纪伯伦《更浩瀚的海洋》阅读练习及答案

时间:2021-07-20 16:23:37 阅读答案 我要投稿

纪伯伦《更浩瀚的海洋》阅读练习及答案

  更浩瀚的海洋

纪伯伦《更浩瀚的海洋》阅读练习及答案

  纪伯伦

  昨天,多么远又多么近的昨天,我和我的心一起走向浩瀚的大海,要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。

  我们一到海边,便开始寻找一块可以遮人耳目的空地。

  我们一面走。一面四下张望,只见一个男人坐在一块灰色的岩石上,手里提着一只口袋,他从口袋里捧出一把一把的盐,撒向大海。

  我的心对我说:“这是个只看生活阴暗面的悲观者,悲观的人不配看见我们赤裸裸的躯体。我们离开这个地方吧,这里无法沐浴。”

  于是我们离开了这地方,继续前行,来到一棵长在海边的白杨树下。只见一个男人站在一块白色的岩石上,手里举着一个镶满珠宝的匣子,他从匣中取出一块一块的糖,抛入海中。

  我的心对我说:“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派,要小心,不能让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”

  我们又往前走,直到遇见一个男人站在海岸旁,捡起一条条死鱼,怜悯地把它们放回海里去。

  我的心对我说:“这是个企图使坟墓里的人复生的慈善家,让我们远远地离开他吧。”

  我们接着又走,看见一个男人在沙滩上勾画着他的想象,浪来了,抹去了他的画,他又一遍遍地重画。

  我的心对我说:“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧,让他去吧。”

  我们往前走去,在一个安谧的海湾看见一个男人在撇水面上的泡沫,将它倒进一只玛瑙缸里。

  我的心对我说:“这是个用蛛丝织成衣服穿的空想家,不宜让他看见我们赤裸裸的躯体。”

  我们继续走着,突然听到一个声音在呼唤:“啊,这就是深深的大海!这就是浩瀚的大海!”

  我们寻找那发出声音的地方,看见一个男子站着,背朝着大海,把一只贝壳放在耳边,倾听它的轻微声响。

  我的心对我说:“走吧。这是个庸人,他只会背朝着自己无力掌握的整体,把心思都用在他所喜爱的局部上。”

  我们又走,在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人,他把头埋在沙子中。

  我对我的心说:“心儿啊,快,我们就在这儿沐浴吧,这个人是不会看见我们的。”

  我的心摇摇头说:

  “不,一千个不!你所看见的,实在是所有人中最糟糕的一个,他虔诚、纯洁,把生活的痛苦拒于自己的`心扉之外,而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝开来。”

  这时我的心的脸上露出深深的悲伤,它用不时因痛苦而中断的声音说:

  “让我们离开这片海岸吧,这里没有一块隐蔽的地方可让我们沐浴。我绝不愿意在这样的风里散开我金色的发辫,在这样的空间袒露我柔嫩的胸脯,脱下衣裳,赤条条地站在这样的光线下。”

  于是我和我的心离开了这浩瀚的大海,我们走了,去寻找更浩瀚的海洋。

  (1)第四段中加粗词“这个地方”具体指代什么地方?

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  (2)如删除第十九段中的加粗词“实在”好吗?为什么?

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  (3)课文通过描写“我”的一次次“离开”,表达了对哪几种人生态度的否定?试分别用一句话概括。(考查同学们对课文内涵的把握)

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  (4)结合下面这段文字,说说你对课文最后一句话的理解。

  我愿有追求而死,不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和荚如饥似渴的追求。因为我观察后发现,没有追求的人是最不幸的人,他们不啻(ch@)是行尸走肉;我倾听了,听到那些有抱负有理想的人在叹息,他们的叹息是那么甜美,胜过管弦合奏。

  ——摘自纪伯伦《泪珠和欢笑·引言》

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  (5)阅读附文并和课文比较,看看它们在主题、表现手法等方面有什么异同?(比较阅读是提高阅读能力的最佳途径)

  诗人

  绿原

  有奴隶诗人

  他唱苦难的秘密

  他用歌叹息

  他的诗是荆棘

  不能插在花瓶里

  有战士诗人

  他唱真理的胜利

  他用歌射击

  他的诗是血液

  不能倒在酒杯里

  答案:略

  解析

  (1)具体指男人坐的灰色的岩石。

  (2)不好。“实在”是“的确”的意思。与“最”字呼应,加强语气,强调了“糟糕”的程度。

  (3)对以下七种人生态度的否定:①只看到生活阴暗面,感受不到生活的丰富、美好的悲观者;②缺少对生活的本质认识,轻浮的乐天派;③虚伪的慈善家;④沉溺于幻想的苦行僧;⑤愚顽的空想家;⑥自以为是的庸人;⑦拒绝痛苦,逃离生活的懦夫。

  (4)浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。下面这段文字表现出诗人的人生观念——我愿有追求而死,不愿无聊而生。这段文字可以看作是对本文的一段注释。它直接抒发诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。

  (5)在《诗人》中作者写了两种完全不同的诗人,同时抒发自己的追求。在课文中作者描写了七种不同的人生态度,并以自己的毅然离去,表现自己的人生追求。诗和散文表现出相同的主题。从表现手法来看,附文是诗歌,短小、精悍,句末押韵,课文是散文,但是同样具有很多诗的元素。

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