第一学期中学教务处工作总结

时间:2020-12-31 14:25:11 总结 我要投稿

2020学年第一学期中学教务处工作总结

  时间总在不经意间匆匆溜走,我们的工作又告一段落了,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么工作总结的格式,你掌握了吗?下面是小编帮大家整理的2020学年第一学期中学教务处工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2020学年第一学期中学教务处工作总结

  第一学期中学教务处工作总结1

  在上级主管部门和学校党支部、校长室的正确领导下,我们教务处根据学校工作意见及教务处工作计划,全面贯彻党的教育方针,以实施素质教育为目标,以整体推进课程改革为中心,以课堂改革为抓手,加强教育和教学管理的研究,继续深化有效教学研究和实施,深入推进课程建设工程、绿色课堂建设工程、教研创新建设工程、优质教师队伍建设工程,比较顺利地完成了本学期的各项工作。现将本学期教务处的工作总结如下:

  一、认真贯彻“三项规定”和“五严要求”,全面提高学生素养

  1、本学期我们继续严格执行xx市教育局的“三项规定”和省“五严要求”,规范各类课程设置,从全面提高学生素养出发,扎实开展丰富多彩的课外活动和大课间活动,取得了较好的实效。在各类比赛中,屡有佳绩。在xx区第二届中小学生电子制作(电子百拼)比赛中,二(5)班张周xx获区一等奖,二(4)班宋xx获区三等奖;在第九届xx区青少年科技创新大赛中,三(3)班郭x、二(3)班xx获区级二等奖。

  2、我们通过各种途径进一步学习新课程改革的理念,从教育理念、教学实践、教学质量、终身发展等方面认真地投身新课程的教学实践,不断发现问题、解决问题,在课程开设、教学实施、评价方法等方面进行探索,并利用各种机会,认真组织、参加培训活动,更好地参与课程改革。

  3、我们致力于研究以校为本的、具有地方特色的、符合学生心理特点的综合实践活动的课题和实施方案。大力加强研究性学习课程的实施力度,确保规范性和有效性。以“四个一”(一个综合活动实施方案、一个专题网页、一次展示活动、一本成果汇编)推进综合实践活动,以“综合实践活动与校本课程建设整合”为主题,深入实施研究,推陈出新。

  4、我们还加强了对学生动手能力和英语口语能力的培养,不折不扣地做好理化生演示实验和学生实验。

  二、规范教学管理,加强对“有效教学”的研究

  本学期加强了教学常规工作方面的调研,教务处注重教学过程精细管理,着重抓了以下几方面的工作:

  1、严格执行上下班制度,有事公出或私出都要履行请假手续并在门卫室进行记录,课务安排落实并报教务处备案。

  2、教务处对教师教学“六认真”工作有要求,有检查,教务处每月底进行一次抽查,期中、期末进行一次普查,并有分析反馈给个人。并结合学校对教师“六认真”工作过程检查,邀请校外市级骨干来校点评学科老师的备课情况。

  3、教学质量有分析,有监控,教研组、教务处对期中、期末考试均有教学质量分析反馈。

  4、每周召开教研组长例会,教研组活动经常化,按市局规定时间开展,每周一次,每次都有具体要求和工作布置。备课组活动落到实处,集体备课定时间、定地点、定主题、定中心发言人。

  5、经常化、制度化地开展校级听评课和校内业务竞赛。本学期组织开展了校基本功评比活动,内容包括教材解读、说课、编制试卷、微课例报告、教学反思评比等方面。

  6、本学期教务处强化过程考核,建立课堂巡课日志,完善班务日志管理,每周一反馈,加强了对教师日常教学秩序和班级管理秩序、作业量的有效调控。

  7、对市级教学活动的工作安排布置落实到位,保质保量。

  三、加强教研活动,提升教师各项能力

  (一)开展多层次学科教研活动

  1、研究新时期教研组、备课组活动的方式与内容,我们积极探索备课组活动的形式与内涵,树立典型,初步形成规范。同时,我们继续加强学校教研组建设,进一步探讨和明确新时期教研组工作的重点和教研组长的工作职责,通过组织学习,提高教研组长的业务管理和指导能力;我们通过网络和文字材料两个途径为教研组提供教研学习材料,引导各组的教研工作在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,使教研组成为学科课题实施的基本单元,真正把教研与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,从而推动校教研组建设不断向更高层次发展。

