郑重其事如何造句

造句 时间:2017-08-21 我要投稿
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  造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。那么用郑重其事如何造句呢?下面就和小编一起来看看吧。

  郑重其事造句

  1、梅尔夫人注意到了这种郑重其事的脸色。

  2、他郑重其事地把花环套在比他高大的老妇人头上,踮起脚吻了吻两颊,她喜形于色。

  3、老师在班会上郑重其事地宣布了班干部改选的消息。

  4、辅导员郑重其事的对晓明说,从今天起,你成了中国共产党光荣的一员。

  5、于是我打开收音机并郑重其事地说道;“我送给爸爸的生日礼物到了!”

  6、我发表了一通郑重其事的演说。

  7、他郑重其事的告诉我他不来学校上课了,因为他爸爸病了,需要人照顾。

  8、他郑重其事地为这幅画揭幕。

  9、爸爸郑重其事地说:“你能保密吗?”

  10、但是作为你真诚的朋友,我还是要郑重其事地告诉你,不要轻易说不。

  11、他坐下来给麦尔布礼写一封郑重其事的信。

  12、长辈郑重其事地听孩子讲话时,孩子就变得特别老成和高兴,特德现在也是这样。

  13、面对自己犯下的一个有一个的错误,他不再胡作非为,而是郑重其事地审视每件事。

  14、一个阶段已经结束,他郑重其事地做着收尾工作。

  15、他郑重其事地接受他们的致意,并把这些致意连同其他见闻统统珍藏在心里。

  16、任务完成,回到店时我从书包翻出一本数学本,当作记帐本,接着,在上面郑重其事地写上一行字:买纸一元。

  17、孙俊英背剪着手,郑重其事地在墙前站着看标语。

  18、再此,我不得不郑重其事的说一声:“对不起,让你失望了。不过相信我,一定会报答你的!”

  19、船长走了以后,我派人把那几个人带到我的房里,向他们郑重其事地分析他们所处的环境。

  20、我们郑重其事地跟他握了握手,然后退了出来。

  21、他开始解释,显得郑重其事,又万分热诚。

  22、老板满嘴含着吃的东西,满眼含着郑重其事探询追问的神气转向她。

  23、班主任郑重其事地告诉我们,就要进行期末测验了。

  24、监考老师郑重其事地宣布了考场纪律。

  25、菲尔波特郑重其事地站起来,对大伙儿扫了一眼。

  26、我郑重其事的告诉你们明天放假。

  27、那种郑重其事的表情,你看了不笑都不行。

  28、我郑重其事的告诉你,不要再用电脑查了,自己动动脑筋肯定没问题的。

  29、老师郑重其事地说:“就要考期中试了,所以我们要好好复习。考得好成绩!”

  30、我郑重其事地从老师手里接过红领巾,光荣的成为了一名少先队员。

  31、他郑重其事地(很客气地)倾听了我的话。

  32、我郑重其事的说,那不是你的错。

  33、想让你在新的一年里面,别操那么多心,也郑重其事的告诉你,儿子长大了!

  34、为郑重其事,我按稿子来谈。

  35、我们郑重其事地约好,()大家一起航海。

  36、随后爸爸郑重其事地叫我努力学习,不能放松,也算是作为他为我买学习机的回报。

  37、她一门心思地工作,对细枝末节都郑重其事,但并不完全理解。

  38、我这时郑重其事的告诉了妈妈:我——愿意改正过来。

  39、他们对于军队,对于征兵的恐吓,对于儿童们的糖与糖果的缺乏,是颇郑重其事的。

  40、弟弟接到钱,郑重其事地把钱放进钱罐。

  41、虽然他郑重其事地笑了笑,甚至还把老人的手放到唇边吻了吻,却没有立即走掉。

  【扩展阅读:造句的方法与使用】

  造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量,直接影响着学生的作文水平,我们该如何学会造句呢?

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

  二、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。

  三、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。

  四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。

  五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

  六、此外还要同学们平时善于观察,积累造句素材,写完造句后要反复朗读和检查几遍,看是否有错漏字,标点是否正确,养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋,不要抄书上或词典上现成的句子,那样才能真正提高自己的表达能力。

  七、造句要自己脑筋,不要抄书上现成的句子。造句分为好几种:1,关联词造句,首先要明白这个关联词的意思,比如不但而且表示"各加''的意思2、形容词,要知道这个形容词适合那一类人,比如:年轻貌美,这是形容年轻的姑娘。

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