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办优质教育创品牌学校工作总结（精选14篇）
时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。大家知道工作总结的格式吗？以下是小编为大家收集的办优质教育创品牌学校工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
办优质教育创品牌学校工作总结 1
随着xx中考的顺利结束，xx—xx学年度的学校工作也进入尾声。本学年度，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一道，秉承xx中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。
一、完善管理制度，做到有章可循
本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。
二、强化干部建设，发挥带头作用
本学年度，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗位，树立“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。
三、规范教学常规，加强教研活动
教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。
（一）加强师德建设——身正为范
我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与金中同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的'教职工。
（二）提升教学品味——学高为师
“给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。
教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基本保证。
学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。
四、狠抓学生养成教育，创建文明和谐校园
从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的各项工作：
1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。
2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先进班集体”的表彰制度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。
3、签订各类目标责任状，提高到堂率和效度。
4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得来、留得住、学得进。
5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。
6、学校的校委、年级、学生三级值日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。
7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班风纯正、学风浓厚的文明班集体。
8、本学年，学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社会人士、学生家长的广泛赞誉。
五、坚持民主管理，严格财经纪律
本学年度，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别是用车费、招待费，实行政务公开 、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：
①资金的收取与利用；
②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；
③教师的年度考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；
④财务要按月公示。
本学年度，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取得了一定的成绩：
1、上级下达的各项目标任务基本完成：
①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查；
②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程；
③完成了学校的安全用水改建工程；
④完成了教育管理年迎检的各项工作；
2、我校获得的区级以上的荣誉有：
①20xx年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”；
②20xx年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”；
③20xx年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校；
④20xx年中考“六率”之和进入区十强。
3、本年度我校教师在各级各类评比中获奖共计30人次。
4、学生在各级各类竞赛中获奖共计56人次。
一年来，我们虽然不懈努力，取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足之处，主要表现在：
1、还需进一步加强教师劳动纪律的管理，强化师德师风建设，加强教学精细化管理；
2、还需进一步提升教育理念，加大教研力度，确保构建90%的有效课堂、50%的高效课堂；
3、进一步改革后勤相关工作，进一步规范财产、财务的管理及各室资料建设工作；
4、现代化教学设备不够，微机室还未安装多媒体，无正规语音室，不能适应素质教育的需要；
5、教改实验有待进一步加强，虽承担区级实验课题，但数量、质量还不够高，成果不够显著。
“树时代新风，办优质教育；续金中辉煌，创品牌学校”。在上级的正确领导下，在今后的工作中，我们一定和全校教职工一道，牢固树立和落实科学发展观，走均衡发展、内涵发展、和谐发展之路，同心协力，与时俱进，以人为本，依法治校，共创金台中学美好的明天！
办优质教育创品牌学校工作总结 2
一学期来，我校按照制定的鲁班文化学校特色品牌创建的实施方案，在学校主要领导的直接参与、关心和大力支持下，我校鲁班文化学校特色品牌创建工作进行的有声有色。现将一学期来我们在鲁班文化学校特色品牌创建中所做的工作总结如下：
一、制定实施方案细致入微
在学校明确提出把鲁班文化作为我校特色品牌建设的突破口和契入点后，我校就积极组织教师展开论证，怎么样才叫做特色品牌？如何创建等问题。有了明确的认识后，又组织专人制定我校创建鲁班文化学校特色品牌的实施方案，并再三修改，不断完善。从目标确立，到具体实施，从组织领导，到具体分工每一个过程都细心研究，反复讨论。
二、安排组织机构领导挂帅
在组织领导机构的确立中，为了突出学校对特色学校创建的重视，学校主要领导一致认为，必须有学校主要领导亲自挂帅，具体工作由业务校长负责。
三、进行具体操作校长亲临
学校特色的创建方案的实施具体工作，都是在校长的亲自指导和监督下进行的。业务校长安排，校长把关，在学校领导的充分重视下，广大教师积极献计献策，群策群力，形成了许多切实可行的方法。
四、开展各项工作扎实有效
学校特色的创建事关学校发展，事关学校教学发展。为了使学校特色的创建真正落实，使学校建设取得质的飞跃，在落实方案时，大家都没有敷衍应付的态度，而是用自己的才识和全心全意为教育的热情，真正把这项工作扎实的进行。比如在方案实施前，为了统一思想，达成共识，我们进行了全方位，大规模的宣传和动员。既有为让广大教师献计献策出工出力的教师动员大会，又有为让学生重视的.学生动员大会。
五、今后的工作重点：
（一）加大投入。
1、在学校教室、图书室、操场等师生活动区域制作标志性宣传标语和图片。
2、印制一定数量的鲁班读物，丰富学生阅读材料，扩大学生阅读量。
（二）多元交流。
1、加强同兄弟学校间的交流。包括学生之间的交流和教师之间的交流。
2、加强同学校特色创建富有成效的学校的的交流
3、请相关专家做指导。
（三）狠抓教研。
1、学习先进的经验和方法，以它山之石，攻己之玉。高效提高教师能力和水平。
2、对校本问题展开探讨研究，形成学校特色的策略和方法。
办优质教育创品牌学校工作总结 3
近几年来，学校的教学工作在县教体局及中心校的正确领导和关心下，坚持科学的发展观，坚持“以人为本，关爱学生，彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精心打造教育品牌。