  2、举办“有效课堂”开课日活动

  为进一步推动学校有效课堂研究的深入开展,我校于10月29日开设了旨在“实施有效教学,促进教师成长,提升教学质量”的有效课堂开课日,兄弟学校骨干教师二十多人应邀参加了活动。参加听课的老师围绕有效,聚焦课堂,关注细节,在认真的听课后进行了热烈的交流研讨。此次活动有效地指导了我校青年教师的课堂教学,促进了青年教师的成长进步,对课堂教学质量的提升有着积极的指导意义。

  3、创新校本教研,提高教师科研能力。以校内听评课活动为契机,以语文、数学教研组为先导,每一位听课教师将授课者的授课点滴作还原性记录,提出相应的建议,会后即时归纳,用事实用数据说话,让教育科研溶入教研活动。让课堂观察走进每个教研组,走进每次教研活动,使课堂观察“面上拓展”、“点上深化”将是今后教研工作的方向。

  总之,学校教务处在校长室的正确领导下,全心全意地为学校、教师、学生服务。回顾一学期来的工作,取得了不少的成绩,教师发展成绩喜人:孙xx老师被评为xx区模范教师;吴xx老师被评为xx市学科带头人;梅x被评为区优秀德育工作者;郭xx老师被评为xx市优秀教育工作者;范x老师被评为区优秀德育导师;陈x、金x老师被评为xx区优秀班主任等。但在教学管理上还有一些有待完善的地方,我们将继续踏实工作,为进一步提升我校的教学质量而不懈努力。

  第一学期中学教务处工作总结2

  一学期来,中学部全体教师群策群力,努力提高八一校的教学质量和社会声誉。各位教师在思想上以“四有好老师”为标准,在业务上向专家型教师转变,在教学基本功上向高效课堂看齐,现将具体工作总结如下:

  一、狠抓常规工作,提高工作效率

  1、积极推进课堂教学改革,向课堂要质量。对基础学年的课堂教学提出明确的要求,学校的LGF课堂教学模式已经实施两年了,在两年的探索和实践中,教师们基本把握其实质,教师根据自己的学科和内容可以灵活的运用学校的课堂教学模式,有一个硬性要求就是小组教学不能缺少,这样使学生参与率提高,课堂学生的思考量也多了,学生的兴趣更浓了,效率上来了。

  2、积极推行集体备课。要求各教研组的备课组在开学初整合本组力量,根据教材特点展开集体备课。要求教研组做到“四定”:定时间、定地点、定专题、定内容;“四备”:备大纲、备教材、备教法、备学法;“五统一”:编一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。

  3、不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况,并记录反馈。通过此举督促教师备好课,批改好作业,做好测试反馈。及时反馈老师授课的优势和存在的问题,使其明确努力的方向。本学期共检查教案、听课笔记三次,抽查作业批改二次。

  4、做好质量分析,深化课堂教学改革。本学期,根据月考、期中考试的实际召开了质量分析会,在会上,教务处根据学科的实际情况、班级的整体情况做了分析,并实事求是的提出了整改的办法,使老师们进一步明确学校的办学目标:提高优秀率,消灭低分率。这对课堂教学的深化,尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。

  5、严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。为此,我们精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作,召开学科分析会,找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

  二、优异的中考成绩,为八一校领航

  20xx年是八一校全体教师奋力拼搏的一年,也是八一校成绩辉煌的一年。我校初三年级以奇迹般的成绩刷新历史记录,向各家庭和社会交上了一份满意的答卷。我校李科老师获得了伊春区颁发的中考特殊贡献奖,如此殊荣激励我校全体教师更加勤奋工作,再创佳绩。

  这届师生在李科学年组长的带领下,奋力拼搏,辛勤耕耘,夙夜在公,收获颇丰。他们每天迎着朝阳来,每晚带着收获归,不懈的坚持,收得美丽的果实。这届学生2人总分超700,在全市名利前茅,为我校争光,给教师增强了信心。这届学生的英语、地理平均分望排全区第一。学生56.%超600分,84.4%超500分,总平均分排全市第六名,远远超过区教育局下达的标准。

  毕业班的成绩不是一朝一夕付出,而是三年如一日的努力,它既倾注了全校教职员工对教育的执着、对学生的热爱、对事业的忠诚,还有初三年组全体教师对事业无怨无悔的付出。既有始终陪伴左右的学校领导的大力支持和亲切关怀,也有团结、阳光、业务扎实的学年组教师的爱岗敬业与责任良知。

