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语文国培研修总结

总结 时间:2018-03-12 我要投稿

语文国培研修总结

  “国培”是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛开了烦恼;增强了自信,努力摆脱教学上的困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功赢得荣誉!为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富!如下是小编给大家整理的语文国培研修总结,希望对大家有所作用。

语文国培研修总结

  语文国培研修总结篇【一】

  我的初中语文远程国培研修即将落下大幕,对这次远程研修我非常珍惜也万分重视。在研修过程中,我感慨良多收获颇丰:通过观看专家视频案例,在线答疑解惑,阅读文本资料、简报和相关文章,拜读同仁们的作业心得体会,完成自己的作业和总结,我的师德师风已无限高尚,驾驭“课标”的能力明显增强,知识水平有了显著的提高,课堂教学行为有了质的飞跃,同时也积累了一些教育教学经验,现总结如下。

  第一、百年大计,师德为本。师德是一切工作的立足点和出发点,良好的师    德师风是我们从事教育工作的前提和保证。教师职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。我是一个有22年教龄的教师,由于惯性使然,在教学上还是“满堂灌”的老一套,陈旧的教学方式一直没有改变。几个月研修使我明白:是到了将课堂还给学生的时候了。通过听专家视频课或看文章,让我看到了差距。这差距只有不断地“充电”才能缩小。同时也彻底改变了我的“寄生虫”思想,“做和尚撞钟”的思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是需要自己去创造、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的举动,同样也能培养出优秀的学生。这样我们的语文教学才会永葆青春,永远充满着活力。

  第二,正确看待和处理师生关系。亲其师,才能学其道。教师的表现对学生的影响很大,因此教师本身也是隐性的课程资源。幸福的教师才能教出幸福的学生,因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键,我认为:关系重于传授,心态重于知识,身教重于言教。老师和学生的关系是平等的,师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的重中之重。   第三、专家引领,思想振荡。无论是专家的视频授课,还是同仁的见解都让人耳目一新。专家学者幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼,他们的教学浑然天成,对比鲜明的`教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教的独特见解。在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,我们平时思考的太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了。通过培训,我将奋起直追,“亡羊补牢”为时不晚矣!

  第四、同行交流,共同成长。本次培训,每位培训教师都有丰富的教学经验,学习期间,我们不仅聆听专家的视频授课,并且成员之间的互动交流成为提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极与其他学员交流,注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理,教师教学基本技能和案例研究设计。通过这次培训学习犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我对教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。

  第五、对“课标”的再认识。“课标”可以说是学校教学上的“宪法”。以前,

  我在教学中对“课标”不闻不问,只是凭着感觉走,凭着经验蛮干,常常是出力不讨好,功夫没少下,效果不佳。现在究其原因,原来是“离纲背本”,抓不住重点,因而也就破不了难点,教学难有成效。通过这次国培,让我找到了错误源头,让我明确了经后努力的方向,对我的教学帮助可以说是天大的。教学上我将主抓“五字”方针。基础知识主抓一“用”字,现代文阅读主抓一“活”字,古文教学主抓一“熟”字,作文教学主抓一“情”字,口语交际主抓一“实”字。我经后的教学将会“脱胎换骨”“浴火重生”,我对我的教学生涯充满自信,谢谢这次国培了!

  第六、更可喜的一点是,通过国培,学校给我配置了电脑,通过培训学习,我的电脑操作水平有了突飞猛进,对于这一点我是很高兴的。我再一次感谢国培,使我的办公条件有了质的飞跃。

  总之,培训只是一个手段,一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的,是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,是一次对自己教育潜意识结构的深层改造,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点,让差距成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,使自己不断成长,业务水平不断地提高。虽然培训即将结束,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶!

  语文国培研修总结篇【二】

  参加骨干教师国培初中语文的学习研修,这既是教育发展形势的新要求,更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20xx年6月,我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后,又投入到紧张的为期二个月的在职研修阶段,在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下:

  一、 培训计划贯彻情况

  网上培训学习后,就和语文教研组的老师一起,认真学习国培工作计划和教务处工作计划,明确了在岗学习研修工作的目标和任务,结合本组工作的现状和特点,按照《初中语文教学大纲》的要求,制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,根据在岗学习研修要求,坚持思想教育和技能教育相结合,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

  二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中

  在岗学习研修工作中,我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来,在语文课堂教学中有的放矢,有重点有难点,注意语文课内容的调整,教学中注意体现学科特点,充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神,结合本校的具体情况,充分利用在国培中所学到的先进的教育理念,大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神,适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学,培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识,培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力,想像能力、思维能力和创造能力。

  三、认真完成了在职期间的研修任务

  二个月的在职研修,我认真地完成了六项学习任务,不仅每两天撰写一篇教学反思日志,而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施:(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。

  四、培训触动了自己的思维,逐步更新了自己的教学方法

  通过理论与实践的培训,我觉得受益颇多。从网上的经验交流中,我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑,学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中,我领略了初中语文最前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师,通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。

  我们深知,安排一次学习研修不容易,安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会,我经常自主到网上查看各种资料,收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨,使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求,对事业的激情,希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

  总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

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