文言文《东坡坡食汤饼》练习题

阅读答案 时间:2017-08-03 我要投稿
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  阅读《东坡坡食汤饼》 ,完成题目。(12分)

  东坡食汤饼① 陆游

  吕周辅言:东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者,共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎⑦,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,曰:“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”

  【注释】①汤饼:面条。②黄门公:即苏轼弟苏辙。③南迁:贬谪到南方。④相遇于梧、藤间:绍圣四年苏轼贬海南,苏辙贬雷州,南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻:卖。⑥恶cū:通“粗”。⑦九三郎:苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿:只管饮酒,莫管它的味道。

  【小题1】解释下列句中划线的词。(3分)

  (1)恶不可食____________ (2)徐谓黄门曰 ___________ (3)秦少游闻之 ___________

  【小题2】找出与例句中划线词用法相同的一项( )(3分)

  例句:道旁有鬻汤饼者,共买食之A.录毕,走送之B.缘溪行,忘路之远近 C.吾妻之美我者,私我也D.辍耕之垄上

  【小题3】用现代汉语翻译下列的句子。(3分)

  黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。

  【小题4】从苏东坡的言行中.你可以看出他是个________________________________ 的人。(3分)

  答案

  【小题1】(1)吃(2)告诉,对……说(3)听说、听见

  【小题1】C

  【小题1】黄门公(苏辙)放下筷子叹气,而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。

  【小题1】豁达(乐观、洒脱)

  解析【小题1】试题分析:(1)食,有“吃”“喂养”等意思,在此句中是“吃”的意思。(2)谓,有“告诉”“认为”“称得上”等意思,在此处意思为“告诉”。(3)闻,在此用作动词,意思是“听说”。

  考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

  点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。

  【小题1】试题分析:A、代词,代书。B、结构助词,的。C、助词,无意义。D、动词,到----去。例句中“之”的用法为“助词,无意义”。所以,应选C项。

  考点:本题考查学生对文言虚词的理解能力。

  点评:“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,我们要根据这些文言虚词的不同用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式,识记常见文言虚词的意义和用法。

  【小题1】试题分析:翻译时,注意“置是放下的意思,箸是筷子的意思,尽是吃完的意思”,有时还要补充出省略的成份,还要保证整个句子翻译的完整性。

  考点:本题考查学生翻译语句的能力。

  点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

  【小题1】试题分析:根据“九三郎,尔尚欲咀嚼耶”这一语言描写以及“黄门置箸而叹,东坡已尽之矣”这一侧面烘托分析出苏轼是一个乐观、豁达的人物。

  考点:本题考查学生分析人物形象的能力。

  点评:分析人物的形象,从具体的写人方法入手去剖析人物形象即可。如文章苏轼的形象就是抓住了“语言”等刻画人物的方法来塑造其人物形象的,有时还可以运用侧面烘托的方法来塑造人物,如本文中苏辙这个人物,对苏轼就是起到烘托作用。。

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