  我们现在的初三学年正在以20xx年中考成绩为风向标,努力拼搏,团结协作,积极奉献,课上要效益,课下要效率,力争20xx年中考取得优异成绩。

  三、积极开展“四有好老师”活动,争做学生喜欢的老师

  按照市、区教育局的指示精神,学校召开了“中国好老师公益行动计划”启动仪式,和南郡小学,八中两个基地校一起召开了“中国好老师公益行动计划”推进会,刘丽华校长分别在会上作了育人经验分享。我校在本次的主题实践活动中开展了“践行四有好老师,争做学生喜欢的老师”活动,此项活动包括:设计学生喜欢的课堂;写一篇教育教学叙事;读苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》的心得体会;做四有好老师演讲比赛。

  此次主题实践活动极大地调动了教师的工作积极性,每一项活动教师们都认真对待,课堂教学更加生动有趣,更加体现出新课改的魅力,给学生发挥的空间多了,学生的学习氛围更浓够了,学生和教师的关系更融洽了,老师更加得到学生的喜欢和爱戴。教师每人都写一篇心得体会和教育教学叙事,即完成了中国好老师公益活动计划的作业,又在学习和思考中提升了自己。我们还组织了青年教师进行“争做四有好老师”的演讲比赛,老师们演讲了身边老师的感人肺腑的事迹,让大家再一次感受到教师的平凡与伟大,老师们感动之余更加努力工作,争做让学生和家长都满意而且感动的好老师。

  四、重视研培工作,提高教师自身素质,让名师发挥辐射作用

  1、按照开学初教育局下发的文件要求,学校高度重视研培工作,首先积极组织教师参加十三五培训,本学期一共进行三期的培训,每一期我们组织教师积极完成作业并上传到指定地方,通过十三五培训,教师们的自身素质提高了,业务也加强了,更加有信心工作。

  2、伊春区名师的交流对我校起了积极促进作用,学校教学质量有了大幅度的提高,因此我们深知名师的工作效率和工作风范值得老师们借鉴和学习,为了很好的发挥名师的辐射和示范作用,我校定期组织名师进行教育教学经验分享,同时组织教师们多听名师的课,多与名师进行交流,让教师们向名师看齐,取其长补己之短,共同提高教学效率,优化教学设计,使我校的教育教学水平迈向了更高的层次。

  3、积极组织教师参加市区教育部门安排的各类培训、教研活动。区进修校本学期多次到我校教研活动,开展的学科有:政治、物理、英语、语文、化学、生物,并且区进修校组织教研员共三次到我校开展听课活动,我校的新教学模式得到了区进修校领导的肯定.同时,我校积极开展校本教研活动,坚持双周一次的业务学习,教师们真诚相待,总结优点,剖析不足,同时做好各备课组的活动记录,通过此项活动,我校的年轻教师迅速的成长起来。

  4、本学期,结合市区教育局的要求,由教务处组织安排,我校开展了“每人一课”活动,活动重在检测教师们平时教学的实效性。同时组织各备课组长、同学科老师积极参加听课、评课活动,主管教学校长、教务主任通过听课、掌握教师的教学实际情况,并及时与其交流沟通,明确教学中的优势和不足,促进教师不断的进步。

  迎检工作方面

  今年10月18日,我校迎接了国家级均衡发展检查,为了这次检查中学教务处主要做了以下工作:

  1、完善整理各种档案材料,为了完成这次历经三年的检查,中学教务处从20xx年11月接到检查任务,开始完善整理各种档案材料,特别是本学期,多次放弃周末休息时间,整理完善各种档案材料,确保了检查的顺利通过。

  2、组织培训各功能教室负责人,督促他们整理完善各功能室材料,本次检查功能教室为主要检查方面,中学教务处在杨校长的领导下,多次组织功能教室负责人进行模拟演练,熟记解说词,以确保检查通过。

  第一学期中学教务处工作总结3

  弹指一挥间,一个学期又将过去。回顾本学期教务处工作,在学校领导的关心指导下,在全体教师的辛勤努力下,以一切为了学生的发展为宗旨,以提高教学质量为核心,以教研室工作要求为导向,以建设师资队伍为抓手,根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。教学工作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心,充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,不断强化教学管理,狠抓教师培训,提升教师素质,在校长室的正确领导下,学校教学工作有了喜人的变化。教师敬业务实,锐意创新的精神得到很大的提高。现将一学期的工作简要总结如下:

  一、主动有效课堂的新一轮达标工程有序推进

  1、加强学习,提高认识

  为加强全校老师对“主动有效课堂”的认识,我校在暑假专门请进修学校张秀丽老师来我校作《主动有效课堂的思考与策略》的讲座。通过学习,教师们弄清楚了为什么要倡导主动有效的课堂,怎样的课堂才算是主动有效的课堂以及如何构建主动有效的课堂等一系列的问题。各教研组组织广大教师认真学习,提升了对主动有效课堂的认识。各教研组就《崇明县中小幼“主动有效”课堂实施纲要》进行认真研读,并相互进行讨论写体会文章。

  2、根据校情,制定方案

  为确保“主动有效课堂新一轮达标与提升工程”的顺利实施,学校制订了《崇明县新海学校“主动有效”课堂实施方案》,方案以“聚焦课堂、发展教师”为工作理念;以立足课堂,转变学生学习方式,培养学生主动意识、创新精神和实践能力抓手;以落实教学常规,优化教学环节,转变教师教学行为,促进教师岗位实践成长,提升课堂教学、教研活动有效性为目标,切实提高我校教育教学的质量。

  3、听课调研,优化课堂教学,强化主动有效课堂落实。

  为使“主动有效课堂新一轮达标工程”切实起到改善课堂教学,促进学生和教师的成长,提高课堂教学质量的作用,我校自实施以来,始终以40分钟课堂为基地,将课堂教学质量标准的精神实质贯彻到实际教学中,学校领导积极参与随堂听课,引导教师结合教学实践,加深对相关理论内涵的理解。在听课基础上总结成功经验,发现存在的问题,开展了“课堂应该给学生留下什么”等讨论活动,提高了教师对主动有效课堂的理解。

  4、开展校际间学科教研活动,促进学校共同发展,实现资源共享。

  教学研讨活动是促进课堂教学的改进和教学质量的提高有效策略之一。

  我们通过与东门中学协商确定结对工作立足双方学校的常规工作,着眼教师日常教学行为,不过分加重双方学校的工作负担,我们确立了“教育教学管理、教学互访、资源共享”三大结对途径。

  我们积极参与双方的研讨活动,通过研讨来提高教师的业务素质和执教能力,使教师尤其是我校的新教师快速成长,为此,我们一方面派出主要学科的教师与东门中学骨干教师共同备课上课,同时通过听课、共同磨课、研讨来提高,通过开课活动,然后围绕主题开展教学研讨,同时我们要求我校教师要及时写好总结和反思,在不断的总结、反思中进步。

  由于我校的新教师较多,亟待解决教学资源、备课资源以及带教培养等问题。东门中学给予了我们及时的帮助,向我校提供教学管理经验、听课学习的机会。通过资源共享的方式,我们融合了集体的智慧,实实在在地推进了新教师的培训工作,例如,在集体备课中,当青年教师思维发生碰撞时,通过交流、探讨,了解、掌握其他经验丰富老师的教学方式、方法、手段,就有利于新教师在以后的教学实践中尝试,体会、体验更好的教学效果,促进了新教师的专业成长,提高了我校教师教育教学水平。

  二、不断完善教学常规管理,保障主动有效的教学的实施

  “主动有效课堂”的核心就是教学的效益。所谓“有效”,主要是指通过教师教学,学生所获得的进步和发展。换言之,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。主动有效课堂具体表现为:教与学的交往、互助,师生双方相互交流、相互沟通,相互启发,相互补充,在和谐中不断向前发展的。说心里话,谁都不希望自己的劳动无效,我们都希望自己的教学劳动有效。但是我们也应该有足够的勇气承认我们的教学过程中也有许多无效的成分或者效率不高的环节存在,正影响着学生的主动有效学习。抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。

  我校根据教育局的有关文件精神,重实际、抓实事、求实效,坚持“常规”常抓不懈,促使“常规”规范到位,为此我校重新修订了《崇明县新海学校教学常规管理办法》,对教学的组织管理、计划制定、备课制度、上课制度、教研制度以及作业、辅导、测试等都作了明确而具体要求。

  在本学期初,重点指导教师制订教学计划,要求教师在熟悉学生和教材的基础上,认真制订本学科教学计划,并要有针对性、有效性。期中抓住常规检查这一主线,进行各类检查,并及时进行反馈,同任课教师一起分析原因,寻找改进的方法和措施。期末,每位教师都有一份专题总结,在一定范围内交流。在教学常规管理中变粗放为精细,重在一个“实”字。注重内容形式的完美统一,注重常规管理的规范化和科学化,作深层次的研究与探索,抓得严、抓得精,保证教学秩序正常运转,保证了学校目标的实现。