20xx—20xx年以来，我校年年被中心校评为目标管理先进单位。20xx年春期我校在中心校举行的10次质量检测中，获得九个第一，一个第二的好成绩，六年级毕业检测总成绩也位居全街道办事处第一名。20xx年春期在南阳市教体局四年级质量检测中我校取得了全市第二名的优异成绩。20xx年春期我校研究的十一五课题《运用信息技术，培养学生的创新思维能力》获省市应用成果奖，受到了省教育厅领导的高度赞扬。20xx年秋期学校被评为全国学习科学实验先进学校，20xx年春期学校被南阳市教体局评为南阳市培优补差先进学校，20xx年秋期学校被南阳市教体局和作文指导报社评为南阳市作文教学先进学校，我校校长20xx年春期也被南阳市教体局评为首届名校校长。我校的具体做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。
（一）成立教学工作领导小组，加强教学工作的领导与指导。
近几年来，学校为加强对教学工作的领导，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教学教研工作领导小组。每期学校都要召开多次会议，专题研究教学教研工作。学校要求每位领导要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解决问题的排头兵。
班子会上，学校多次强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作，对于教学工作要力争做到：“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。
学校开展的教学活动，领导班子也根据学校要求，积极主动的到分包年级中参加教学活动，他们与本级教师一同说课，一同评课，一同谈体会，一同说感想。班子成员的参与，有效的推进了教学活动的开展。
（二）跟踪听课，不断提高新来教师的教学水平。
课堂是教学的主阵地，课程改革的着力点在质量，落脚点在课堂。新课改需要高效课堂，教学质量的提升呼唤高效课堂。
每期开学，学校都要根据工作需要新进一批年轻的教师，这些教师精力旺盛，工作热情高，接受新生事物快，但缺少教学经验，教学方法也适应不了新时期教学的需要。
为此，每期开学学校都要召开专题会议，要求业务领导多关心青年教师，多指导青年教师，多关心他们生活上的疾苦，每天蹲点听课，听后就评，听后就测，评课时重点指出不足，教给方法，指明努力方向。
领导重视了教学，新来的聘用老师也就把教学工作放在了重要位置，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制作课件的情景，经常看到他们默默无闻手把手辅导学生的场面，在教师中已形成了比学赶超帮的良好氛围。
二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。
（一）搭建教研平台，营造书香校院。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。
为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。
学校先后组织全体教师学习了《和谐课堂管理方法与实施》、《杜郎口教学方法》、《洋思中学教学经验》等。通过学习，让广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。
除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水平。
（二）以课堂为阵地，扎实开展教研活动。
课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。为此，我们就如何创设有效课堂进行了探究。
1、扎实开展说课活动。
为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，课说完后，再对下周的课件制作进行安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学准备充分，教学手段先进，教学资源共享。
2、典型引路，示范带动。
为解决教师们在课改中的困惑，每期开学学校都要举行示范课活动，让上一期各级评出的优质课教师授课，然后组织全体教师评课。
示范课用具体的课例引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。
3、认真开展优质课比赛活动。
课堂是提高教学质量的主阵地，是学生学习的主要场所。为此，我们每期都要举行优质课比赛活动。
优质课比赛以级段为单位，人人参与，讲课时，同一学科的教师必须参加听课活动，这样大家在听中学习，在评中提高，每位教师都有很大收获。
评课时，要求评课教师以发展性评价为指导，实现课堂教学的三个转变：即评价信息由教师的教转向学生的学为主，评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展，评价关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。
4、强力进行作文教学改革。
作文是语文教学的重点，也是教学的难点。许多学生苦于写作文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中刺，肉中钉。
学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。学校教导处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。
刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长，有利于作文教学水平的提高。
这样，大家就眼前作文课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。
（三）以课题研究为载体，强力推进课程改革。
为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的“十一五”课题《运用信息技术培养学生的创新思维能力》为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。
学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的'课堂教学模式，20xx年4月份学校研究的课题获省市级应用成果奖，受到了省专家评委的高度赞扬，许多教师有多篇文章在省市级刊物发表。
三、创新管理方法，用科学的方法激励人。
1、完善教学常规检查制度。
几年来，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，对《涅阳四小教学常规细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。工作中我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
2、科学管理，认真落实常规工作的每个环节。
几年来，我校的教学管理采用动态和静态相结合的方法，不仅重视结果，还要看到教师为此付出的过程；不仅看到教师的成绩，更要看到教师的进步，用发展的眼光评价教师。我校的教学管理主要采用以下做法：
（1）认真落实查岗制度。
根据学校的要求，每天由值日领导对教师的上课情况进行检查，主要检查教师是否课前3分钟到岗，上课时是否运用了课件、卡片或者小黑板，并对检查的情况一周一总结，一周一通报。
（2）采取灵活的检查方式。
对于教师的备讲辅批等常规工作，教导处一月一检查，一月一总结，一月一通报。对于教师个人存在的问题单独谈话，对于常规工作做得好的教师学校通报表扬，并在期末评先时优先考虑。
教师的常规工作除了一月一查外，学校还采用听查相结合的办法：每周包级领导到所包级听课，听后就评，听后就测，听后就检查授课教师的教案、作业、单元试卷的批改等。
（3）举行常规展评活动。
每期学校都要举行教案作业展评活动，人人参与，活动结束时，组织所有教师谈感想，谈时重点说出从展评中学到了什么。这样在展评中互相学习，共同提高。
3、讲究方法，采取措施，切实做好培优补差工作。
树林里没有两片完全相同的树叶，班级中没有两个素质完全一样的学生。为了使每一位学生都能进得来，留得住，学得好，学校特别强调要做好培优补差工作，强调要提高教学质量，必须做好边缘生的转化工作，并且要求教师在此项工作上，思想不放松，工作不简化，层次不单一，要求不降低。
每期开学，每一位教师根据本班实际和学科实际，制订出切实可行的方案，这样，在平常的工作中，教师做到了眼中有学生，心中有目标，行动有方法，使培优补差工作起了事半功倍的效果。
