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小学度工作总结

总结 时间:2019-01-19 我要投稿

小学2019年度工作总结

  工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。以下是小编整理的小学2019年度工作总结,希望对大家有帮助!

小学2019年度工作总结

  小学2019年度工作总结1

  一年多来,在新一届县教体局“326”工作思路引领下,坚持以育人为本,遵循“把学校办成能适应当地发展需要,学生向往、家长放心、社会声誉好的学校”这一办学思想;以提高教学质量为核心,进一步提高了办学水平为目标,现将本学期工作总结如下:

  一、基础实施工作

  1、一年级教室全部安装护窗。

  2、所有教室、办公室更换了窗帘。

  3、二(5)班教室安装了电子白板。

  4、所有楼道、幼儿、一年级教室安装了42个监控。

  5、图书室装了6个吊柜。

  6、维修了大门及在大门外安装了防护栏。

  7、购置了120套双人桌凳。

  二、政教工作

  (一)德育、养成教育工作

  1、根据年龄结构、心理特点知道了养成教育的训练内容与重点。二月份为养成教育活动;三月份是学雷锋、树新风和缅怀革命先烈教育活动;四月份为爱国主义教育,诚信礼仪教育;五月份是环境保护教育、卫生健康教育;六月份是少先队教育活动。

  2、坚持每两周升一次国旗;每周二、四课间操之后红领巾广播,紧跟形势,把握时代脉搏,主题鲜明,形式多样,旨在培养学生良好的学习习惯、生活习惯;教育学生学会感恩;爱校园、爱家乡、爱祖国等,以此荡涤他们心灵,陶冶他们情操。

  3、发挥橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书室(角)等宣传阵地的教育功能。每项活动开展之前要宣传到位,结束之后要进行信息反馈,让学生谈谈体会,宣传栏做到“周周有新意,月月换主题”。

