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春班主任工作总结

时间:2018-05-22 19:18:46 总结 我要投稿

春班主任工作总结

  导语:班主任工作任重道远,在新的一年里,要更加努力,争当一名优秀的班主任。继续把培养学生良好的学习习惯作为重中之重,平时,引导学生善于反思、学会总结,下面由小编为您整理出的春班主任工作总结内容,一起来看看吧。

春班主任工作总结

  篇一:春小学班主任工作总结

  紧张、忙碌、充实的一个学期又接近尾声,经过一个学期的努力,孩子们又成长了很多,我为此感到欣慰!为了以后工作不断进步,孩子们有更好的发展,现对本学期工作梳理一下。

  一、确定目标和方向

  第二学期开始,同学们已形成了较好的习惯,很快进入了状态。结合第一学期期末考试成绩,班里重新选聘了组长,组长选聘了组员。我们以小组为单位,订立了新学期目标,并且利用班会分小组公开宣读,形成了良性的竞争氛围。同学们积极参与班级管理,确定了本学期学习、纪律、卫生、文体活动等各方面的目标。在个体的发展方面也有了明确的认识:努力学习,让将来遇到更完美的“自己”。

  二、完善了班级制度

  根据第一学期班级的发展,在上学期的基础上,扬长避短,对班规进行了完善,对奖惩制度进行了修订,特别鼓励同学们在各方面的进步。对违纪学生继续采用“说明文”制度,对卫生工作承包落实到人,对课堂纪律采用教师评价制度,对每节课的状况及时把控,及时调整。

  三、完善了班队建设

  本学期继续采用班长、组长负责制,大大调动学生的能动性,让他们真正做班级的主人。

  对班长、组长重新进行了民主测评,能者上、庸者下。对责任心不强的班干部进行教育,对工作能力不强的进行培养。真正培养出一支学习优异、以身作则、大胆管理、富有创新的班干部队伍。目前良好的班风、学风已然形成,班主任在和不在同学们都能自觉遵守各项纪律,完成各项作业,完成学校交给的各项任务。

  四、学会学习、善于思考

  本学期继续把培养学生良好的学习习惯作为重中之重,平时,引导学生善于反思、学会总结,督促他们整理错题集、每次考试以后,写出总结反思,分享交流。引导他们写成长记录等。每次测试后,让他们自己做试卷讲评、成绩分析,这学期开家长会,学生也成了主角,各科成绩让课代表分析,优秀生介绍学习方法和经验,单科状元做经典发言。得到了家长的认可和好评。

  五、利用班会、正确引领

  这个年龄段的中学生,各种认识还不成熟,又处于逆反期和敏感期。大道理的说教往往不能奏效。我充分利用班会引领他们形成对事物的正确认识,弘扬班级正气。班会结合班级动向确定主题,引发大家思考、讨论,形成正确的舆论轮导向。如:这学期发现部分孩子不能合理安排周末的时间,贪恋手机,我们召开了“周末该怎样度过”的主题班会,候欣如、杨天宇等优秀的学生给同学们分享了他们劳逸结合、充实有意义的周末安排,同学们争相发言,谈理想、谈抱负、谈奋斗、谈只有努力付出,才有收获满满。最后形成共识:青春是用来奋斗的,不是挥霍浪费的,周末也应该在休息、缓冲的同时,安排好自己的学习,沉迷手机是不可取的。还有这个阶段的孩子好动,喜欢和同伴小打小闹,但是弄不好又闹矛盾,是禁止还是因势利导?我又交给了班会,组织召开了“同学之间该怎样相处?”,当事人现身说法,谈了自己的感受,互相公开道了歉。并告诫其他同学,文明交往,拒绝打闹。通过活动的开展,增强了班级凝聚力,增进了同学间的友谊,班风正、学风浓。

  六、家校沟通、关爱学生

  继续利用校信通和微信群和家长及时沟通,把班级的好人好事、孩子们的精彩瞬间分享给家长。每周邀请家长到班级指导工作。这学期,还统计了每个孩子的生日,中午集体唱生日歌给孩子庆祝。增进了师生和生生间的关系。班级更像一个大家庭了。家长也参与了班级管理,运动会时,家长参与了班服的设计和订购,胡佳怡妈妈还为班级定制了班旗。有孩子们的努力、家长的配合,相信班级发展会越来越好!

