《班公湖边的鹰》阅读练习及答案

时间:2022-11-22 15:25:36 阅读答案 我要投稿

《班公湖边的鹰》阅读练习及答案

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《班公湖边的鹰》阅读练习及答案

  《班公湖边的鹰》阅读练习及答案1

  班公湖边的鹰

  王族

  几只鹰在山坡上慢慢爬动着。

  第一次见到爬行的鹰,我有些好奇,于是便尾随其后,想探寻个仔细。他们爬过的地方,沙土被沾湿了。回头一看,湿湿的痕迹一直从班公湖边延伸过来的,在晨光里像一条明净的布条。我想,鹰可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飞雪,湖水一夜间便可结冰;这时若是有胆下湖,顷刻间肯定叫你爬不上岸。

  班公湖是个奇迹。在海拔四、五千米的高原上,粗糙的山峰环绕起伏,幽蓝的湖泊在中间安然偃卧。与干燥苍凉的高原相对比,这个不大的湖显得很美。太阳已经升起来了,湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮。远远地,人便被这片光亮裹住,有眩晕之感。

  而这几只鹰已经离开了班公湖,正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上,在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动,像尖利的刀剑,沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰,所以鹰对于人来说,则是一种精神的依靠。据说,西藏的鹰来自雅鲁藏布江大峡谷,它们在江水激荡的涛声里长大,在内心听惯了大峡谷的音乐,因而形成了一种要永远飞翔的习性。它们长大以后,从故乡的音乐之中翩翩而起,向远处飞翔。大峡谷在它们身后渐渐疏远,随之出现的就是无比高阔遥远的高原。它们苦苦地飞翔,苦苦地寻觅故乡飘远的音乐……在狂风大雪和如血的夕阳中,它们获取了飞翔的自由和欢乐;它们在寻找中变得更加消瘦,思念与日俱增,爱变成了没有尽头的苦旅。

  而现在,几只爬行的鹰散瘫在地上,臃肿的躯体在缓慢地往前挪动,翅膀散开着,拖在身后,像一件多余的东西。细看,它们翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙,上面淤积着厚厚的污垢。羽毛的根部,半褐半赤的粗皮在堆积。没有羽毛的地方,裸露着红红的皮肤,像是被刀剃开的一样。已经很长时间了,晨光也变得越来越明亮,但它们的眼睛全都闭着,头颅缩了回去,显得麻木而沉重。

  几只鹰就这样缓缓地向上爬着。这应该是几只浑身落满了岁月尘灰的鹰,只有在低处,我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。人不能上升到天空,只能在大地上安居,而以天空为家园的鹰一旦从天空降落,就必然要变得艰难困苦吗?

  我跟在它们后面,一旦伸手就可以将它们捉住,但我没有那样做。几只陷入苦难中的鹰,是与不幸的人一样的。

  一只鹰在努力往上爬的时候,显得吃力,以致爬了好几次,仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把,而就在这一刻,我看到了它眼中的泪水。鹰的泪水,是多么屈辱而又坚忍啊,那分明是陷入千万次苦难也不会止息的坚强。

  几十分钟后,几只鹰终于爬上了山顶。

  它们慢慢靠拢,一起爬上一块平坦的石头,然后,它们停住了。过了一会儿,它们慢慢开始动了——敛翅、挺颈、抬头,站立起来。片刻之后,忽然一跃而起,直直地飞了出去。

  它们飞走了。不,是射出去了。几只鹰在一瞬间,恍若身体内部的力量迸发了一般,把自己射出去了。

  太伟大了,完全出乎我的意料。

  几只鹰转瞬间已飞出很远。在天空中,仍旧是我们所见的那种样子,翅膀凝住不动,刺入云层,如若锋利的刀剑。

  远处是更宽阔的天空,它们直直地飞掠而入,班公湖和众山峰皆在它们的翅下。

  这就是神遇啊!

