孙瑞雪爱和自由的句子摘抄

时间:2021-03-18 16:26:50 摘抄 我要投稿

孙瑞雪爱和自由的句子摘抄

  文章导读:爱使人独立,独立使精神发展,爱是智力发展的基础。有了爱,才谈的上独立。下面是孙瑞雪爱和自由的句子摘抄的内容,欢迎阅读!

孙瑞雪爱和自由的句子摘抄

  1. 人的成长过程实际上是一个心理的成长过程,而不是一个智力的成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。

  2. 我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。

  3. 智力中没有一样东西最初不是源自感觉。

  4. 词语捕捉住了感觉,稳固了感觉,清晰了感觉,加深了感觉,使模糊的、稍纵即逝的感觉成为明晰的属他的对象。这就是智力。

  5. 当儿童感觉到的时候,我们没有把词语同他内在的感觉及时配上对。

  6. 理性提供了最初的动力和能量。各种印象被整理、排列起来服务于理性,儿童吸收他的最初的印象来扶助理性。

  7. 幼儿期是感觉经验开创期,创造经验感觉期,感觉知识敏感期。

  8. 儿童保留他所得到的清晰印象是绝对必要的,因为只有当这些印象清晰,并且对它们进行了区分之后,他才能形成自己的智力。

  9. 智力也表现在对事物的区分能力上。

  10. 儿童的感觉、思维、智力、思想的最初发展需要的时间比较多,而且需要多次反复。

  11. 教师教学时说的话必须要简单,只引起名称和它代表的物体或抽象概念之间的联想。

  12. 口头表达能力是心智发展程度的表现。

  13. 我们应该用秩序的环境、秩序的行为、秩序的语言、秩育的情绪。。和孩子内在的秩序配对,一个接近法则的真理,就会在某一个时刻,从孩子的口里蹦出来。

  14. 情绪往往是衡量爱的关键。

  15. 爱使人独立,独立使精神发展,爱是智力发展的基础。有了爱,才谈的上独立。

  16. 尽量给孩子爱,让他充分享受到爱,这对他的一生都有很大的影响。

  17. 理解孩子不是件容易的事情,必须了解孩子的心理状态,尤其要了解孩子的发展状态。

  18. 生命的纪律是指秩序,智力的纪律是指专注,行为的纪律是指顺从,儿童能遵守事物的法法,也就是能顺从规则。

  19. 3种情况禁止:干扰别人,不文明的动作,拿别人的东西。

  20. 儿童有他与生俱来的自护能力,但这种能力必须被使用。

  21. 幼儿期学什么东西不重要,重要的是让儿童自己发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧。

  22. 成人喜欢成人的观点揣测孩子。

  23. 两岁多的孩子在解决某些问题时学着用手去做,大部分情况下,孩子只是用打这个动作来排解他不想要或解决不了的事情。

  24. 6岁以前的孩子,要建立一种集体观念。但这个概念对孩子来说很难。

  25. 让你说的每句话都算数。

  26. 儿童刚进入教育的时候,是不可能有纪律的.,要在长久的过程中,在混乱的过程中,孩子才会逐渐形成一种自然的倾向。

  27. 儿童逐渐学会了观察,观察就有了这个教育成功的第一步,儿童才能进入工作的状态,最后产生纪律。

  28. 孩子在6岁以前不是靠向别人学习来建立概念,他是依据自己对生活的事物的体验建立概念。

  29. “三角形”“哪个是三角形?”“这个”“这是什么?”“三角形”这就是三段式教学。

  30. 一是在这种情况下不要继续进行,第二,不要让孩子感觉到自己犯了错误,或是觉得他自己不懂。

  31. 儿童的自信是建立在对自己能力的把握上。

  32. 让孩子在一个秩序的环境中发展自己,这就是一个很了不起的客观态度。

  33. 儿童虽然有巨大的潜能,但他南大要一个缓慢的发展过程。这个过程他需要成人的启发。

  34. 讲故事只起了一个用,那就是可以增加孩子的词汇量和发展孩子的逻辑。

  35. “你忘记了什么”我们的原则是不能训斥儿童,要在日常生活中提醒他。

  36. 教具本身内在的逻辑和规律,是在长时间的操作中偶然地突然地发现。(这点就如圈玩雪花片一样,有天突然会插出花的形状,而且还是不同的形状。)

  37. 圆柱体的几个概念:高低、大小、粗细。

  38. “他先拿到,他先工作,请你等待。”操作结束,要归位。

  39. “你忘了什么?”重复几次,孩子就会永远建立这一秩序。

  40. “别人的东西不可以拿。”

  41. 儿童更喜欢工作而不是游戏,工作结束后儿童会有成就感。

  42. 因为有爱而愿意顺从,因为有意志而能够顺从.

  43. 儿童的品格,人格,智力的形成完全依赖于他自己.根本不依赖成人.儿童通过工作来建构他的一切,但这个能力6岁时就消失了.用6岁前建构的基础开始接收知识.

  44. 克服困难,完成工作,是儿童乐此不彼的.

  45. 天才儿童不依赖于任何成人对他的强制和扶持.

  46. 30岁以前是一个准备自我的过程,30岁之后是不断冲向完善的过程.

  47. 儿童做他感兴趣的事,总能深入其中,这种深入变为专注,意志就形成.

  48. 儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立,必须通过自由的选择而获得意志上的独立,必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立.

  49. 不能使用意志,意志力不固定,儿童就丧失了做事情的能力.

  50. 顺从的第一阶段是:儿童能够顺从,但并非总是如此.第二阶段是:儿童不再因缺乏控制而导致障

  51. 抽象能力必须具备:1.要有惊人的注意力及全神贯注的能力,这是几乎在沉思时才能出现的一种状态.2.要有相当的自主与独立判断的能力.3.要有随时期待着接纳真理与事实的信心.

  52. 6岁以后"吸收性心智"基本消失了,开始接受"知识",接受通过"知识"的形式传递的东西.

  53. 孩子不断使用,不断练习,在过程中产生经验,在经验中产生智慧.

  54. 感兴趣-反复-专注-自我控制能力-意志-本质

  55. 自由,让孩子做他自己愿意做的事情是治疗神游的最好办法.

  56. 心灵正常发展,他一步就可以看到问题的实质.

  57. 想法是智力,敢做是勇气,做法是策略.

  58. 以爱的情感唤醒儿童成长的积极性;以自由的空间确立儿童的创造热情和自我意识;以规则的内化形成儿童的社会秩序和内在智慧;以平等的关系引导未来社会的和谐和文明.

  59. 爱孩子,表现在点点滴滴的生活中,让孩子成为他自己,关心孩子的成长.

  60. 自由,就是自己做自己的主人.

【孙瑞雪爱和自由的句子摘抄】相关文章:

给你自由的句子摘抄05-10

《爱和自由》读书笔记02-17

爱自己的抒情句子摘抄05-27

好好爱自己的句子摘抄05-23

描写父母的爱的句子摘抄05-19

又爱又恨的句子摘抄09-19

关于爱自己的抒情句子摘抄05-31

《爱和自由》读后感三篇04-18

形容失望和心凉的句子摘抄04-01

失败和挫折的优美句子摘抄05-22