什么会这样?我想很多时候是因为我们的教育没有真正进行教育。学生不是学习的机器,他们向往轻松、愉悦的学习环境。如果我们一味的只关注成绩,而忽视孩子们其它素质的培养和提高,学生恐怕也只能变成学习的工具,恐怕会变成为了学习而学习,他们的人生观、世界观和价值观甚至会因此而畸形。

  坦然说,我刚走上工作岗位时,也出现了急功近利现象和行为。结果,学生成绩提高了,个性却抹杀了。后来,我及时反思,采取了“寓应试教育于素质教育中,寓素质教育于应试教育中”的做法。每天班级活动时间,一日总结完毕后,我带着大家一起做游戏、表演节目,也结合实际开展一些形式新颖、内涵丰富的活动,比如辩论会——上网的利与弊、讨论会——什么才是好学生、展示会——感恩的心等等。通过这些活动,我发现学生学习愉快了,生活精彩了,压力也减轻了很多,成绩也没有因此而下降,并适时的进行了德育教育,可以说是一玩多得。

  以上是本学期以来的的一点班主任工作心得和学习心得,不到之处还请各位批评指正。最后,我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的这篇班主任工作心得。我想:只要我们以人为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每位学生,相信学生未来的辉煌就在我们的无限热爱中。爱,师者之魂者,有爱的地方是学生的天堂也是我们心灵的天堂。看!那展翅翱翔的天使,正向往着我们共同的天堂!

  初二班主任教育总结2

  一学期以来,我本着关爱学生,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的班务工作任务。现将本人本学期班务工作总结如下:

  一、培养好班干部

  班干部是一个集体的灵魂,在班级工作的双边活动中,是联系老师与学生的纽带,是师生互相沟通的桥梁,他们在学生中要有一定的影响力、号召力。如班长杨霄、副班长纪委光等,堪称学生的楷模,在同学中有很高的威信。因此,我要求班队干部无论在学习、纪律、卫生等方面都要起到表率作用,还要求他们要有高度的责任心,并且还要细心观察班里同学的细微变化及时向老师反映。像宿舍李晓杰、高宏远总是及时地向我反映同学在学习生活方面的情况,使很多事情做到了防微杜渐。我还定期召开班队干部会议,教给他们工作方法,小干部们都能认真负责,顺利完成各项工作。

  二、建立班级管理体系

  为了建立一个团结协作、积极向上的班集体,我建立了班级管理体系,层层落实,并每星期评比出优秀干部及先进小组,先进个人。本学期由吕艳华同学负责卫生工作,该生有很强的责任感,在她的负责下,本学期我班的卫生工作做得特别好,一直是年级最整洁的。她本人期末也一致被同学评为“优秀学生干部”。通过分层管理、班风班纪有了明显的改观,学生的集体荣誉感也增强了。

  三、搞好班容班貌班风班纪建设

  按领导要求搞好班风班纪建设,4班班风定为“努力、创新、活泼、上进”。全体同学都努力使自己的形象符合班风内容,班纪为之好转。原来不太讲卫生的个别同学,在师生的共同帮助下,也知道了要把自己弄得整洁大方。在师生的共同努力下,搞好班容班貌布置,同学自己设计制作学习园地,定期出好了黑板报,尤其是“七一”节,同学们把黑板报布置得充满了节日的气氛。

  四、上好班会、晨会课

  我努力组织好每一节班会、晨会课,力争让学生每节课都有所收获。一学期来,每周一次的主题班会,涉及理想、道德、安全等方面,全班学生踊跃发言,为班级出谋献策,提高了教师的工作效率,班队活动课也有声有色。在教师组织了一次团队会后,每周班会由团队委组织,团员队员参与的热情很高,也纷纷向班干部同学提出下一次团队活动的建议,都盼望着下一次班会的到来。提高班会活动,提高了同学们的认识,帮助他们树立了远大的理想,逐步培养了他们较正确的人生观价值观。

  五、积极家访

  家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来,我对学生进行了普访。形式不一,如到家家访,打电话,写信给家长,通过努力,家长与教师达成共识,在教育学生上达到了事半功倍的效果。如屈柏松同学,有一段时间我发现他很消沉,显得无精打采,成绩也开始退步,找他谈话又不愿意说。通过到家家访,得知他父母正闹离婚。找到症结后,我一方面做他父母的工作,一方面告诉他要以学业为重。经过一段时间的调整,他从这一段阴影中走了出来,我们又看到了一个活泼向上的学生。