  我脚边有几根它们掉落的羽毛,我捡起,紧紧抓在手中。

  下山时,我泪流满面。

  鹰是从高处起飞的。

  ——选自《读者》(2007年第8期)

  1.文中刻画了行走于地面的“鹰”和翱翔于蓝天的“鹰”的两个形象,这两个形象最大的不同之处是什么?作者描写这两个形象的用意是什么?(3分)

  2.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

  (1)爱变成了没有尽头的苦旅。

  (2)鹰是从高处起飞的。

  3.文章结尾,作者说“这就是神遇啊!” 你怎样理解?(3分)

  4.文章前一部分写到了“地域风光”,纵观全文,这对表现文章的主旨有何作用?(4分)

  参考答案:

  1、(3分)最大的不同是,爬行于地面的“鹰”,显得臃肿、麻木而又丑陋;翱翔于蓝天的“鹰”,则矫健而又刚强。(2分)两者前后形象的刻画形成鲜明对比,作者的目的在于运用对比反衬的手法,从而突出了鹰的顽强、坚韧精神。(3分)

  2、(4分)

  (1)、因为对自由和未来的追求,对天空的向往,对故乡的思恋,使得鹰必须长途迁徙,克服种种困难飞翔,所以作者说“爱变成没有尽头的苦旅”。(2分)

  (2)、有作为是首先要付出艰辛的努力,鹰之所以能够矫健地翱翔于蓝天,是基于它之前漫长艰难的`爬行。(2分)(意思对即可)

  3、(3分)看到了鹰通过艰辛的努力成功爬上山顶,然后“把自己射出去了”;(2分)这难以遇到的场景让作者感到“出乎意料”,震撼惊叹于它们的伟大。(2分)

  4、(4分)地域风光的描写,显示出西部鲜明的地域特色,其壮阔的背景与搏击长空的雄鹰相互映衬、相得益彰,(2分)更加突出了一种面对困难不屈服的精神。(2分)

  《班公湖边的鹰》阅读练习及答案2

  (选自《意林》)

  1、文中刻画了行走于地面的“鹰”和翱翔于蓝天的“鹰”的两个形象,这两个形象最大的不同之处是什么?作者描写这两个形象的用意是什么?(6分)

  答:_________________________________________________________________

  _________________________________________________________________

  2、谈谈对文中句子的理解和体会。(8分)

  (1)作者为什么强调鹰是“射出去了”而不是“飞走了”?

  答:_________________________________________________________________

  (2)“鹰是从高处起飞的”的含义。

  答:_________________________________________________________________

  3、文章前一部分写到了“地域风光”,这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。(6分)

  答:_________________________________________________________________

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  4、本文的谋篇布局、形象刻画、语言风格等方面都很有特点,请选择其中一个方面,结合原文进行赏析。(10分)

  答:

  答案

  1、最大的不同是,爬行于地面的“鹰”,显得臃肿、麻木而又丑陋;翱翔于蓝天的“鹰”,则矫健而又刚强。两者前后的形象形成鲜明对比,运用反衬手法,突出鹰的顽强、坚韧精神。

  2、(1)“射”字有冲击力,更注重急速的表现,突出鹰“身体内部力量的迸发”;而“飞”字普通,还有些闲缓的意味。(2)有作为就先要付出艰辛的努力,鹰之所以能够矫健地翱翔于蓝天,是基于它之前漫长艰难的爬行。(意思对即可)

  3、文章前半部分地域风光的描写,显示出西部鲜明的地域特色,其壮阔的背景与搏击长空的雄鹰相互映衬、相得益彰,更加有力地突出了鹰面对困难不屈服的精神。

  4、赏析短文要点提示:①《班公湖边的鹰》一文谋篇布局最突出的技巧是层层铺垫,巧设悬念,使文章具有强烈震撼力。②本文作者采用多种描写方式,多角度刻画了鹰平凡而伟大的形象。一是动作描写,二是神态描写,此外还通过前后巨大的反差,突出了班公湖边的鹰平凡而伟大的形象,令人怦然心动。③本文的语言特色是生动形象,精炼传神,它体现在所选动词对鹰的动作的传神描写上。同时前后描写鹰的动词又构成了鲜明的对比,全方位地表现了班公湖边的鹰苦难而艰辛,坚忍而勇敢的特点。

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