  七、老师沟通、形成合力

  作为班主任,不能唱独角戏,需要和科任老师及时沟通,及时解决问题。除了每天让任课老师填写课堂评价,我积极主动的找科任老师沟通班里孩子的情况,哪些孩子状态需调整?哪些孩子潜力没挖掘?哪些孩子作业不认真?哪些孩子哪些科瘸腿?……了解以后,及时和孩子及家长沟通,做到防患于未燃,把问题控制在萌芽状态。

  八、取得的成绩

  一学期以来,在师生的共同努力下,纪律井然有序,卫生整洁悦目。成绩属于过去,对创新班而言,还有很大的进步空间,我要和孩子们一起,共同努力,创造新的高度。

  篇二:春高三班主任工作总结

  高考结束差不多一个月了,学校的工作也即将告一段落。这学期,仅仅三个月,仅仅陪他们三个月,而这三个月,我究竟做了些什么呢?

  似乎都在忙于备考,忙于高考各项工作展开,极少极少给他们带来特别的活动,带来精神午餐。只是在每一次月考时,找一找不同层次的同学聊一聊,希望他们可以再加把劲,不过于悲伤或欢喜。

  想一想这学期的工作,似乎有点黯淡,琐碎。有好几个学生只是报了一个名,再也没见过人,最多就是填报什么重要信息时才出现那么一会,也有好几个人完全放弃,就是人在那里,心不在,也老次迟到。而我也无力去改变,高三,有太多的无可奈何!

  而我只想让这个普通班,那么一些想学习的同学继续保持那一份热情,继续相信努力的意义。我能做的也只有这些。不过想一想这个班级,再想一想上一年任课的班级,其实还是能感觉到明显的不同,这群孩子自始至终都有二三十个同学在勤奋地学习,而去年从一高三就十来个,第二学期更少。

  这学期,就给他们搞过一次活动,就是晒晒我们的厨艺,我们一起买菜,到做饭,到吃饭,又见识了男同学的厨艺,男同学的勤劳,女同学的.爱干净,还有我们这一群爱自恋的人!

  偶尔在班会课,看一看《超级演说家》,愉悦一下我们的心情,开阔一下我们的视野。

  高考后期的工作是最繁琐的,也是最累的,因为学生几乎不在这里,也不肯回来,填报志愿有点麻烦。这也让我想到以后的教育要多灌输如何为自己负责,尽量不麻烦他人的想法。不能让孩子总是轻易把自己的事情丢给别人,自己总是无所谓。

  总之,这学期,做得不够,只是发现了个别同学有情绪,才找他聊一聊。似乎全围绕着高考而展开,不敢打扰,只是静静地陪伴!

  篇三:春班主任工作总结

  班主任这个称呼,看似简单,却意味着一种责任。早上来校最早的要数班主任,放学走得最迟的往往是班主任。班主任的工作比科任老师要多得多,因为班主任担任着家校沟通合作的重要任务。主任们说过,当班主任会使一个教师成长得更快。这个学期的跟岗学习,让我对班主任的工作有了更深的了解。我们跟岗教师只是分担着班主任的小部分工作,可是已经体会到了班主任的那份责任,班主任确实比较辛苦,但是当班主任们真的走进孩子们的世界,也会获得属于班主任的特有那份快乐。

  班主任密切关注着每一个学生的状况。当好一个班主任要注重很多的细节,要让学生养成良好的习惯,才能让班级形成良好的班风。班中大小事务都要尽心尽力。小到每天出操前要提醒孩子们佩戴好红领巾,在集队时检查队列是否整齐。早读午学提前过去管好纪律。还有班级文化建设方面,教室评比和板报设计领着学生去完成,并且参与其中,在这个过程中也拉近了和学生之间的距离。作为班主任还需及时向家长反应孩子们的在校情况,做好家校沟通工作。由于小学生年纪尚小,自律性不高,在小学跟岗班主任工作要处理更多的琐碎事情。这个期间对我来说是一种锻炼,学习如何承担责任。

  周一到周五重复着同样的事情,校园的生活就是这样简单,却又丰富。出操和用餐要带队去,要反复提醒他们排队要整齐。出去排队之前提醒他们检查地面是否有垃圾,是否摆好桌子。午睡前去巡宿舍,提醒他们刷牙洗脸。放学后提醒他们值日生搞卫生,摆好桌椅,关好门窗,有时候留在教室等家长把小孩一个个接走。这些都是小事情,但要坚持每天这样,靠的就是用心和细心。还有一些其它状况需要及时处理的,比如学生打架,学生学习态度懒散,纪律散漫等,这些情况既要和学生谈,又要和家长沟通。对待不同的学生,处理问题的方式也有所不同。

  为了提高个人的能力和素养,成为一位优秀的班主任,作出以下的工作规划:

  1. 学生存在着个体差异性,为更好地管理班级和开展班级工作,要先全面了解学生的各方面情况,因材施教。

  2. 随时关注学生的动态,做好家校沟通工作,让家长随时了解学生的在校情况。做好与科任老师的沟通工作,了解学生的各方面的表现。多与学生交流,拉近与学生的距离。

  3. 培养有能力、责任心强、自律性强的学生担任班干部,建立优秀的班干团队,在一些管理工作上,敢于放手让班干团队协助完成。定期召开班干会议,每周让班干部做好班级管理记录并作总结。