为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。成绩代表过去，未来更需努力。我们取得的点滴成绩与上级领导的要求还有很大的差距，与先进学校相比还有一定的距离，在以后的工作中，我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使我校的教学工作取得更好的成绩。
办优质教育创品牌学校工作总结 4
为促进娄星区义务教育均衡发展，满足全区人民群众对优质教育迫切需求，娄星区教育局把合格学校建设摆在了全局工作的重中之重，在区委、区政府的坚强领导下，积极动员全区广大教育工作者，攻坚克难，真抓实干，通过落实四个到位、狠抓五个环节、强化三项举措，确保了全区合格学校建设的顺利推进，为打造教育强区、构建和谐娄星奠定了坚实的基础。
一、落实“四个到位”，确保政府投入
一是领导到位。在省市提出要大力创建合格学校的要求后，区教育局党委积极向区委、区政府领导汇报。区委、区政府对此高度重视，将合格学校建设列为为民办实事项目，在区委经济工作会和区人代会上作为年度重点工作进行了具体部署。建设教育强区领导小组在召开了年度建设工作动员大会后，深入开展调研，多次召开专题工作会和建设协调会，及时解决学校建设面临的困难和问题。
二是责任到位。区政府制订了《区直部门和各乡镇合格学校建设工作责任》，并将此项工作纳入为民办实事和教育工作两个系列进行年度考评。各部门认真履职，严格落实区委、区政府提出的合格学校建设“规划及时审批、用地优先满足、规费特别优惠”的要求。各乡镇办事处主要负责人高度重视合格学校建设，制定方案、筹措资金、督促检查、评估验收等工作全程参与。各级各部门分工负责、齐抓共管的良好局面已经形成。
三是投入到位。区财政尽管十分困难，在保证教育经费预算进一步增长，专项资金及时到位的基础上，投入合格学校建设的资金达xx多万元。有合格学校建设任务的乡镇办事处也通过各种渠道，积极筹措资金，为合格学校建设工作的顺利推进提供了有力保障。
四是宣传到位。为高度统一思想认识，区教育局在相关报刊、网络上设立专栏，并编发了工作简报8期，及时报道全区合格学校建设工作，营造了关心、支持和参与合格学校建设的良好氛围。
二、抓好“五个环节”，增强工作实效。
一是科学规划，完善工作方案。区教育局在深入调研的基础上，按照“合理规划、分步实施”的原则，科学制定了《娄星区义务教育合格学校建设实施意见》，计划在20xx年前将全区乡镇中心小学以上的`42所中小学全部建成合格学校。同时，明确了年度建设任务和工作措施。
二是健全机构，加强人员培训。成立了领导小组，并设立综合协调、督导评估、硬件建设和学校管理等工作小组，任务到组，责任到人，进度到时。以省《建设标准》、市《评分细则》和各地合格学校建设的经验为教材，先后组织了领导小组和工作小组、乡镇中小学校长、学校主管人员参加的三轮培训，让每个参训者理解了建设标准，把握了评价要求。
三是突出重点，抓好硬件建设。20xx年全区投资xx多万元，新建校舍8000m2，维修校舍4240m2，新增绿化面积1800m2。投入专项资金120万元，为全区1000名义务教育阶段新生统一配备了高标准的课桌椅。投入资金60万元新建、改造电脑室2个，新建实验室2个，新配置了价值30万元的仪器设备。投入资金近80万元配齐了相关学校的图书、音体美器材和卫生室设备。
四是落实制度，强化工作督查。在区委、区政府督查室组织专项督查的同时，开展了多种形式的督查。
一是局领导包校全程督查，发现问题，及时督促整改到位。
二是政府教育督导室蹲点督查，督导室所有工作人员定期下到各单位，加强建设指导。
三是组织模拟验收，20xx年12月和20xx年2月，局领导小组带领各工作小组，分别对迎检学校进行了模拟验收，并发出整改通知，督促各单位按时整改到位。
五是及时交流，注重典型引路。20xx年10月底，在当时合格学校建设进度较快的杉山中学举行义务教育合格学校建设工作现场会；11月初，又在现代教育技术工作卓有成效的娄底二小召开全区现代教育技术工作会。所有与会人员通过查阅软件资料、参观硬件设施、听取经验介绍，进一步提高了认识，增强了信心。
三、强化“三项举措”，打造特色校园
一是严格规范办学行为。突出规范办学行为这个重点，重申了《娄星区教育管理规定》，下发了《关于进一步规范义务教育阶段办学行为的若干规定》，加强了对办学行为的督查，并对办重点班、乱收费、乱摊销、有偿补课等行为进行了严厉查处。暑假按创建合格学校的要求，又组织全区300多名班主任和骨干教师进行了业务培训，对合格学校建设单位的师资进行了合理调配。
二是努力提高教学质量。把教学质量是否有效提高作为合格学校创建成功与否的重要标志。
1、加强教学常规管理。局党委一班人和机关干部下乡下校检查工作，坚持深入教学第一线，加强检查指导，与广大师生共同探讨推进素质教育、提高教学质量的有效途径。先后召开了教学常规管理工作现场会和经验交流会，充分发挥了榜样的引领作用。
2、改进和完善教学质量评价制度。实施重点评价与综合评价相结合、面向全体与关注后进生相结合的评价方案，大力表彰奖励教育教学质量先进单位，及时推广成功经验，促进了全区教育教学质量的稳步提高。娄底二小童小燕老师获全国语文教学比武一等奖、戴容华、朱西红、梁洁琼等老师分别获得全国数学综合实践活动说课比赛一等奖。
3、课题研究卓有成效。近年来，两所合格学校老师撰写的论文、案例、研究报告等在各级各类的评比中获奖500多次、在教育教学刊物上发表40多篇。《现代教育技术与小学数学教育创新研究》课题成果获得省基础教育课题成果一等奖。《运用多媒体辅助教学，培养学生创新素质》参加全省“十五”课题成果汇报获得了特等奖。
三是着力提升办学品位。各学校立足实际，大胆创新，从办学理念和教育管理着手，着力打造高品位的合格学校，逐步形成了鲜明的办学特色。娄底二小实践活动开展颇具特色，“万人签名仪式”、“学会感恩”、“值日小校长”、“环保老街行”等综合实践活动的开展丰富多彩，《三字歌》、《绿色家园》、《我爱学校》等富有本校特色的综合实践活动校本教材的编写具有新意，形成了令人耳目一新的德育特色。杉山中学的校园文化建设、体质健康教育与检测、疾病控防、师生文体活动、实验和综合实践活动也均开展正常。
在区委、区政府的高度重视和各职能部门的支持配合下，20xx年，全区已高标准建成义务教育合格学校2所。今年，我区将全力完成包括4所省为民办实事项目校在内的9所合格学校建设任务。
办优质教育创品牌学校工作总结 5
一、“全面改薄”五年原始规划情况。
x县x—x年“全面改薄”原始规划学校x所，规划项目x个，规划资金x。x亿元，其中，设施设备购置类x万元，校园建设x。x亿元。校园规划面积x。x万平方米，其中校舍面积为x。x万平方米，场地面积为x。x平方米。
二、主要做法和经验。
（一）加强领导，落实责任。一是加强组织领导。成立了由县政府主要领导同志任总指挥、分管领导同志任副总指挥，教育、审计、财政、规划、国土、住建、发改等单位主要负责同志为成员的全县学校建设工程指挥部，统筹领导和全面协调“全面改薄”学校建设工作，建立了指挥部责任分工、集中办公、督导考核等工作制度，明确了工作职责和责任人。
制定工作推进实施方案，从组织领导、财政投入、技术支持、协调配合等方面均作出明确规定，定期组织召开专题会议，安排部署“全面改薄”学校建设工程推进工作。指挥部成立以来，定期召开联席会议，及时听取相关部门对学校建设工程进展情况的汇报，协调解决项目涉及的规划、土地、融资、建设等问题，有效推动了项目建设工作的开展。
二是严格落实责任。领导小组科学制定了学校建设工程“路线图”、时间表，细化工程实施目标、任务和重点，县政府与开发区、生态城、各乡镇（街道）、城投公司分别签定了年度学校建设工作目标责任书，将各项工作落实到具体领导、责任人和时间点上。同时，根据各成员单位职责分工，要求各相关部门按照“谁主管，谁负责”和“特事特办”的.原则，加强协调沟通，形成工作合力，做到真抓实干，确保了学校建设各项工作落到实处。
（二）规划先行，规范施工。一是做到总体规划“合理化”。县委、县政府组织专家调研，科学制定了全县学校布局规划，明确了全面改薄学校建设的总体目标，本着“安全、实用、美观”的原则，委托高水平规划设计机构，对每所学校、每栋单体建筑都进行了科学合理的总体规划和景观设计，为学校建设工程的顺利实施奠定了基础。
二是做到“四个优先”，降低工程成本。县委、县政府为工程建设开辟“绿色通道”，要求各有关部门做到项目审批、资金调配、手续办理、建设服务“四个优先”，在政策允许范围内最大程度减免经营服务性收费、行政事业性收费和政府性基金，最大程度简化项目审批手续，有效提高了工程效率，把工程成本降到了最低。
三是做到工程实施“规范化”。坚持质量第一，建立健全管理制度，严把设计关、施工关和验收关，对新建工程实行全过程、全方位监督，通过高水平设计、高质量施工和高标准验收，确保了把每一项工程都建成阳光工程、放心工程。