  4、组织五、六年级学生去参观东征纪念馆缅怀革命先烈。

  5、开展清明时节网上祭奠英烈活动;要求学生做以“清明”“清正廉洁”“安全教育”等为主题的手抄报或画漫画;搜集、积累并背诵有关“清正廉洁”的格言警句。

  6、开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

  7、成立了学生合唱团、口风琴兴趣小组、绘画兴趣小组,利用下午活动时间进行教学,丰富了学生的课余生活。

  8、加强班主任管理工作,制定了班主任考核细则,班级管理细则,定期或不定期召开班主任会议,研讨班级教学情况,交流班级管理经验等,提升了班主任的管理水平。

  (二)安全工作

  ①通过教代会完善并制定安全工作制度,成立了安全工作领导小组。

  ②学校始终坚持“领导值班制”,与教师签订《安全责任状》《规范办学行为责任状》发放了告家长通知书,与幼儿家长签定安全责任状,确保了安全事故零发生。

  ③实行路队制,路队长专门负责。

  ④学校有专人负责记录《安全工作日志》,记录当天学校的安全工作情况,坚持安全日查制。

  ⑤坚持安全隐患排查制度。教师向学校、学校向教体局逐级上报,杜绝瞒报或迟报。

  ⑥坚持每天晨读与下午第一节课清点学生,及时与家长联系。

  ⑦每学期初都要对乘坐接送车的学生进行排查摸底,召开乘车学生家长会,教育家长不坐“三无”车辆,并提醒家长与乘车司机签订安全协议。

  ⑧制定了地震应急演练、突发事件等各种安全应急预案和实施方案,开学初组织了地震应急演练,提高了全体师生的防范意识。

  ⑨利用周会、广播、国旗下讲话进行安全教育。

  一年来,经过全体师生的共同努力,全校无一例安全事故发生。

  三、教学、教研工作

  (一)教学方面

  1、科学、合理地安排课程表,做到开全课程,开足课时。

  2、组织好一年级新生入学工作,建立学生学籍簿,填写学籍登记表,做好电子档案储备工作。

  3、严格按上级下发的小学生学籍管理有关规定的程序和要求执行转学、休学,对学生变动资料及时收集、填写、完善。

  4、开学初制定各类计划:如教学工作计划、班主任工作计划、集体备课计划、校本教研计划、政教工作计划等。

  5、定期检查教案和作业本、练习册,做到规范、整洁、统一,并做好记录,做出评价,同时做一期专题汇报,肯定优点,指出不足。

  6、认真组织期中、期末考试,做好质量分析报告,并在各年级评选出“十大学星”“十大学子”予以表彰奖励。

  7、组织好“六一”综合知识竞赛活动。

  8、切实做了对《吕梁教育》的发行、宣传和学习工作,号召全校师生踊跃投稿,积极组织了师生稿件的选送工作。

  (二)教研方面

  1、加强常规教学管理,建立了管理制度,制订了详细的考核细则,从教学计划、教案设计、作业批改、教学成绩等方面对教师进行评价。

  2、重新建立了教研组织体系,制订了教研组长制度。我校设有语文、数学(高、中、低段),英语、科学、品德与生活(社会)、音体美十个教研组,均有专人担任组长,组长教研活动。教研组长在开学初就制定好教研计划和教研活动安排,做到“三明确”(时间、地点、主题)。

  3、我校的课型结构形式多样:有新调入教师过关课;青年教师提升课;师徒结对课;同课异构课;优秀教师的优质课;省市骨干教师示范课,还有每位教师自选优秀教师的随堂课。要求每学期教师观课次数不少于20节。

  4、积极开展丰富多彩的教研活动:每周一、周二为课堂教学技能大赛日,下午第一节议数学,第二节议语文。每次都要对讲课教师和议课教师进行评价量分。周三、周四、周五下午分别为数学、语文、英语教研活动日。

  5、在集体备课方面,制订了计划,建立了制度,重新选定了年级组长,由年级组长负责集体备课。开学初,年级组长制定出集体备课活动安排。集体备课以单元进行,做到“五统一”(即教学目标、重点、难点、教学流程、作业设计),要求主备教师组织,其余同学科教师辅备,对主备教师设计的教学方案进行研讨,达成共识,形成通案。

  6、课堂教学改革,我校坚持批判地吸收,灵活地应用“先学后教,当堂训练”模式,形成了具有本校特色的教学模式。

  7、开展校本研训。我校开展以“规范汉字书写”和“阅读能力提升”为课题的校本研训。一、二年级下午第一节为写字课,三至六年级下午第一节课前20分钟为诵读时间,且每周有一节阅读课。开展读书推荐课、绘本课、课外阅读课、经验交流课等,开阔了学生的眼界,丰富了学生生活,提升了学生的阅读能力。

  8、加强学区连片教研活动。我校与韩家山中心校、曹家垣中心校、小蒜中心校组成第二学区,(一)依靠“三借助”提升新教师水平,即(1)借助学区大教研组活动,做好对新教师进行教学能力的培训。(2)借助学区内小视导,做好对新教师进行课堂教学的指导。(3)借助课题研究,给新教师搭建成长的平台。(二)开创“五步推进主题式”教研,即(1)主题发动。(2)专业引领。(3)分组研究。(4)同伴互助。(5)交流展示。(三)我校为成员校“送教下乡”和成员校教师回我校参加县局组织的“城区小学语文教学观摩研讨”活动。

  (三)教师培训

  本学期,我校充分利用培训机会,多渠道进行教师培训。组织教师外出学习,先后有十人次教师参加三晋之春、“创新教育”,班主任培训,全国著名教师教学创新高效课堂教学观摩,五项技能培训,作业设计培训等。还派相关年级教师参加县局组织的城区大教研活动,先后在我校及东风小学、城关小学、第五小学开展的语文、数学、英语、科学、品德与社会观摩活动,并写出心得体会,真正做到取其精华,为我所用之目的。