  4. 抓好班级的管理工作,广泛征集学生意见和建议,共同制定奖罚分明的班规,促进良好的班风和学风的形成。

  5. 配合学校的感恩教育主题做好思想教育工作,每周开展“小活动,大德育”。

  6. 做好班级文化建设工作,设立班级口号和班歌,让学生共同设计和布置教室,营造良好的学习氛围,多开展班级活动,加强学生的集体意识和集体荣誉感。

  7. 让学生定期制定个人目标和学习计划,给每个学生做一份成长记录,定期发给学生,回顾自己的在校表现。

  8. 让学生轮流负责班级的某些工作,培养学生的责任意识。

  当班主任是一种锻炼,是一份责任,需要更多的耐心和爱心才能做好!

  篇四:春高中班主任工作总结

  可以说在这个人才济济的大家庭里,我是年纪最小的班主任。很感激年级领导对我的信任,并给我提供了极大的指导与照顾。也很感激办公室各位经验丰富的班主任给我的指导。在各任课教师的大力支持和配合下,我靠着自己一步步的摸索和反思总结,使得班级的各项工作都能顺利开展,虽然中途出现了多次不如人意的地方,很多次想过要放弃,但我最后坚持了下来,印证了坚持就是胜利那句话。

  经过一段时间的接触和观察,发现我们班学生的特点是:

  (1)学生较活泼、好动,思维活跃,个别同学甚至比较“顽皮”。

  (2)学习主动性差,学习自觉性不高,需要反复强调、做工作。

  (3)因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成,综合能力及素质有待提高。

  针对以上特征和班级的学期目标,我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作,并初见成效。

  一、班级德育工作

  1、在军训期间,在学校的统一安排下,我认真指导学生学习了《江苏省灌南高级中学学生手册》,另外,利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育,让其逐渐养成文明、礼貌的好习惯,如迟到要喊报告,见到老师要问好、入室即静、入座即学等。

  2、制定了较细致的班规,每周一总结,指出学生的不足,让其明确自己努力的方向。

  3、注重学生的仪容仪表,能做到“七不”:不穿拖鞋,不染发,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育,并且集体共同监督。

  4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识,让他们对自己的班级能有一定的认同感,积极参与到班级的管理工作当中,逐渐学会自律和律他,配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。

  当然,其中存在的问题还是不少,如迟到、作业拖拉,值日生忘记自己的值日任务,自习课讨论问题等,下学期在这些工作上还要加强力度,保证学生在团结、积极竞争的氛围中成长。

  二、班级学习情况

  经过一个学期的思想教育工作,班级大部分学生都能认真地对待自己的学习,积极进取,形成了较为良好的班风。

  1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标,能较快地转变观念、端正态度,以争取在三年后考取一所自己中意的大学。

  2、充分利用好晨读、早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习,有背诵必有检查,有检查必有反馈,让学生不断反思,加深对知识点的理解。同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。

  3、课堂秩序良好,能配合老师在课堂上积极互动,经常得到科任老师们的赞许;课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行查漏补缺。

  4、各种学习习惯开始养成,大多数同学都能做到按时交作业,及时修改订正,并且在学期末能自行整理笔记,作为期末的复习资料

  三、工作经验总结

  对于班级管理,我还处于不断的摸索当中。我也参加了县组织的班主任工作培训,学习了魏书生的《班主任工作漫谈》等书,将理论和实践相结合,希望可以成为一个合格的班主任。

  高一3班的柳振华老师的让学生自我管理给了我很多启发。作为高中生,他们已经具备了一定的自我管理能力,选好班干部各司其职,不仅可以减轻班主任的工作量,还可以提高班级管理的效率。所以选好班级干部至关重要。第一次月考的碰头会,任课老师提出了班级权利太过松散,不利于班级凝聚力的形成。所以我从班级选了三名班长,一个负责各种事宜,其他两位分管学习和德育。在他们三个的共同努力下,班级风气有所改善。

  很多人都说班主任是一个班的灵魂,什么样的班主任培养什么样的学生。根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

  批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。

  交流和沟通是我们了解学生最基本途径,也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合,交流的范围不应仅局限于学生的学习,而应该扩展到他们的思想、生活和情感,从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化,帮助他们得到更好、更全面的发展。其次,交流工作切忌流于表面,浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入,切中要害,给学生以中肯、实用的建议,使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

  加强与家长的联系,使学校教育与家庭教育有机地结合在一起,也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友谊,父子、母子之间的情意。

  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。

  班主任工作任重道远,在新的一年里,我要更加努力,争当一名优秀的班主任。

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