  三、努力做好教学五环节,切实提高教学质量。

  (一)强化集体备课的功能,提高了教学准备的有效性

  学校认真学校贯彻《崇明县新海学校教学常规管理办法》,立足实际,认真制定了比较科学的学校教学常规管理工作计划。认真制定可操作性较强的学科教学计划。备课时要求做到:

  1、熟悉课程标准对各年级段的具体要求。

  2、熟悉教材内容(教学目标、任务和要求;教材的体系和内容的主次,突出重点,抓住关键)。

  3、根据“学情”有的放矢地进行备课,使教学内容符合班级学生的发展需求,最大限度地体现因材施教的差异原则,最大限度地发展学生的创新能力。

  4、选择合适的教法和学法:调动学生的非智力因素和站在学生的`角度多思考如何与学生沟通交流,充分考虑学生主动性学习,师生成为学习的共同体。

  5、课堂练习设计:有的放矢。围绕目标、重难点,可能有哪些问题展开。

  6、作业准备:精心挑选,难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合,围绕差异教育,分层次布置作业。充分调动学生学习积极性,体现学生在课堂教学过程中的主体性。

  (二)精心组织课堂教学,提高了课堂教学过程的有效性

  课堂是教师的主战场,是师生的联手戏。为了提高教学活动的有效性,加强教学过程的全面监控,进一步提高教师教书育人的本领,学校领导十分重视教学管理,挤时间深入课堂听课、评课,和教师共同探讨教学中的得失与成败。

  学校结合实际制定了规范课堂教学用语,同时规范教师教学行为,各教研组认真组织听课评课活动,党政班子、教务处加强对教师常态课的了解,加强随堂听课机制,促进课堂教学质量的提高。

  虽然我校的教学设施比较落后,但从公开课上看,极大部分部分教师都能运用多媒体进行课堂教学,大部分教师都能按照主动有效课堂的理念进行上课,许多教师还在教学中不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式,探索适合我校学生特点的有效的教学方法。在教学中能确立学生主体地位,创造性地使用教材和实施课程计划,逐步打破了传统课堂教学的一些弊端,有力推动着学校课堂教学的模式的改变。

  学校十分重视课堂即时教学效率的监控、指导、交流,对每节公开课进行录像并发至校园网进行交流探讨,使上课教师通过观看自己的录像课发现自己的不足,以便今后进行改正,使其它教师能借鉴其中的长处,促进了教师的专业化成长。

  (三)加强对作业设计的研究,提高训练检测的有效性

  教师能根据年级段要求、学科特点和学生实际,设计课堂作业;同时又十分注重课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象,防止学生淹没在题海之中,也不能让学生只是简单的抄写,进行书本知识的搬家。要充分了解学情,布置有针对性的作业,布置作业分层、分类,让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时,要科学安排学生的练习时间,做到适时、适量、适度。每个任课教师都能对作业及时批改,有的还采用加鼓励性评语的方法对学生进行表扬,充分调动了学生的学习积极性,使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。学校还通过学生作业展评,不断提高学生对知识的掌握和规范书写的能力。

  (四)关注学生差异,提高课后辅导的有效性

  在平时的教学过程中,坚持教辅结合的思想,不断强化教学辅导。辅导重在因人制宜、分类分层。各学科教师能面向全体学生做好提优、拔中、补差工作,十分重视学困生转化方面的工作,利用课余或中午等零星时间,及时为辅优补差的对象提供帮助,努力做到“堂堂清”,努力缩小学困生的队伍,在注重学生知识辅导的同时,注意学生的心理辅导。补“差”先补“心”,消除心理障碍,矫正不良习惯,增强学生战胜困难的信心和勇气。并通过建立辅优补差记录制度来跟踪学困生的成长。学校重视家校联系,形成家校合力。学校还定期召开师生座谈会,了解学生的学习情况和对学校、老师的意见及建议,以便对学生更人性化的关怀。

  (五)建立有效的教学评价机制,提高教学评价的有效性

  学校时刻牢记教育质量是学校的生命线,认真制定了《教学质量监控制度》,每学期的期中、期末考试的监考标准参照中考的要求,严格杜绝了学生作弊的行为,同时阅卷采用交叉流水制,保证了准确细致、客观公正。逐步建立新的学生评价方案,不断完善学生成长记录档案,较全面、科学地评价学生的学习成绩。

  学校对教师本人的评价采取听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价系统,促进了教师工作有效性的提高。