  四、工会工作

  1、开学初,完善了档案材料,各小组制定了工作计划。

  2、3月7日晚举行了“三八”妇女节庆祝活动。

  3、3月14日,为部分女职工办理了医疗保险。

  4、“六一”期间,举行了女职工“背夹篮球”趣味游戏活动。

  5、本学期坚持每两周五为教师活动日,教师以年级为单位轮流在“职工之家”进行唱歌活动。

  6、登记了教职工生日,在每一位教职工生日之际,电子屏上总会显示出“全体师生祝ⅹⅹ老师生日快乐!”的祝福语

  五、幼儿工作

  1、学期初召开“幼儿家长会”并与其签订“幼儿安全责任状”。

  2、开展幼儿教研活动。3月,组织幼儿教师进行了观课、议课活动,促使教师互相学习,取长补短,共同进步。

  3、开展幼儿丰富多彩的“庆六一”活动汇报表演。目的在于展示孩子们的才能,教师将所学知识贯穿于舞蹈、故事、朗诵、演讲等节目当中,孩子们熟练的表演、超常的发挥,赢得了在场领导和家长的一致好评。

  4、组织幼儿教师培训。先后派出多名教师参加“三晋之春”“班主任培训”等方面的学习;还派全体幼儿教师到星星幼儿园参加教研活动,之后均要写出心得体会。

  5、实施幼儿贫困资助。学校根据“石楼县学前幼儿教育资助”有关规定,按比例把名额分配到各班,要求班主任按“失去双亲”、“单亲家庭”“家庭确实贫困”的标准给予资助,并进行一周公示,经无异议后方才救助,将工作真正落到实处。

  六、特色教育工作

  (一)古诗文诵读提升了学生的审美情趣,营造了浓浓的书香校园,提升了办学品位。正月十五日,在政府大楼参加了大型古诗文诵读展演,得到了县级领导及社会的好评。

  (二)写字与阅读能力提升实验开阔了学生的视野,陶冶了学生情操,提高了学生课内外阅读能力。

  1、一、二年级写字;三至六年级每周进行阅读故事积累;五六年级的阅读积累要写出心得体会。

  2、设立了图书阅览室,并健全了各项规章制度。

  3、各班设立图书角,要求每生捐一本书,供孩子们轮流阅读。

  4、在东西楼走道的墙壁上布置了文化长廊,内容为中外名人的读书故事、阅读美文及王永庆先生的教育理念。

  七、廉洁自律,以身作则,接受监督,认真履行自身岗位职责。

  在教体局的正确指导下,严于律己,廉洁行政,认真履行岗位职责,深入学习《党章》与“十八大精神”、学习党的群众路线实践活动,牢固树立为人民群众服务思想,为教职工和人民群众办实事。

  1、加强财务管理,每学期放假时,定期向教师进行财务公开,给教师们一个明白,还自己一个清白。

  2、学校的“评优、晋职、晋级”等有关教师切身利益的事,也必须依据上级文件精神和学校规章制度、考核办法,通过教代会、校委会研究讨论,从不擅自作主,妄下定论,从而做到公平、公正,确保学校上一条心,共同做好学校的一切工作。

  3、学校成立了规范办学行为领导组,制定了实施方案。

  4、学校与每位教师签订了教师规范办学行为责任状。

  5、开学初通过告家长通知书和召开家长会的形式,向家长宣传收费政策,希望家长和社会监督学校和老师。

  6、严禁教师乱收费,乱办班,乱补课,乱订资料等行为,一经发现按责任实施处罚,并与绩效工资直接挂钩,一年内不得评模评优,三年内不得晋升职称。

  7、学校按规定落实各项收费政策,从不违规收费,每次收费都进行公示。

  8、严格落实“八项规定”和关于狠刹“四风”的各项规定、禁令。定期召开民主生活会。

  八、存在的问题

  1、因教室严重短缺,正常为六轨制的年级,目前一、二年级为五轨,三至六年级为四轨,致使班容量过大,给分班及教学带来了严峻的挑战。

  2、教师严重短缺,目前学校有18名代教,为提高教学质量增添了无形的阻力,给学校的资金带来了很大的压力。

  3、校本研修工作及课题研究仍有待加强。

  综上所述,在过去的一年中,我校的教育教学工作取得了显著的成绩,学校务实的校风,严谨的学风,科学规范的管理,良好的教育教学环境,浓厚的校园文化氛围受到上级领导的好评,今后的工作中,我校将继续遵循“以人为本,科学管理,全面发展”的办学理念,不断深化课程改革,强化校园管理,全面提高教育教学质量,为创办人民满意教育而不懈努力。

