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小学语文教研组上学期研修总结参考

总结 时间:2018-05-27 我要投稿

小学语文教研组上学期研修总结参考

  时间如飞而逝,期末盘点本教研组活动,有收获也有遗憾。先谈谈收获:

小学语文教研组上学期研修总结参考

  一、参与了全国课题“新体系作文教学共同体”的研究。

  1、派出六位老师赴xx参加了全国课题组的活动,收获颇丰。公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课,给我们启发都很大。尤其是张xx、周xx的课值得我们学习,其理念值得推广。很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导,以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。

  2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊,我校课题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》,即《发现作文》研究成果,被编为新体系作文实验通讯(第十期发现作文专版),向全国推广。

  3、本次学习给我们带来更多的思考:

  (1)课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾,怎样互利互赢,和谐共生?

  (2)语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。怎样让老师教得轻松、扎实,学生既打好基础,丰厚底蕴,又开拓视野?

  以上这两个问题,我们也做过一些尝试,有一定的效果,但怎样形成一个科学的、系列的课程框架?有待今后继续探讨。

  总结此行所悟所获,一是不能做井底蛙,多看书、看课、看活动,对自身成长大有裨益;二是要勤实践。做个行动者,在实践中累积经验。凡空想者,终将徒羡他人,一无所获。

  二、坚持教师读书会及课例研修,促进师生素养提升。

  1、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式,深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-50条。

  2、坚持每周面向全校学生开展诵读及故事讲述,每月检查诵读,并尝试录制小古文诵读音频。

  3、推出了三堂公开课:小古文课型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文课型《桂林山水》、综合实践课型《利用信息,写简单的研究报告》,多方面探讨语文教学。

  4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲课《把孩子带向世界——我和孩子们的自然笔记》。让我们更深刻地认识到,教育最重要的目的是培训人的'能力,而不是仅从头脑上接受知识。成为一个完整的人,一个自身圆满的人,远比你在社会上取得多大成功更重要。如果我们把孩子当作人来教育,而不是考试的机器,不是光耀门楣的工具,不是钢筋混凝土中孤独的怪兽,孩子的心灵会更加干净。朱老师的讲述发人深省:这个时代的标志是创造。怎要与时代的个性相结合?这是一段走向自然的旅程,用自然滋养和平衡生命的旅程,只有自然带给我们安静的力量。

  最后谈谈遗憾和思考:

  1、虽然每月开展了教师读书会,但感觉教师读书的欲望并不是很强烈,怎样由外因促进内因,使教师真正把读书当作专业成长的必由之路?

  2、语文学科的性质决定了,不能教材,而只能用教材教语文。但本校部分教师仍不能转变观念,依然“以本为本”,此“本”为教材。学生以单薄的教材为“食”,势必造成精神贫乏,阅读积累与运用成问题。

  3、怎样用好教材,开发出适合本校师生教与学的课程,是今后努力的方向。

  xx小学语文组

  XX年7月

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