  四、注重师资队伍建设,努力提升教师的教学水平

  近两年来,我校招聘的青年教师较多,他们缺少的是教育教学经验和驾驭课堂的方法。而老教师教学经验较丰富,观念和教学手段相对陈旧落后。我们围绕教师队伍建设开展了一系列工作。

  (1)抓好师德师风建设,坚决杜绝歧视差生,体罚差生,等一些有损教师形象的现象。要求全体教师严以律已,忠于职守,敬业乐业。

  (2)打造精干的教研组长队伍,细化教研组工作。加强对教研组工作的检查和指导。教务处定期召开教研组长会议,总结阶段教学工作,计划以后工作;关注课改和中考新动向。加强集体备课,充分利用校园网络进行资源共享,撰写教学反思,探讨教育教学中碰到的问题等。要求教研组长重学习,不断加强自身建设,平时严格要求,要求教师做好的教研组长必须带头做好。在管理上抓细节、重过程,工作上要抓效能、重实效。各教研组积极参与县级及片级的各类教学研讨活动,我校还积极与结对学校东门中学进行同课异构的课堂教学研讨活动。许多教师还积极参加县、片课堂教学评比活动。这些活动的开展,有力地提升了我校教师教学水平,提高了我校课堂教学的整体质量。如:

  杜杰老师获崇明县“主动有效”课堂论文评比二等奖。

  赵丹老师获崇明县“主动有效”课堂论文评比三等奖

  杜杰老师在**年初中的政治“主动有效”课堂教学评优活动中获得一等奖;

  吴瑱祯老师获崇明县中学研究型课程教学设计比赛二等奖;

  王健老师获崇明县中学研究型课程教学设计比赛三等奖;

  本学期县教学督导团来我校进行听课活动和评估验收,专家们对我校的整体教学水平,常规管理、教科研等工作等给予了充分的肯定,对工作中的不足也提出了中肯的建议。同时要求学校教学管理要充分体现二期课改的精神,激发学生的学习积极性,加强现代化教学手段的应用。

  (3)充分发挥骨干教师的带头作用。利用公开课、展示课、研讨课等形式引领全体教师提高教学水平。如:学科教学能手每学期必须要有2节公开课。

  (4)建设好“拜师结对”。开学初,教务处对每位青年教师都聘请了一位业务素质高,责任心强的教师进行“传、帮、带”,实施结对帮扶。学校要求师徒双方每周要互相听课交流,切实提高了新教师驾驭课堂的能力。

  (5)积极组织安排教师参加的各类教研活动。为使我校广大教师尽快适应二期课改的教学思想和教育理念。我校多次组织教师参加市、县的公开课观摩,研讨等活动。20学年第一学期学校中学部共开设公开课35人次。

  (6)结对联动工作有序推进。我校多次派各学科教师积极参与东门中学的教研活动和备课组活动,为提升我们学校教师业务素养、教育水平及教育教学质量作了诸多有效的工作。

  (7)组织好各级考试测试。考后做好试卷分析工作,及时召开考试质量分析会,质量分析不仅停留在平均分上,还要进行横向比较,找差距,通过数据分析平时教学中的得与失,明确新的目标,制定切实的措施,找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

  五、存在问题与不足

  1、教师专业化程度不高制约着我校教学质量的提高。

  我校新进的年轻教师较多,而年轻教师的成长需要有一个过程。师资力量的不均衡造成了学科间的不均衡,英语学科尤其薄弱。年级把关教师缺乏,有些教师无法完成从六年级到九年级的教学循环。以上因素都制约着我校教学质量的提高。

  2、学校教学管理水平还有待于进一步提高,精细化程度还不够,教师的课堂教学及校本教研与“主动有效”课堂的新标准还有一定的距离。

  3、学校硬件设施还不尽完善,教室缺少多媒体设备,实验室设备配置不到位,专用教室缺乏,对于学校开展多媒体教学和实验教学有一定的影响。

  4、生源变动频繁、流动性强,加大了学校的管理和教学难度

  近年来,在农场经济结构深度调整的大背景下,学校的生源结构发生了相当大的变化,呈现“外来务工人员子女就读数量逐年增加,同时随着年级的变化又逐渐减少”的格局,不可置否,外来务工人员子女已占中学部的80%以上,是学校学生的重要组成部分。大量外地籍民工子女入学,加大了学校的管理和教学难度。

  5、拓展型、探究型课程的种类与教师需要固化。

  6、提高课堂有效性的途径、方法还需归纳、探索。

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