四是加强账户监管，确保专款专用。“全面改薄”学校建设工程资金设立专门账户，严格执行跟踪审计并按进度拨款、工程预决算、工程资金专项审计、工程专项资金责任追究等四项制度，确保了资金安全和投资效益。
（三）细化举措，强化管理。一是强化过程管理。县教育、财政、审计、监察、住建等部门抽调专人成立实体性班子，全程盯靠在施工现场，项目报批手续等相关工作做到环环紧扣、节节相连、穿插进行，及时协调解决施工过程中遇到的各种问题，确保一个节点一个进度，一个段落一个形象。坚持“两周一检查，一月一通报”，加快工程进度，确保按期交付使用。
二是完善督查机制。坚持集中督查与平时督查、重点督查与跟踪督查相结合，定期不定期对学校建设工作进行实地督查，督查的重点主要是领导责任落实、机构人员到位、资金筹措及使用、工程进度及质量、档案资料管理等情况。对工作进度缓慢、影响全县形象的，实行“一票否决”制。
三是坚持阳光操作。全程接受社会监督，将技术标准、实施方案、工程进展和实施结果等及时向社会公布，所有项目公开招投标，项目建设和验收接受审计、财政、监察、新闻媒体和社会监督，确保把每一项工程建成经得起历史和时间检验的民心工程。
三、取得的主要成效。
（一）“全面改薄”组织实施情况。一是组织管理。x县委、县政府高度重视，定期召开专题会议、现场调研等积极推进“全面改薄”工作，成立以县长为组长、分管县长为副组长，教育、财政、国土、规划、住建、审计、安监等部门主要负责人为成员的“全面改薄”领导小组，下设办公室，明确负责人，落实工作人员，相关部门集中办公，职责明确；
完善落实定期通报、定向调度、公开公示、监督举报、定期检查、突发应急、责任追究、第三方评价八项工作机制。
二是项目管理。对于校园校舍建设，严格履行基本建设手续，校园校舍建设项目管理规范，严格执行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制，确保质量和安全。项目竣工验收合格后及时交付使用并办理固定资产入账手续。对于设施设备购置，符合政府采购程序，设施设备质量达标，符合教育教学需求，设施设备验收合格后及时办理入账建卡手续。
（二）“全面改薄”资金保障情况。一是资金投入。x县财政局、教育局在收到x市指标文件x天内及时、足额将中央或省级资金分配至学校并落实到项目；
积极落实县投入责任，“全面改薄”资金列入年度预算并落实到位。
二是规费减免。行政性收费全部免除，经营性收费核定成本，按照三分之一减收。加快“全面改薄”工程预算执行和资金支出进度，充分发挥资金使用效益，五年中央和省、县级专项资金实际支出比例均达到x%。
三是管理使用。认真落实资金管理使用办法，中央和省、市、县级资金，按照省改薄平台备案项目和资金用途使用，县财政局对“全面改薄”资金做到分账核算，资金支出专款专用，不存在滞留、截留、挤占、挪用、虚列、套取中央和省、市级专项资金现象。
（三）“全面改薄”工作进展成效。一是工作进展。截止目前，全面改薄五年原始规划已完成校园校舍建设总面积为x。x平方米，包括x个项目，涉及x所学校，x所学校已完成购置设备总价值为x。x万元；全面改薄项目完成总投资x。x亿元。
二是x条“底线要求”全部达标。截至目前，所有项目完成学校均已达到“全面改薄”x条底线要求。三是教师、学生和家长对“全面改薄”工作的综合满意度高。
四、存在的主要问题
（一）上级专项资金占比较少。
（二）完善学校建设手续周期太长。
（三）教育用地指标紧张。
五、下一步工作打算。
（一）进一步强化组织领导。每周召开专题会议，做好“全面改薄”的项目实施，确保如期完成目标任务。同时，加强与上级部门、县相关部门沟通、协调，对于极个别未开工的建设项目，加快办理教育用地的审批工作，尽快完善“四证一书”、招投标等相关手续，及早开工建设。
（二）进一步加强资金管理。对于“全面改薄”项目资金，设立专户管理，专款专用，过程审计，严格按照项目建设进度分期拨付，切实保障资金有效利用。
（三）进一步规范项目管理。明确工作要求，强化过程管理，建立项目实施周结月报和绩效考评制度，加快项目实施进度，对工作不力、进度慢的地方及时进行通报。加强质量监督，确保工程质量，严把施工关和验收关，对学校建设实行全过程、全方位监督。
办优质教育创品牌学校工作总结 6
回顾20xx—20xx学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。
我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：
1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分，第一部分古诗70首，第二部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。
2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，20xx年10月，我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。此后，我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。
为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。
3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果
为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。此外，各班还开辟了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热情。
5、特色鼓人心，诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来，我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生，4个班级被评为“书香班级”。我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、活动为主发展特色
根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将70首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的`影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。
2、由于本学期我校计划修教学楼，我校多功能教室场地受限，多媒体不能使用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：
1、领导参与，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月，打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
办优质教育创品牌学校工作总结 7
为认真贯彻党的十八大会议精神，按照县委组织部工作会议要求，进一步贯彻落实党风廉政建设责任制，明确责任，按照“谁主管谁负责、一级抓一级、层层抓落实”的规定，进一步推动我校党风廉政建设，促进学校改革、发展、稳定，经学校研究决定，我校领导班子成员与各处室负责人签定本责任书。
进一步明确领导班子成员与各处室主任对党风廉政建设应负的责任，认真贯彻执行党中央、国务院关于党风廉政建设和反腐败斗争的一系列指示，按照“谁主管，谁负责；一级抓一级，层层抓落实”的要求，围绕学校今年的中心工作，实行目标分解、责任共担的责任连带机制，认真履行党风廉政建设责任制，将党风廉政建设和反腐败工作贯穿于学校各项工作的始终。
学校支部是我校党风廉政建设和反腐败工作领导机构，负责研究部署我校廉政工作目标任务、制定廉政工作计划、组织总体实施、确定责任考核与奖惩办法等。校长、党部书记为我校党风廉政建设第一责任人，对我校党风廉政建设负总责。领导班子成员根据不同分工，与分管处室的负责人签订本责任书，对分管部门的党风廉政建设和反腐败工作负主要领导责任，并向党委书记、校长负责。
（一）领导班子成员在党风廉政建设中承担以下责任：
1、带头学习廉政理论，掌握廉政政策与形势，将党性、党风、党纪教育作为廉政教育的重要内容来抓，增强责任范围内干部职工的勤政廉政意识，筑牢拒腐防线。
2、根据中共中央、国务院、区教育工委、教育厅、地区教育纪工委关于党风廉政建设的部署和要求，认真分析分管部门的廉政形势，结合工作实际及时制定下达党风廉政建设目标任务，并认真组织实施，对责任范围内的党风廉政建设工作有部署、有措施。
3、组织完善分管处室工作程序和工作制度，合理分解权力，加强监管，规范工作行为，确保权力的正确行使，推动分管部门不断提高工作能力和水平。