  小学2019年度工作总结2

  大文小学目前有幼教部、小学部,幼教部分小班、中班和大班共有146人,小学部一至六年级共220人,全校共计在校学生为366人。学校共有教职工27人,(在编教师17人,支教教师3人,幼儿园代课教师2人,食堂炊工3人,学校超市售货员1人,门卫1人。)

  本学期我校工作在县教育局、镇总支的正确领导下,在学校全体教职员工的辛勤努力下,在社会各界的积极配合下,取得了健康的发展。为了总结经验教训,不断提升学校教学管理水平,特对学校工作总结如下:

  一、增强责任意识,确保校园安全。

  1、健全安全工作机制。

  学校在开学初就成立了安全工作领导小组。明确安全分工,各负其责,做到管理到位。安全值班专人负责,检查到位,门卫出入登记记录详实。签定安全责任书,发放告家长书,以此夯实了安全管理的责任。

  2、学校安全设施,增强安全责任意识。

  五月份,校长参加了县局安全会议后,积极排查学校存在的安全隐患,将食堂后面半封闭状态的小门用水泥封住;并请专业的师傅在校园内安装了三个摄像头(其中两个定探头,一个360度的旋转探头),做到了校园全覆盖。

  学校定期开展应急疏散演练。建立安全隐患排查整改台帐,对校园内外安全状况做到每月检查,对隐患的排查与整改及时到位。

  二、加强教学管理,全面提高教学质量。

  1、规范办学行为。我校组织教师学习《沙洋县教学管理规程》、《教学工作综合评价方案》等文件,认真落实课程设置和作息时间。开齐,开足、开好每一门课程,严格执行一张课表和教育局规定的作息时间。

  2、加强管理,创设良好的学习氛围。本学期,在全体教师的公共努力下,学生的学习氛围有了很大的转变,无论是在早晨到校后的学生自觉早读,还是在上课时学生认真学习、积极讨论的劲头,都无不体现了我校学生已形成了良好的学习氛围。

  3、扎实开展校内教研活动。我校教研活动已形成常规,每周四的教研活动由三个教研组轮流开展活动:有听知识讲座,专题探讨,教学研讨等。尤其注重教学实际,在今年县局组织的“两新一课”“优课资源”活动中,我校教师积极参与,年长的教师都能虚心向年轻教师进行电脑操作学习,年轻的教师也能耐心细致地指导年长的教师进行操作,本次活动取得了良好的效果。

  4、继续实施新教师培养计划,落实教师培养工作。在今年五月举行的沙洋县第二次素养大赛上,刘波老师获得沙洋县教师素养全能一等奖、教学能力大赛一等奖。

  5、截止今日,我校教师在省级、市级、县级教育信息网上发表并被采用新闻通讯报道46篇。其中湖北省德育网采用16篇,荆门市教育信息网采用15篇,沙洋县教育信息网采用15篇。

  三、加强队伍建设,转变工作作风。

  良好的师德师风是每一位教师所应该具备的最起码的素质。一年来,我校经常利用每周的例会组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《沙洋县师德师风“六条禁令”》、《大文小学教师管理条例“十不准”》等文件;并组织教师以“怎样做一名合格的教师”为主题开展了讨论,努力使每一位教师真正成为自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质教师。

  四、注重德育工作,增强学生素质。

  1、为加强德育队伍建设,切实转变育人理念。本年度,学校加强了常规工作管理,完善班主任考评机制和奖励机制,将考评结果与班主任的绩效工资挂钩,与教师评先、评优进行挂钩。

  2、继续深入开展《小学生日常行为规范》教育,充分发挥少先队组织的教育作用。今年,大队部在政教处彭主任的引导下,在刘波老师的带领下,充分发挥了学校监督机制的作用。大队部组织学生会成员成立红领巾监督岗,对学生的日常行为、纪律卫生、文明礼仪进行监督,每天在校园内进行巡视记载,做到日检查,周公布、评比,并颁发“流动红旗”,把学生的养成教育落到了实处。

