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六年级钱学森阅读答案
在各领域中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？以下是小编为大家整理的六年级钱学森阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级钱学森阅读答案 1
钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。∥
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着（A）的待遇，有（B）的生活和（C）的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的.漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。∥
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
1．在文中选词填空。
（ ）长岁月 （ ）的步伐 （ ）波斩浪 （ ）的前额
（ ）天一色 （ ）的条件 （ ）越贡献 （ ）的待遇
2．填近义词或反义词。
近义词：诚恳——（ ） 得意——（ ）
反义词：诞生——（ ） 埋藏——（ ）
3．根据意思在文中选词填空。
（1）大海宽得没有边际。（ ）
（2）做梦都在思念。（ ）
（3）坦诚地向别人说出自己的想法。（ ）
（4）掰着指头算时间。（ ）
4．按时间顺序归纳文章的主要内容。
_____________________________________________________________________
5．按提示填空。
（1）美国海军的一位高级将领不让钱学森离开___________，是因为______________________。
（2）钱学森被誉为“中国导弹之父”，是因为_________________________________。
6．揣摩短文的篇章结构。
按照时间顺序，第1自然段应放在最后，可是作者却把它放在了开头。这是一种________的写法。这样写的好处是____________________________________________。
阅读答案：
1．漫 稳健 劈 宽大 水 优越 卓 优厚
2．近：恳切 满意 反：消失 暴露
3．（1）广阔无垠 （2）魂牵梦绕 （3）袒露 （4）屈指一算
4．这篇文章主要写钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，并成为他最得意的学生和最得力的助手。1949年10月1日新中国诞生了。钱学森在美国享受着优厚的待遇和优越的工作条件。可是他没有忘记祖国。这年中秋之夜，钱学森将自己回祖国的心愿向留学生袒露。在周总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森踏上了归国的航程。回国后，他为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
5．（1）美国 钱学森无论到哪里，都抵得上五个师
（2）他为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献
6．倒叙 突出钱学森的形象，激发读者阅读钱学森事迹的兴趣
（意思对即可）
六年级钱学森阅读答案 2
钱学森在美国
———麻省理工学院的中国高才生
经过日日夜夜的海上颠簸，钱学森乘坐的“杰克逊总统号”邮轮，终于来到了大洋彼岸。
钱学森就读于麻省理工学院，在航空系攻读硕士学位。麻省理工学院师资雄厚，可以说是名师荟萃，有教学人员近两千人。这里集中了许许多多驰名全球的科学家、诺贝尔奖获得者，以及美国国家科学院、国家工程院院士。
正常的、繁忙的学生生活开始了。开头，钱学森选修了航空系的六门课程。他发现，每一门课程的教授都是风度不凡，讲课非常精彩。因此，都引起了他极大的兴趣。同时，这里的教学方式又跟上海交通大学形成了鲜明的对比。学习环境相当宽松，有利于发挥学生的独立思考能力和学习的主动性。这很适合钱学森的学习特点，他认真听讲，一丝不苟。不久，人们发现这位个子不高，闪烁着一双乌黑大眼睛的潇洒英俊、才华横溢的中国学生，学业成绩异乎寻常。