4、模范遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，严禁利用职务之便以权谋私，索贿受贿。
5、坚持民主集中制原则，在“三重一大”（重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用）问题上，严格按照规定的制度和要求办事。
6、认真执行财务制度，严格经费管理，杜绝违反财经纪律行为，切实堵塞腐败漏洞。
7、认真落实谈话和诫勉谈话制度。包括：考核工作结束后，对分管处室负责人的工作和廉政情况进行提醒谈话；对有群众反映、信访举报或发现有苗头性、倾向性问题的人员进行诫勉谈话（诫勉谈话时，谈话人应认真记录，报备学校支部）。
8、自觉参加民主生活会，对责任范围内的党风廉政建设和反腐败工作进行认真自查，积极开展批评与自我批评，提高依靠自身力量解决问题和矛盾的能力，并将执行党风廉政建设责任制的情况作为考核、述职述廉的重要内容。
9、对分管处室主要负责人的思想作风和廉政勤政情况进行监督检查，妥善处理分管处室涉及廉洁方面的群众来信来访，经常听取分管部门的工作汇报，督查其党风廉政建设和反腐败工作，发现问题，及时提醒警示，有违纪行为的，及时向支部书记通报，协助调查处理，及时报告问题的处理情况。
10、积极推动校务公开和党务公开，采取多种形式增强公开的针对性和实效性，扩大干部职工的知情参与权，主动接受各方监督。
（二）各处室主任在党风廉政建设中承担以下责任：
1、带头学习廉政理论，认真组织本处室职工接受党性党风党纪教育、警示教育和职业道德教育，不断提高干部职工的思想政治素质、拒腐防变能力和勤政廉政的`自觉性，并对本部门职工的思想作风和勤政廉政情况进行监督检查。
2、贯彻落实校党委、纪委有关党风廉政建设的部署和要求，积极协助分管领导完成本处室的廉政工作任务，并将党风廉政建设纳入部门工作计划，与业务工作一起落实、一起检查、一起考核。
3、教育引导本部门职工严格依法办事，切实将“公开、公平、公正”的原则落实到工作中，提高办事的能力和水平。
4、模范遵守党纪法纪，贯彻落实学校的廉政制度，认真执行我校人、财、物管理等规章制度，教育引导本处室职工贯彻执行关于勤政廉政的各项措施和具体要求，并将本处室的廉政工作情况作为述职报告的重要内容，自觉接受监督。
5、对本处室业务工作的重要环节、关键岗位和相关人员实施重点监管，认真落实谈话和诫勉谈话制度，发现监管的薄弱环节或漏洞，以及本处室职工中存在的苗头性、倾向性问题时要及时向主管领导汇报，并与有关人员进行诫勉谈话，预防和杜绝违纪现象和不正之风的发生。
6、协助分管领导妥善处理本处室涉及廉洁方面的群众来信来访，定期分析并及时汇报本处室党风廉政建设状况，协助研究制定具体措施。
办优质教育创品牌学校工作总结 8
加强作风建设一直是我校的重点工作，因为这一工作事关稳定大局，事关教育是否真正做到让人民满意，事关学校是否创造了一个良好的学习环境。现将我校的作风建设工作汇报如下：
一、提高认识，明确目标
我校行政领导充分、清醒的认识到，只有坚决贯彻“从严治教，规范管理”方针，珍惜教育形象，认真落实党的“两学一做”的学习，不折不扣地执行省市县纪委的有关文件，并按照市委市政府市教体局的统一部署，采取切实有效的措施，把学校的作风建设工作切实抓紧抓好，抓出成效，从而办人民满意的教育。
二、加强管理，狠抓落实
1、成立领导小组、落实工作责任
校长xx为第一责任人，书记为第二责任人，各口行政干部为第三责任人。我们规定哪一个环节在作风建设中除了问题，学校将追究有关责任人的责任。全校各教职工都应在作废建设活动中，严格执行上级有关规定。
2、加大宣传力度、实行有效措施
为让老师明白作风建设的重要性，我校做到了三个及时：一是及时组织广大教师学习上级文件精神，提高老师们把我政策性法规的水平；二是及时检查监督，总结工作，防范于未然，将一切有可能发生的隐患遏制消灭；三是及时将文件报道的个别学校乱收费或个别老师有偿家教等所造成的后果和不良影响的案例告知教师，警钟长鸣。“三个坚持”：一是坚持师德师风学习会，每学期我校都会召开“师德师风学习月”启动大会，会上，所有教师签订承诺书，活动期间，教师们抄写学习笔记，书写心得体会。本学期初，我校除此之外还增加了“万师进万家”的家访活动、新老教师的“青蓝互助”工程、大力宣传“德艺双馨”育人楷模先进事迹，并组织观看《鄱阳湖春晖》师德典型影像资料等各项内容。二是坚持“从严治教、规范办学”，每年我校都会开展有规范办学专项治理，其中主要措施为教师自己填写自查报告及向学生和家长下发问卷调查表，调查内容以是否有偿家教、是否存在体罚学生、是否违规推销教辅资料为主，由此来摸清学校是否存在此类违规现象。坚决对此类现象“零容忍”。三是坚持推行校务公开和收费公示制度，我校一直以来坚持财务公开、透明、公示，每年年底学校的各项费用及教师的阳光绩效都会公示在公布栏中，真正做到公开透明。我校的行政领导的绩效也仅仅是排在校内的二十多名。
3、开展阳光活动、打造幸福校园
“素质教育”是我校一直倡导和奉行的`教育理念，在追求教学质量的同时，我校非常重视音、体、美等课程设置和教授，基本达到了“阳光运动一小时”的要求，还特别开办各项球类兴趣小组和多个文艺兴趣班，培养了一批文艺体育特长生，提升了学生们的整体素质。也正是素质教育的扎实开展，助推了毕业年级的光芒闪耀。
良好的作风建设、民主的管理观念、和谐的同事关系、优异的教学成绩；正是这些因素使我校在上半年校长不在家的情况之下，依然出色的完成了教育均衡发展的评估，更是使“武山现象”形成的根基。
办优质教育创品牌学校工作总结 9
各级政府特别是市教育局对我校建设和发展工作高度重视，市教育局专门为我校建设行文打报告，上报市政府，市政府秘书长专门批示、学校项目列入一类民生工程等，是以我校建设速度进展很快。2018年11月30日举行了开工典礼。但全面施工还始于20xx年3月15日拿到开工报告之后。短短几月，进展如飞。4月体育馆出地坪。6月学生宿舍封顶，7月，办公楼封顶，食堂封顶，体育馆二层，教学楼施工至地下车库。进入8月就进入二次装修。目前，各楼内外粉基本结束，已经开始铺设地砖。建校小组在学校的坚强领导下，想尽千方百计，充分发挥团体优势，集思广益，研判形势，提早着手。
1、分工协作，实行AB角。三个标段，专人负责，互为替补，确保各标段的工作不漏项，会同监理参与标段的施工方案制定与落实。
2、监管督促更加细致。“牵牛要牵牛鼻子”。项目的快速建设需要足够的工人去施工。建校小组要求各标段上午9点前上报每一天工人数并现场查验。如果哪个标段人数出现明显变动，或者根据计划达不到预定的进度就马上约谈，并督促加人；建校小组详尽了解各个标段的建筑材料储存情况，并根据他们的使用情况，低于三天的材料就提醒标段采购。
3、规范材料进场。每次材料进场，都由监理到门口检验，合格的方才通知向老师，再由向老师通知门卫放行。由于管控力度加大，大多数材料，如水泥、砂浆、加气块、石子等物品，白天不允许运输，只有夜里才能进场，有时半夜两三点才到。我们就要求监理入住工地，只要材料到了，不论几点，标段监理都到门口检验，确保材料合格符合设计要求。
4、沟通安监站，实施分部验收，交错施工。按工程规范，主体验收结束，才能进行内外墙粉刷，但由于前期管控时间较长，严重延迟了我们的施工进度，于是建议施工方，由甲方出面和质监站等相关的验收部门沟通，进行分部验收。以宿舍为例，让施工方把4、5、6层先达到验收要求，第一次就验收4、5、6层，验收合格后马上进行内外墙粉刷，在4、5、6层内外墙粉刷的同时，继续干1、2、3层砌墙事项。其他标段也是如此。
5、充分调研后期材料，保证质量最优化。对于学校装修的各种材料，都有概算，在钱数一定的情况下，如何让施工方心甘情愿的使用更好的东西？建校小组利用管控的时间做了大量的考察。比如地砖，财政局概算一平米才100多一点。现在人工费和辅材就差不多要50。即使不算施工方的税和利润，那地砖也就50元左右。我们就是要用50元撬起家装都要两三百块一块的`耐磨、防滑的抛光砖。怎么办？调研工程价，调研整个瓷砖市场。可以说，朱校长都快成这方面的专家了。据不完全统计目前累计考察计14项（厨房、地砖、网络信息、钢构、加气块、栏杆、门窗、暖气片、配电箱、水泥砂浆、外墙漆、消防、游泳池设备、商混）共28批次。有些为了选择好的都考察数家。比如加气块，就有华特、天力、华泰三家。
6、协调环保部门，保证工程进度进入9月之后，为保证有良好的空气质量，保障9月份民运会的顺利召开，全市停工半个月；为迎接70周年国庆，又一次全面停工一周；进入冬季，扬尘治理工作更为严格，管控频率高，持续时间不确定。环保因素已经严重的制约着新校区建设。但是我校领导积极沟通各级环保部门。
除上述的在教育局的支持下学校项目列入一类民生工程外，还请的市政府秘书长王春晓同志专门批示，请相关部门支持我校建设。在通过跟市控尘办、市督导组、东区控尘办、东区攻坚办、白沙环保办等各级部门的一些列沟通，我校目前即使在管控期间，只要按照八个百分百要求，就可以施工。所以即使其他工地停工状态，我校建设依然继续。