  3、开展阳光体育活动,促进学生均衡发展。今年,我校深入贯彻了县局“中小学生每天活动一小时”的文件要求,每天安排30分钟的时间进行大课间活动,采取“体育超市”的形式,让每个班级,每个学生自由选择活动项目,学校体育室也充分向学生开放,并安排许启文老师对学生借还进行登记,这样学生活动的兴趣大了,效果也明显了,活动质量也提高了。

  五、规范后勤管理,争创道德食堂。

  1、在后勤管理上,我们严格按照县局的要求,在后勤管理上,我们严格按照县局的要求,对后勤工作实行台账管理,重点是抓食品卫生及食堂操作流程的管理,在过程上做文章,多次召开后勤人员工作会议,增强服务及安全意识。

  2、为赢得社会和家长的认可,提高满意度,我们继续深入开展“师生同吃一锅菜”的活动,本年度,我们还多次邀请家长到校参加“食堂体验日”活动,广泛听取家长对学校后勤工作的意见和建议,收到良好的效果,获得了社会和家长的好评。

  3、利用现有条件,喂养生猪,改善师生伙食条件。今年我校利用学生的剩饭剩菜喂养了四头生猪,全部用来改善了师生的生活,受到家长和师生的赞扬。

  六、提高软硬件质量,打造精品幼儿园。

  1、为提高服务质量,办人民满意的幼儿园。我校在开学初,由学校出钱专门从沙洋采购了一批幼儿洗簌用品,包括杯架、毛巾架、漱口杯、毛巾等,并要求家长上交两张照片贴在洗簌用品上,做到专人专用,此举受到了学生家长的高度赞扬。

  2、为提高幼儿教师素质,6月17日,我校特派幼儿部常主任带着两名专班教师前往掇刀区幼儿园,学习城区学校先进的管理及教学经验,力争与城区学校进行接轨。

  3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划刚要》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展。本学期,我校认真组织了全体幼儿教师和家长认真学习“3—6岁儿童学习与发展指南”,从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域明确幼儿学习与发展的具体方向。

  4、增强服务意识,构建育人平台。本学期,我校主抓幼儿园一日常规活动,从幼儿生活、学习、习惯、活动等方面,让每一位幼儿都能在老师的爱护下快乐成长。

  七、存在的问题

  1、教学质量还有待加强,力争今年取得教学质量奖。

  2、学生的专业特长还有待进一步挖掘,从而保证学生能全面健康发展。今后,我们将进一步加强学校教学管理工作的同时,进一步加强师资队伍建设,努力打造一支能打仗,打硬仗的教师队伍,用教研教改锻炼教师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量发展学校,为加快学校的发展而努力奋斗。

  小学2019年度工作总结3

  教研对于创造性的实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,改进和完善教学研究制度、工作方式,逐步形成民主、开放、有效的研学机制,提高学校课程建设能力和办学水平,具有十分重要的意义。它以学校自身的教育教学实践为基地,以本校教师为对象,具有较强的针对性和较高的实效性。

  2018-2019学年度,我校将以xx区教研室逐月安排和学校工作要点为指南,以校本研学(教师成长的基石)、校际联盟(创造发展的阶梯)、网络教研(立体交流的新时空)为抓手,以狠抓课堂教学为重心,以提高教学质量为目标,以提升教师专业素质为关键,提高教研工作的针对性和实效性,努力促进学校内涵提升、教师专业成长、学生全面发展。

  一、校本研学工作,学校发展的内驱力

  完善教研工作方案,确立长远的教研工作目标:

  全面贯彻省、市、区教研工作的相关精神,把落实有效教学作为教研工作的导向,明确五个校本研学的基本方向:

  1.小问题、真现象、实研究是思想;

  2.教师是主体;

  3.课堂是主阵地;

  4.行动研究是校本研学的主要方式;

  5.促进每个学生的发展和教师专业化成长是根本目标。

  在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程:

  (一)完善校本教研工作考核管理制度

  校本研学与教师的日常教学工作紧密结合,要求人人参与校本研学,教研室定研学方案,管理上力求作到“三定一包”:确定学校统一的研学时间;人人定研学计划;研学定专人负责,分管校长承包教研工作的实施,督促教研工作的良性循环。