钱学森的学习精神和学业成绩在班级里总是最突出的，这给麻省理工学院的许多教师留下深刻的印象。他们普遍感到，中国学生钱学森才智过人，思想敏捷，接受事物快，回答教师的提问既准确无误，又干净利落。特别是钱学森的数学才能，令包括数学老师在内的许多人都感到吃惊。他对抽象概念的理解力，进行逻辑推理的能力，以及解决问题的技能、技巧，都是非凡的。
投师冯卡门教授。
钱学森永远铭记父亲的教诲：在这个世界上只有一样东西是最有力量的，这便是知识。为此，钱学森怀着强烈的求知欲望投师著名的空气动力学家冯·卡门教授。
立志为祖国的`科技事业作出自己的贡献，这就是钱学森矢志不渝的信念。冯，卡门曾对钱学森说：“人类要发展，就一定要征服空间，揭开宇宙的秘密。这就离不开航空和火箭技术，离不开空气动力学。而目前还很贫穷的国家和民族，要想赶上强国和富国，更需要有现代科学技术的武装。年轻人，你为祖国服务的思想很好。这对你的国家来说，是非常需要的。”
冯卡门向钱学森提出了几个有关力学方面的问题。出乎冯·卡门教授意料的是，钱学森对这些问题竟然对答如流，他感到，这位中国学生具有超越一般学者的智慧和极其敏锐的思维判断能力，于是，当即表示，愿意破格录取钱学森为他的博士研究生。
冯卡门把数学看作是打开自然界秘密的得力工具和基础技能。所以，他非常注重数学功底。而钱学森恰恰具有扎实的数学基础，并具有潜在的数学优势和天赋，这正好是冯卡门所乐意见到的。他对钱学森的数学才能和丰富的想象力做了这样的评述：钱学森在许多数学课题上和我一起工作。我发现他非常富有想象力，他具有天赋的数学才智，能成功地把它与准确洞察自然现象中物理图像的非凡才能结合在一起。作为一个青年学生，他帮助我提炼了我自己的某些思想，使一些很深的命题变得豁然开朗。这种天资是我所不常遇到的，因而，他和我成了亲密的同事。（节选自魏根发、祁淑英《钱学森》）
1.下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）
A．钱学森选修了航空系的六门课程，每一门课程的教授都是风度不凡，讲课非常精彩，引起了他极大的兴趣。
B．钱学森的学业成绩在班级里总是最突出的，麻省理工学院的许多教师普遍感到，中国学生才智过人，思想敏捷。
C．钱学森对冯·卡门教授提出的所有数学问题都对答如流，这让冯·卡门教授很是意外。
D．本文通过钱学森在美国求学的经历，让我们感知到一个人的健康成长是有规律可寻的。
E．麻省理工学院的学习环境相当宽松，教学方式跟上海交通大学形成了鲜明的对比，这恰好适应了钱学森的学习特点。
2.根据全文请概括说明美国麻省理工学院有怎样的特点？（6分）
3.钱学森的学习优势体现在哪几方面？请分条陈述。（6分）
4.请你就对“信念”、“天赋“两个方面的理解，任选一个方面，结合文本中钱学森留学经历，谈谈你的看法。（8分）。
【答案】
1.（1）（5分）BC
2.（2）①名师荟萃，广纳全球科学名流。②每位教授都风度不凡，讲课精彩。③教学方式独特，学习环境宽松。④没有民族偏见，激励学生报效祖国。⑤师生关系平等融洽，相互尊重。⑥关注学生的扎实基础、潜质、想象力等。
3.（3）①信念坚定，心系祖国，治学认真，一丝不苟；②才思敏捷，接受事物快；③具有扎实的数学基础，并具有潜在的数学优势和天赋；④具有敏锐的思维判断能力。
4.（4）参考要点：信念方面：坚定的信念是人生奋斗的动力（信念是成才的炅魂）。①树立远大的理想，为祖国作出贡献。②选准具体的奋斗目标，为之矢志不渝，创造佳绩。
【解析】
1.本题考查学生分析文章内容的能力。B项“中国学生”不对．C项“所有数学问题”不对。答对一项得2分，全对得5分
2.本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。概括说明美国麻省理工学院有怎样的特点，可以从名师的数量以及风度、教学方式、师生关系、关注学生等角度考虑，此题回答时要注意关键句，然后再把关键句归纳分析，最后系统化，一点1分，共6分
3.此题属于归纳概括题，由“他认真听讲，一丝不苟”“ 中国学生钱学森才智过人，思想敏捷，接受事物快”“ 他对抽象概念的理解力，进行逻辑推理的能力，以及解决问题的技能、技巧，都是非凡的”“ 钱学森恰恰具有扎实的数学基础”“ 他非常富有想象力，他具有天赋的数学才智”概括分析，答出三点即可，每点2分
4.本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为F，侧重“探究”能力的考查。首先确定观点，选取“信念”还是“天赋”，再结合文本中钱学森留学经历，谈出自己的理由，回答此题不可脱离文本。
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