学校建设进度虽然喜人，但是我们还要看到困难。后期的工作还有很多：门窗、洁具、外墙、园区绿化、教学设备、食堂厨具、装修……困难重重。可以说工作是紧张而繁忙的。但任何艰难困苦都是我们难不倒奋发图强的郑开人。我们会在保证安全和质量的前提下，狠抓施工进度。保证今年学校的招生、开学工作如期进行。
办优质教育创品牌学校工作总结 10
20xx年，在县教育局的正确领导下，龙凤小学积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的理念，为实现“创新求发展，再造新龙小”的愿景，扎实开展了学习型学校建设工作，有效促进了管理水平、教师素质、教育质量的提高。现将20xx年学习型学校建设工作总结如下：
一、加强组织领导，制订实施方案。
通过学习上级有关文件，领会精神，学校班子成员达成共识，认识到了学习的重要性，成立了由校长任组长、教导主任为副组长、科研室主任和学科教研组长为成员的学习型学校建设工作小组，制订了创建学习型学校工作实施方案。
龙凤小学创建学习型学校工作实施方案明确了学习的目标和要求，指出教师既是教育者，也是学习者研究者和创造者，必须具有主体意识、科研意识和创新意识。同时，实施方案提出了“四个一”的要求，即一天至少学习一次，一月写一次学习反思，一期写一次读书笔记，一年一次总结评比。
学校对以上“四个一”要求定时布置检查、认真落实，并对教师的学习形式和内容提出了要求：采取自主学习和集体学习的方式，要树立学习意识，处处留心皆学问。
二、调动学习积极性，创造学习条件。
为了调动教师自主学习的积极性，学校通过学习各种文件精神，集中观看《师德启思录》录像，让教师知道学习的重要性；通过学习新课程改革，让教师意识到知识需要不断更新的必要性；通过各种活动的组织和量化考核，让教师知道学习的紧迫感和其中的乐趣。促使教师变“要我学”为“我需学，我要学”。
为了促进教师学习，学校图书阅览室向全体教师开放，几十种教学用书和教学杂志供老师借阅。同时，为了让教师增长见识，开阔眼界，学校不放过任何一个外出学习的机会，保证足够的经费，安排合理的时间，提供良好的环境。
三、通过教育教学活动，促进共同学习。
1、结合师德教育，促进教师发展。
20xx年，学校结合行风建设，利用每周教师政治学习会，组织教师学习了时事政治、教育法律法规、职业道德规范。20xx年春季、秋季开学前，每位教师结合自己的教育教学经历分别写了一篇“颂师德、铸师魂、讲奉献”的个人师德总结、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得。
通过师德培训，学校增强了教师的事业心和责任感，营造了教书育人、爱岗敬业的工作氛围，倡导了教师主动学习求发展、同伴互助同发展。
2、注重理论学习，提高业务水平。
20xx年，学校发挥行政领导、骨干教师的引领作用，每月至少安排县级骨干教师进行1次专题讲座。
学校经常性地组织教师上网学习，观看学术报告和优质课堂实录，悟教育真经。
3、提高课堂教学能力，促进专业发展。
学校把提高教师课堂教学能力、促进教师专业发展，作为教师培训的重中之重，每期组织1次人人参与的全校性的听、评课活动。
为了提高教师的课堂教学水准，学校经常性地安排骨干教师上示范课，使听课教师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。
每逢县教育局组织课堂教学竞赛活动，学校总是采用集体备课方式，利用集体的力量准备参赛的课堂，1人外出上课，组内学科教研组成员参与备课过程，在参与中奉献，更在参与中收获。这时，谁出去上课和获奖，已变得不再重要，重要的是大家参与了课堂创优的实践活动。
4、人文关怀和制度管理相结合，创造学习环境。
学校明确要求，要做一个爱读书的教师，一个爱思考、一个勤动笔的教师。为了方便教师学习，学校在教师主动订阅教学杂志、购买教育理论书籍的同时，为教师订阅了《小学语文教师》《小学数学教师》《少先队活动》等教育教学杂志，供老师们学习。同时，学校要求每位教师按《龙凤小学教师培训制度》办事，达到书籍文章阅读和业务学习笔记的定量指标，并作为月查内容，结果与绩效考核、年度考核挂钩。
学校要求各学科教研组在开展常规性的教研活动时，建立“问题库”和“点子库”，使教师做教育教学的有心人，养成观察和思考的习惯。
5、重视继续教育工作，注重青年教师培养。
学校鼓励教师利用业余时间自学、自修，提高自身素质。目前，学校26名专任教师中，21名教师取得高学历。
20xx年，学校继续加强了教师基本功训练，力求两个普及：青年教师制作课件要普及，中老年教师上网查阅资料要普及。
通过说课、讲课、评课等活动，教师间进行了很好的沟通交流，达到了共同学习、团体学习的目的'。特别是在公开课活动中，涌现了一批好学上进的年轻教师，他们代表学校参加了区（点）、县组织的各项教学活动。
6、加强家校联系，打造学习型学校。
每学期，学校都加大了同学生家长之间的联系。学校通过印发“告家长书”、“致家长的一封信”，通过召开家长会、举行“家长开放日”活动，向家长讲解有关教育孩子的知识，让家长走进学校了解教师的工作，了解孩子的学习，关注教育，和孩子共同学习、共同进步，争取给学生营造一个良好的家庭学习氛围。
四、以教科研为载体，提高学习实效。
1、搭建教育科研平台，让教师在教育科研中成长。
为了促进师生发展，凸现学校办学特色，提升学校办学品位，学校开展了两个课题的研究，即县级“十一五”课题《小学生良好书写习惯的教养》（将于20xx年底结题）、校级课题《让习惯教育成为实施素质教育的助推器》。在课题研究中，学校响亮提出，“课题人人出力，成果人人共享”，并逐步形成“教育科研日常化，日常工作科研化”的学校工作格局。20xx年，学校教师在教育科研上人人都长了能力，也都尝到了甜头。
2、制订优惠政策，为教师的发展搭建平台。
在教师培训方面，学校提出了“要让每一个教师都成功”的培训理念。为了使这一理念落实，学校想了许多办法，如鼓励青年教师冒尖，为骨干教师的成长大开绿灯。每次市、县举办各种培训活动，不管学校经费多困难，总要安排教师走出去学习与提高，真正做到了有训必参（培训是老师最好的福利）。培训回来的教师先向学校领导、学科教研组汇报学习收获，然后方可报销旅差费。再如，若教师上交教学研究文章，学校都要安排骨干教师进行指导、修改和推荐。为了鼓励教师出成果，学校制订了“关于教师参加各级竞赛、撰写论文获奖的奖励办法》，每期按时按级别为教师兑现奖励。因为教师享受了成功的快乐，得到了培训的实惠，尝到了培训的甜头，主动学习与发展的欲望越来越强烈。
五、创建学习型学校，促进了学校和师生发展。
学校作为大邑县一所边远的农村单设小学，通过创建“学习型学校”工作，教师继续教育工作受到县教育局表彰，20xx年10月被县教育局评为“20xx—20xx年新课程改革实验先进集体”。20xx年9月至今，教师撰写的教育教学经验论文有50多篇获全国、市、县等级奖，有2篇在市级教育刊物上发表。
学校扎实有效的校本培训工作，为教师提供了学习、培训、交流、研讨等锻炼机会，使教师在实践中学会了反思、学会了合作、学会了学习，打造了一支工作奋发上进、敢于争先、追求精品的教师队伍，先后涌现出了小丽、小江、小梅、小珍、小慧、小霞、小芳等一批在本地较有影响的教师。有的调入县城“窗口”学校，成为教育教学、校本研修的领头羊；有的担任了学校大队辅导员、学科教研组长。
现在，在龙凤小学，学习已经成为一种风尚、一种需求。通过学习，教师中爱岗敬业的多了，热爱学生的多了，刻苦钻研的多了，善于反思的多了。在师生中，学习已形成了一种氛围，这种浓郁的气息在龙凤小学的校园里弥漫。但我们也清醒的认识到，要想脚踏实地，形成一种显现的文化效应，还有一段很长的路要走。我们坚信，通过全体师生的不懈努力，我们一定会在创建“学习型学校”的道路上走得更坚实。
办优质教育创品牌学校工作总结 11
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。
一、以校为本特色定向
1、我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在六个方面进行了探索了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学，五是主题读书活动，六是校园文化建设。
2、充分挖掘校内外资源
一方面充分利用领导资源。认真学习新课程理念，多次向领导请教论证，寻求创建工作策略。让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。