  常规教研活动:语文教研每周四上午第三、四节课,数学、英语、综合教研时间周四下午五、六节课,音体美周四上午第一二节时间,有计划、有主题、有中心发言人,全员参加。

  分管校长:

  语文:李数学:王综合:齐

  音体:王美术:韩

  工作中要充分调动教师参与教研工作的积极性,严格执行《教师教科研绩效考核方案》,重视过程管理,凝聚学科团队,形成教研组、学科组、学校教研室的三级管理体系。

  (二)处理好教研工作的.两对关系

  校本研学和教师专业成长的关系

  教师要实现专业成长,必须改变自己习以为常的思维方式和行为方式。促使他们将日常思维或经验思维转换为一种反思性的思维方式。

  1.校本研学提供给教师一面“镜子”,及时发现教育教学中的问题。

  2.校本研学提供给教师一个“靶子”,及时确立自我的发展规划。

  3.校本研学提供给教师一双“慧眼”,学会观察和思考。

  4.校本研学提供给教师一架“梯子”,及时打造专业成长的共同体。

  校本研学与教学常规管理的关系

  常规工作是学校教育教学工作的主线,在实现教学管理的常态化、规范化、科学化、精细化。我们把教学常规工作与教研工作有效地结合,备、讲、批、辅、查五项常规工作成为校本研学的内容和主题,统领教师日常教育教学工作,让日常工作从烦琐走向系列。从根本上改变教师的工作意识和工作状态。

  (三)凸显教研工作的三个特征:“近、实、活”

  1.校本研学要接近教师和学生的最近发展区

  在选择研学内容时,做到问题要找得小,现象要找得真;让教研工作少一些盲目性,多一些针对性;少一些形式化,多一些扎实性;少一些花架子,多一些实效性。

  2.校本研学要注重实效

  校本研学不是做给人看的,也不是说给人听的,必须扎实地深入开展。课堂教学是教研工作的主阵地,离开课堂教学的教研工作必将是空中楼阁,只有课堂教学才是教研工作最肥沃的土壤。

  3.校本研学形式“活泼”

  工作中,我们力求使校本研学形式多样,不拘一格。研学形式有:以年级为单位;以学科为单位;以教研组为单位;在开展周期上,有以月为周期,以周为周期,以学期为周期,以学年为周期等;

  同时以教研室牵头组织丰富的研学活动。如,教师研学档案展览;教师征文;教师热点问题沙龙等。只有不断创新的研学形式才能让教研工作永远焕发生机与活力。

  (三)提升教师校本研学能力的“四个发展阶段”——学习、实践、反思、再创造

  1.学习,成为教师教研工作的一种习惯

  随着新一轮课程改革的实施,要求教师有广博的文化知识,高雅的气质修养,丰富的人生实践,精湛的教学艺术。倡导教师要树立“终身学习”的思想意识,做学习型、科研型、智慧型的教师,让学习成为教师职业生活的一种习惯,营造学习型的“书香校园”。

  个人研修,自主学习:这是教研工作的重要环节,我们开展学习“四个一”工程:每人每天学习1小时;每人每月进行学习反思;每人每学期进行学术总结一次;每人每年读一本好书。认真做好个人学习笔记。

  专家引领,外出学习:实现“一人学习,多人受益”的学习效果。

  坚持做到“三个一”:每学期至少请一次外面的专家来学校做辅导讲座一次;每学期至少由本校的专家和学科带头人做讲座一次;每学期至少为每位教师创造一次外出学习、考察、听课的机会。

  外出学习、考察、听课的教师,完成学习任务后要及时写出学习汇报材料,利用研讨时间和同伴进行交流,用专题讲座、经验交流等形式进行宣传交流。

  注重教研工作过程中过程性方法的积累和总结,定期召开经验交流会,形成教研工作的程序化。以此为载体促进教师专业水平的快速提高。

  2.实践,成为教师校本教研的沃土

  效果检验动机,这个环节既是促进教师进行自我检验的平台,又是教师进行自我诊断的平台,本学年,我们继续以“课堂教学”为载体,开展一系列的课堂教学研讨活动:

  同课异构,聚焦常态课堂

  继续把研修的目光重新放回到最朴实的常态课堂,号召全体教师以常态课堂为研修主体,开展同教研组的“同课异构”研修活动,要求人人参与讲课,人人参与评课,人人进行反思。要求把“三步导学”的教学模式运用到自己日常的课堂教学中,力求带动学校常态课堂的扎实、有效。

  师徒结队,促进共同成长

  本着让青年教师在自己原有的水平基础上向“更高、更新”的目标发展,学校各级学科带头人、教学能手要在自身发展基础上实现再提高的宗旨。我们将继续在学校骨干教师与新入岗教龄不足3年的青年教师中开展师徒结对的“青蓝工程”活动,举行庄严的拜师仪式,签定师徒协议。

  教研组结对,搭建交流载体

  根据我校现阶段的年龄结构特点,为了更好地促进我们老、中、青三代教师的交流与合作,给每位教师都提供一个交流与合作的平台;同时也为了更好地落实新课程标准,努力提升我们每一个课堂四十分的质量和效益;避免过去课堂教学以竞赛方式呈现的片面性。以“教研组结队子”为主要形式的课堂教学研究。做到每周每个教研组有人上研究课;每周研修时间有现成的课例作为研究内容。

  青年教师赛讲,促进教师成长

  以“优质课赛讲”形式进行课堂教学研究,为研讨提供现实的载体,为青年教师的成长搭建良好的平台。青年教师在竞争的同时看到自己成长的足迹,促使一批批优秀的青年教师脱颖而出,快速成长。

  专项研讨,展现实践的整体优势

  每学期寻找一个最现实的学生学习领域的一个具体环节进行专项研讨和突破。这种研修方式便于专题性的研究和突破,使每位教师在参与教学和参与听课的过程中对主题性的内容有纵向的把握、模式实践,便于各种专项内容教学模式的建立。人员参与全面,原则上保证每组每周有参与研究课讲授的教师,每位教师保证参与听课活动,教研活动中保证把本周讲的课进行及时的评析与反思。参与人员的“三保证”把活动真正落在实处。

  同课跟进,让一节课的研究从点走向面

  所谓“同课跟进”教学研讨就是由同年级的一位教师先上,然后进行研究改进,由同组教师继续上同一课。在不断的研究调整中优化教学方法和手段。达到对教材的充分把握的一种教研活动方式。本次活动,旨在全面展开课堂教学改革,创新实践“三步导学”课堂教学模式创建有效的课堂,整体提升课堂教学效益。

  3.反思,成为教师重新认识自我的摇篮

  反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是教师专业发展和自我成长的核心因素。

  教师的自我诊断,在反思中成长:

  这是教师参加教研工作的基础,鼓励教师通过自我诊断发现自身的不足与长处,发现自身与别人的区别和联系,在自我诊断的基础上积极地进行问题思辩,教后记,教学日记、教学反思和教学随笔等都是教师自我诊断和问题思辩的有效途径。

  同伴交流启迪,在反思中进步:

  这是教研工作的关键。充分为教师提供交流的机会,教研组、学科组、青年教师组织等这些都是交流的很好平台,坚持作到“三个一”:每学期至少进行一次大型的教学交流活动;每月至少有一次同学科间的交流活动;每周至少有一次集体的备、说、讲、评活动。

  领导参与交流,在反思中共享:

  学期初,学校制订“集中业务学习”计划,搭建学校领导、骨干教师讲座平台,通过集中学习,建立起领导与教师之间交流共享的平台,保证教学最前沿动态和情势能最早地在老师们之间传播和达成共识。

  4.再创造,成为教师教研工作的结晶

  实现再创造,做最好的自己,是我们教研工作的宗旨。我们学校在教研工作常规模式的基础上,实现教研工作的再创造。

  创造性地实践“三步导学”教学模式

  在“三步导学”教学模式的落实过程中,我们将引导广大教师围绕学习、实践、反思的三个步骤的小循环,组织教学学习领会三步导学教学模式;以课堂教学为载体实践三步导学教学模式;每个人都反思自己实践模式的体会与收获。在这样三个步骤的循环之后,我们利用教研活动时间,分学科进行研修,以三步导学教学模式为核心,研讨适合本学科的具体操作模式,让三步导学模式与自己的课堂教学恰当地融合在一起,模式并非一成不变,我们鼓励教师带着对模式的真实体会由“会用模式”到“创造性地使用模式”自然过渡。