  六、做好学生的安全教育工作

  平日里,不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

  1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性。

  2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

  3、加强检查,及时整改。不定期的对学生的物品进行检查,对安全隐患及时排查。

  4、家校联系,保障安全。学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,认识到:“安全第一”。学生意识到安全第一,健康第一。

  总之,一个学期来,我对班级基本功抓得较扎实,整个班级呈现出一积极好学、乐观向上的氛围,深受科任教师的欣赏。但是,在工作中还有不够的地方需不断改进、加强。

  初二班主任教育总结3

  本学期开学一个月后,我接手担任初二(1)班的班主任工作。初二(1)班,在本级一个响当当的名字,调皮捣蛋分子多,乱糟糟的集体,对于一个刚刚踏进班主任战场的我来说,可谓是无从入手,做工作毫无头绪,可是事儿却象铺天盖地、席卷迩来的龙卷风,让我避无可避。幸而得到本级领导的大力支持和时时提点,让我这个新上任的班头儿在初二(1)班这营地上稍稍站稳了阵脚,四个月以来的班主任工作,虽做得尚未算好,但我在班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。班主任工作,我教书生涯的新起点,我将“直挂云帆济苍海”。

  四个月的班主任工作,没有什么好的经验介绍,唯谈一下我四个月以来的班任心得和经验教训,以鞭策自我。

  一、班风的培养与建设

  班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风。

  1、培养学生对班级的归属感和团体感。二(1)班是一个很活跃的集体,由于经过开学初的班级演讲比赛,他们响亮整体的口号让我觉得他们是一个很有荣誉感,很团结的班,所以,一当班主任,我就告诉他们:他们是一个很有潜能,很团结的班级,这样的班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是二(1)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

  2、重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。

  二、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

  现代教育理论告诉我们:要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我会定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我经验得出,看班干会,让班干在班会课上做小周总结,效果很好。

  三、深入了解学生,多和学生沟通。

  从大量的“接触点”了解学生的心灵,就会产生良好的心理效应,就会产生情感上的共鸣。

  四、建设家长与学校沟通的桥梁。

  我经常与家长取得联系,积极作好合力教育工作,邀请家长来学校面谈,多次到学生家中了解情况。通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,我知道,只有与家长取得共识,学生学习、品德上等问题的解决都会事半功倍。

  一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。不长的班主任任职时间,却是一分珍贵无比的收获!

  初二班主任教育总结4

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头,今学期初尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:

  一、工作情况:

  1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

  我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。

  2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。

  3、加强与家长的沟通。

  我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

  二、心得体会:

  1、班风的培养与建设

  班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

  (1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班,但也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

  (2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。

  当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。

  初二班主任教育总结5

  时光飞逝,转眼一学期又过去了。本学期我继续担任初二(2)班的班主任工作及双班数学教学工作。

  一、思想方面:

  本人能积极参加政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,教育目的明确,态度端正,班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生。

  二、教学方面:

  本人担任八年级数学教学工作,认真备课,上好每一节课,严格按要求完成教学任务。在教学中,认真钻研新大纲、教材,积极努力激发学生的学习兴趣,让学生能够以最佳的途径接受所学知识,努力提高自己的课堂教学水平。

  三、班主任工作方面:

  班主任工作是一件非常繁琐的工作,对于第一年担任班主任的我感触颇多,初二的学生正值“身心聚变”时期,初二是整个中学阶段“最危险”的阶段也是最学生最叛逆的时期。学生的自尊心很强,开始叛逆,一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受,开始反驳、顶撞,越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要“对着干”。对待学生我始终坚持尊重每一个学生,多采取鼓励为主的教育方式。把学生当成人来对待,将言论权还给学生,把选择权、决策权部分的交给学生,平时多了解学生的心里动态,引导学生以积极进取的人生态度对待学习和生活。

  总结这一个学期,通过自己的努力和慢慢对学生的了解,班级工作较以前有了较大的进步,保障了班级的稳定发展,让学生能在一个良好的环境中学习成长。

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