另一方面广泛发动教师参与。我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究；在学科教学方面，我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”，学生学得很投入。在课堂教学中突出体验的环节。建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补。最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。
3、多方寻求理论支撑。我们查阅了大量的理论资料：从广义上讲，任何学习都是一种体验的过程。但是，体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的，是以经验为基础，对经验的一种升华。当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热潮反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。在学科教学中加以研究的.更少。我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题，是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索，使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端，全面提高学生的素养。
4、建章立制，保障有力
新时期学校要长足发展，必须走特色之路，于是，成立了特色创建领导小组，认真学习文件，在教育局、进修学校的指导下，对特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教育局申报。我们认为：特色学校创建本身就是一个完善的过程。
二、以科研为抓手，凸显特色
课题研究将课堂教学作为重点和突破口，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探究意识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深入的研究，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索。
创建工作得了显著的成效，既让学生在享受学习的同时，用体验的方式在课堂和综合实践活动中发展了创造力，培养了学生的积极情感；又提升了教师的整体素质，形成了颇具特色的教学模式值。
三、各项特色活动有声有色
1、扎实开展读书活动，根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。
2、开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。
开设了体育特长生培养的新机制，按照季节的特点开办了篮球、乒乓球特长生培养，由体育教师担任辅导教师每周二定期开展活动，做到了特长培养与专业技能提高相结合，一定程度上促进了体育特色建设的发展力度。
3、开展“三带”活动，针对我校与校之间发展不平衡的实际，我们采取强校带弱校、名师带普师、优生带差生。在帮扶活动中，实行自主结对，对口支援、优势互补，达到了互相促进、共同提高的目的，融洽了相互关系，构建了和谐美好的校园。
4、开辟第二课堂，满足学生发展的不同需求。低年级开设《我爱泥塑》、高年级开设《学学剪窗花》校本课程。成立美术兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审美意识和动手实践的能力。音乐和体育成立了训练队，设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度，做到培养特色化，活动经常化，教育专业化，效果最大化。少先队成立了“马寅初小分队”，定期开展计划生育宣传教育活动，丰富了团队活动的内涵和外延。
5、开展好校园文化特色创建活动。
在校园文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富活动的内容，成立了相关的美术活动小组，在校园文化的丰富和完善的过程中，让学生积极动手参与到其中来，发挥其主动性和创造性，提高隐性课程的教育功能。
全面加强学校特色建设步伐，以创建特色一流、特长突出、管理科学、发展有序的省级一类小学为目标，全力推进学校的特色建设。近日，学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平。
班主任在班级文化建设过程中，紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松，通过宣传调动学生参与班级文化建设的积极性和主动性，使学生能够成为班级文化建设的小主人和生力军。班主任与全体学生一起动手参与布置，体现了师生平等共同发展的美好愿望。通过三天的紧张活动，各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标，从而为学生成长提供了一个良好的平台，也充分发挥了隐性课程潜移默化的教育功能。
6、加大英语互动教学的特色创建。
以英语学科的互动教学为基础逐步形成英语教学的特色，一是在互动方面，二是在标准朗读方面，三是在教学模式方面，四是在小组合作自学方面。
四、几点体会
1、领导重视真抓实干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、专家引路科研同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由专家引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、围绕特色全员参与。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、实践反思不断调整。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
办优质教育创品牌学校工作总结 12
为贯彻落实国家、省教厅教育规划纲要和《四川省教育厅关于进一步做好全省各级各类学校章程建设工作的通知》（川教函〔20xx〕24号）精神，加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，实现“到20xx年，全面形成‘一校一章程’的格局”的目标和要求，经研究，决定在我县教体系统全面开展学校章程制度建设工作。现将有关要求通知如下：
一、学校章程制度建设的重要意义
学校章程建设是推进依法治教、依法办学的需要，是构建现代学校管理体制的需要，是推动学校文化建设的需要，是依法推进教育改革和发展的需要，也是依法治校的一项基础性工程。各学校要通过学校章程编制建设，结合新的教育管理体制，认真研究学校制度建设情况，全面、认真地清理、修订已建立的学校管理制度，进一步完善相关工作规范和制度要求，在研究的基础上，通过全面的整理和整合，形成一套系统的、适应学校管理和发展的中小学常规管理制度。
二、学校章程制度建设应遵循的基本原则
（一）合法性。学校章程的内容要坚持党的教育方针和社会主义办学方向，不得违背社会主义法治精神和法治原则，不得与国家法律法规相抵触。
（二）权威性。章程是学校组织规程和办事规则的根本性制度，是一所学校一切人员必须遵守的基本准则。学校要以章程为基本依据，制定形成完整、统一的学校规章制度体系。学校各项制度不得违背章程的基本原则和精神。
（三）稳定性。章程的内容应是学校重大的、基本的、相对稳定的事项。鼓励学校把自主创新和行之有效的教育理念及实践探索固化为制度，以此指引和保障学校创新发展的方向。临时性、阶段性工作一般不入章程。一些需要细化的.条款可以另外通过规章制度方式呈现。章程语言应庄重、严谨、准确、简练，避免歧义和模糊。
（四）特色性。学校章程应结合本地社会、文化特点，梳理办学历史，反映学校文脉，提炼文化精神，突出办学定位、教育理念、人才培养等方面的特色，鼓励因校制宜，打造学校品牌。
三、学校章程制度建设的主要内容
学校常规管理包括办学章程、领导常规、教师管理常规、学生管理常规、教育教学管理常规、校园管理常规和后勤管理常规等内容。管理制度涉及五个层面。
⑴学校层面管理制度。涉及到学校行政管理、德育管理、校园管理、教学管理、教育科研管理、考试评价、教师管理、学生管理、财务管理、后勤保障管理及监督保障等十一个方面。
⑵人员层面管理。包括教师职业道德规范、学生行为规范、教师绩效考核、教职工奖惩办法等管理规范。
⑶职责层面管理制度。包括各类人员（校长、党支部书记、教导主任、政教主任、教科室主任、总务主任、教研组长、各科教师、教务人员、电教人员、校医、图书管理员、仪器管理员、食堂管理员等）的岗位责任等职责管理制度。
⑷工作层面规程。包括学校德育工作规程、班主任工作规程、教学常规工作规程、学校体育卫生艺术等工作规程。