  二、联片教研,学校发展的新契机

  开展“联片校本研学”活动是促进学校与学校之间的交流与合作,为学校的校本研学工作开创新的模式。为创新实践“结网互动,优势拉动,整体推动”的联片研学新模式,我们“xx学区”:xx小学、顺城街小学、郭家堡小学、振兴小学、修文中心校各校领导多次切磋,提出了以三心:“精心、匠心、诚心”为活动宗旨的校本研学新思路。

  精心准备,将该项活动列入年度工作计划,有计划、有步骤地开展这项活动,变表面交流为深层互动。组织各兄弟学校的资深教学专家和各级教学能手主动参加该项活动,同时也通过选拔把一些有研究价值的研究课作为活动的平台;匠心设计,每次的课堂教学要以观摩课、示范课、研究课的形式呈现;活动以骨干教师现场展示教育活动为主,并开展说课、评课活动,同时对教师的教育活动进行评价分析。执教教师要做到精心选材、翻阅资料、和同事们商讨教学细节。以现实的课堂教学作为活动的载体;诚心交流,按照“促进友谊、促进发展、共同进步、共同提高”的工作思路,实现“三用三练”,即用先进教学理念、练吃苦耐劳精神;用成熟教学经验、练朴素教学方法;用课堂教学技巧、练课外实用技能。把教师与教师、学校与学校之间的交流推向新的高度。

  随着活动的深入展开,逐步组建学校群体互动发展联盟,充分发挥各兄弟学校教育资源的骨干、示范、辐射、带动效应,引领优质教育资源的共享,为各兄弟学校综合实力的提升提供发展动力、发展空间,发展平台。促进各兄弟学校互动发展、和谐发展。

  我们展开这样的交流互动:教育教学先进理念互通;教育教学优质资源共享;学校联盟教师队伍互访;校本研学模式拉网联动。

  我们力求实现:学区学校管理同探索。学区学校定期互派中层领导相互学习、交流,交流对方学校的管理;学区学校教师队伍同发展。学区学校互派骨干教师到对方学校学习研讨,通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、集体备课等形式相互学习;学区学校文化同繁荣。学区学校由于学校历史积淀的不同,形成了不同的学校文化。学区学校应在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、评价文化等方面相互学习和借鉴,促进学校特色发展。

  三、网络教研,学校发展的新沃土

  网络教研是一种全新的研学模式,它能更大限度地发挥教师参与教研的积极性,同时打破时间和空间的限制,是一种更加有效的教研工作方式。明确网络教研目标:提高我校教研信息化水平,探索数字化教研新路,拓宽校本研学途径、创新校本研学形式。逐步建立开放、动态的网络教研平台,为教师参与教研提供更为便捷的方式,加强教师之间的交流,促进教师教学教研水平的提高。

  1.规范个人博客:每一学期每人必须上传5件以上的教学资源,包括教学论文、教学设计、教研组内成员应积极参加学科在线研讨活动。结合主题活动,发表相关评论。叙事、优质课例等,每周至少更新一篇。

  2.实践三人行网站建设:班级管理中进行“班级网络的建设”,将班级管理由平面转向立体,鼓励家长参与学校管理评价,建立更加立体化的交流平台。

  3.鼓励教师进行网上冲浪和头脑风暴,多登陆、查阅、学习相关的教学资源信息网络,广泛收集、交流各方面优质的教学资源。

  不断地积累、充实、提炼、延续,不断地升华,将最终形成我们独特的教科研文化,这既是历史的积累和沉淀,也是办学理念的升华。这些发展正是三支队伍作用的合力:校领导的主导作用;教师的关键作用;学生的基础作用。三足鼎立般的合力,让我们更加坚定:通过教研工作提升我们学校的品牌!

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