⑸有关具体工作管理制度。按不同类型和情况，研究和制定包括诸如实验室管理制度、电脑上机制度、图书管理制度、教师进修制度、请假管理制度、清洁卫生制度、食堂管理制度、校园绿化制度等具体的制度。
四、学校章程制度汇编
《xx学校常规管理制度汇编》内容包括：
前言。
第一部分：目录
第二部分：学校基本情况简介。
第三部分： 学校章程。
第四部分：学校组织机构示意图。
第五部分：各种岗位职责、规章制度、评估考核办法等。
各级各类学校在本期内要完成管理制度的修订和完善工作，完成常规管理制度的汇编。要求编辑打印、装订成册，并连同电子文档上报县教体局监审股一式一套。
五、学校办学章程制度的报批
学校章程制度实行报批制。各学校制定的办学章程和制度汇编，须经学校教职工大会讨论通过，并填写《蓬溪县学校章程报批审核表》一式二份，报县教体局监审股审核后执行。
办优质教育创品牌学校工作总结 13
安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的安全工作。
一、规范管理，完善制度。
学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组，由校长任组长，总务主任任副组长，各年级组长任组员，层层负责，责任落实到人。学校每学期还与各年级、部门负责人签订好《学校安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。
二、加强领导，居安思危。
学校领导本着对党的教育事业，对学生负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的'高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感。学校领导在安全工作上齐抓共管，严格执行学校安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。每月定期召开一次安全工作会议，布置下一月安全工作的重点任务，并指定专人去检查落实安全工作。例如我校基础条件差，学校护栏高度不够，我们又加高30厘米；教室的钢窗由于油灰老化，时有玻璃脱落等进行重点维修和及时更换，从而铲除了不安全隐患，避免了不安全事故的发生。
三、宣教结合，提高素质。
学校领导始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。例如：在本学期快要结束时，下了场罕见的大雪，为确保学生的安全，我们起动了灾害天气应急预案，组织教师进行除雪，对学生进行安全教育等。结合文件不同的内容和要求，充分利用学校的各种宣传场地、设施等，采用多种形式对教职工和学生进行安全方面的宣传教育，假前总要对教职工，尤其对学生进行安全教育。学校各项活动也强调安全，事前必先进行安全教育，例如：学生的外出活动、春游等都提出安全的要求，并指定专人负责。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作开展得扎实有效。
认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
今后我们将进一步加大安全工作的力度，学校安全涉及面广，学校、家庭、社会必须密切配合、通力协作，我们将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。
办优质教育创品牌学校工作总结 14
20xx年，在教育局和场党委的正确领导下，我校积极开展行风建设工作，切实把行风建设工作作为学校工作的一项重要内容，并贯穿于全年工作的始终，做到常抓不懈，确保了我校各项工作稳步健康地开展。现将我校行风建设工作总结汇报如下：
1、统一思想，提高认识。
我校的行风建设工作以党的十八大和十一届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻教育局和农场党委关于行风建设工作的相关精神，按照“为民、务实、清廉”的要求，以正确履行职责为核心，以加强队伍建设为重点，以服务群众为目标，以人民满意为标准，以民主评议为载体，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠，以评促进，扎实推进我校行风建设。
2、加强领导，落实责任。
为保障行风建设工作取得实效，我校成立了以校长任组长的行风建设工作领导小组，保证行风建设工作有坚实的领导核心和运行机构。形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的领导机制和工作机制，从而确保行风建设工作和学校的教育教学管理紧密结合，进一步规范了学校教育管理工作。
与此同时，我们还建立了工作责任制，做到行风建设，依法治校与行政、业务工作有机结合。学校与每一位教师签定了《师德师风建设承诺书》和《学生安全管理责任书》。做到工作有计划，有措施，目标明确，坚持集体领导和个人分工负责相结合，层层落实责任制。
3、建章立制，规范管理。
学校行风建设是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校行风建设工作的制度化，规范化。因此，我校在推进行风建设工作进程中，充分发挥全体师生民主管理的积极性和主动性，修订了《领导值班制度》、《教职工考核方案》、《考勤制度》，制定了《学校安全管理规范》和《学生管理一日常规》，使学校管理工作更加规范化、制度化，激发了教师的工作热情，教学秩序明显改善。
4、加强学习，提高素质。
在推进行风建设工作过程中，全体教职工是推进行风建设工作的基本力量，为教职工师德水平，我校制定了行风建设工作学习计划及实施方案，有计划地组织教职工认真学习和贯彻《教育法》，《教师法》，《公民道德建设实施纲要》，《义务教育法》，《未成年人保护法》，《教师十条禁令》，《中小学教师职业道德规范》及上级部门下发的相关文件，通过学习，使全体教职工能严格执行师德规范，为人师表，为全力推进学校行风建设工作和依法治校奠定了良好基础，找到了工作的着力点。
5、转变教育观念，提高学生素质。
我们学校积极组织教师学习先进的教育理念，发挥现代教育技术装备的作用，开全各种课程，积极开展校园广播、诗歌朗诵、演讲比赛、讲故事比赛、元旦联欢及学生运动会等活动，涌现了大批素质优秀的学生，在县级各项活动中取得了优异成绩；充分利用前南峪爱国主义教育基地，开展爱国主义教育、感恩教育和文明礼仪教育，养成了学生“知文明、懂礼仪”的良好习惯。
6、服务学生，规范行为。
在行风建设过程中，我们始终牢固树立“一切为了学生”这一理念。切实规范财务管理，严格执行零收费制度；没有任何形式的向学生推销非法教辅资料的行为；没有歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的事情发生；没有有偿家教和违规补课的现象发生；没有索要学生及家长财务的事情发生；老师们能认真落实减轻学生过重课业负担及实施素质教育的.有关规定，积极推进新课程的实施进程。
7、很抓常规管理
认真执行教学常规，班子成员定期深入学校进行督导，查看教师教学常规的落实情况，对表现突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予照顾。狠抓学校内部管理，特别考勤、爱岗、守堂、值班等日常工作和生活秩序的管理工作，形成了敬业爱岗的良好风气。
以上是我校在行风建设工作中所做的主要工作，在今后的工作中，我们将进一步加强学习，统一认识，强化管理，健全督查机制，狠抓制度落实，加强经常性的检查，进一步促进行风建设工作，使学校教育教学水平不断提高，办学效益逐步增强。
下一年工作思路
1、加强班子建设。
认真学习上级有关文件，落实十八大会议精神，加大反腐倡廉力度，坚持政务、财务公开制度，重大事项经班子成员集体研究决定；在评优、评模、晋职、困难生生活费补助发放等事项上坚持标准，实行亲属回避和公示制度，接受群众监督；班子成员要经常深入一线对学校进行全方位视导，帮助教职工解决好工作中的难题和群众反映的热点问题。
2、加强教师队伍建设。
组织教师开展政治学习，进行师德标兵评比、优秀班主任评比、骨干教师和教学能手评比活动，激发教师敢于争先的工作作风；提高教师队伍的服务水平，从孩子的学习、生活、住宿到家长关心的各个方面做好服务，把关心学生的学习、关爱学生的生活作为对教师考评的重要指标，激发教师的服务意识；从教师的考勤、守岗、备课、作业批改等方面强化管理，定期对教师的备课、作业批改和常规管理开展联查，严惩不作为现象，提高教师队伍的爱岗意识和敬业精神。
3、进一步完善责任制。
层层签订岗位责任书和安全管理责任书以及师德师风责任状和教师不乱收费不乱补课不乱办班承诺书，采取措施，强化责任，把学校财产和师学的安全工作做实做好，认真抓好安全稳定工作，努力创建和谐平安校园。
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