教师德育故事演讲稿

演讲稿 时间:2017-07-22 编辑:丽花 手机版
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  导语:教师的生活就如同一杯清茶,刚入口,是有些苦涩味,再细细品尝,却有着独特而悠长的清香,整天与小孩子在一起,我能体验到存在价值和工作意义,以下这篇“教师师德演讲稿”内容是由小编为大家精心整理提供,欢迎阅读!

  篇一:教师德育故事演讲稿

  带着梦想,带着期待,20xx年的夏天,我开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热望。正如当时一位同事所说:“我两手空空而来,我怀着满腔赤诚而来。” 自从踏上这个工作岗位的那天起,我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵,铭刻在我心的是我的责任、我要给这些寻梦孩子引路,同时也在为自己圆梦。

  常常听到有人说:“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到的,一年还有寒暑假??”。每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。课上课下,校内校外,备课讲课,批改作业,还要处理孩子中的小矛盾,小问题,感觉总是不停地忙碌。上班下班、白天夜晚都是工作的时间。教师,固然有着别人无法理解的艰辛,但她也同样有着别人无法体会到的幸福!当我走上讲台的时候,当我批改学生作业的时候,当我奉献着,我是快乐的;当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生贺卡的时候,当学生来看我的时候,我收获着,我是幸福的。 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!我爱学生,学生也爱我。

  教师的生活就如同一杯清茶,刚入口,是有些苦涩味,再细细品尝,却有着独特而悠长的清香,整天与小孩子在一起,我能体验到存在价值和工作意义,有一种被需要的实实在在的感觉,也常常被童心所濡染,时时沁入在真情之中。比起花红柳绿的成人世界来,我更喜欢这片纯净的芳草地。杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在这儿,守着我们的乐士,守着我们的精神家园。日子就这样过着,平凡却不平静。

  记得初执教鞭的,我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动。但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的“友善”,对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作。对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来了“灵丹妙药”,熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心,不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系。学生见到我总是甜甜地叫我小名:苗苗老师。许多民族孩子发音不准,叫我:苗苗老师。”听到这稚嫩的童音,我的心中感到格外的温暖??”以至于大家都不知我的大名了。

  虽和学生打成一片,但年轻的我还是缺少耐心和细心,也留下了深深的歉意。记的一场雨后,我正在班里讲课,突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声,有个小男生迟到了,看到他浑身脏兮兮的,我猜想又到哪玩去了。于是我便没好气的训斥道:“门口站着”下课后,我准备我再次批评他的贪玩时,那孩子憋着张红红的脸低声说:“老师,今天我上学的时候,路过果园里,看见树上有杏子,,我想摘来带给您吃。说完,他从口袋里掏出青黄的杏子。一时,我无言以对,说不出话来,我凝视着,只觉得眼前模糊一片??心中被内疚和幸福充满。这件事中让我自责和反思,从那以后,同学迟到了,我不再斥责,而是用略带关注的眼神望着,让他安静的走进教室,不去影响课堂的学习气氛,把解释的机会放在课后。我发现这种做法并没有使迟到的现象更严重,而是感动了孩子,使师生关系更融洽,迟到的人更少了。孩子对我有了安全感,他们的心情也随之放松,思维也更加活跃,学习效率也跟着提高了。

  记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过:“人,生来是平等的。”老师和孩子也应是平等的,但是,我想这只是在人格上才应该是这样的。我们要学会蹲下来,用孩子的眼光去看问题。这样你才能知道他们需要什么。记得有一次在上公开课表演课文内容时,为了防止活动秩序的混乱与意外,我把几个能力差的和比较顽皮的孩子留在一边让他们做观众,这种举动从表面看来是正确,但当我看见那几个学生沮丧的表情时,我马上感悟自己的失策,因为我剥夺了他的自主权,于是我又重新进行了调整,让他们自由选择角色,结果出乎我的意外,他们在活动中很兴奋、很放的开,还调节了课堂气氛。现在,我每天在处理学生事情之前与之后都不忘提醒自己:我所做的一切尊重了学生的权利了吗?

  人是感情动物。孩子们的情感比成人更加细腻,往往我们一个不经意的动作,一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟漪。与孩子打交道,斗得是情。为了保护孩子的视力,学校每天第二节课的课间要做眼保健操,学生年纪小,坐不住,东张西望,总是不认真做。用了很多办法,成效也甚微。苦思冥想后终于想出一招。一天做眼保健操之前我环视了一下全班,说:“小朋友们,眼保健操要闭上眼认真的做,谁最认真老师就摸一下他的头,说明他最认真,老师最喜欢他。”还真灵,刚讲完,全班就突然安静下来,孩子们闭上眼睛,认真地按照节拍做起眼保健操来,同时,他们也在等待着“幸福”的降临。我在教师里轻轻地走动。轻轻地抚摸。眼保健操结束了,孩子们睁开眼睛,每个人的脸上都写满了快乐与自豪,因为,他们的头都被我摸到了。小家伙都认为老师最喜欢的是自己!”心里充满了激动。后面一节课,他们也上的最认真。没想到充满情感的“摸透”,竟有这么大的魔力!

  从许多小事中我渐渐明白,尊重学生,以肯定、赞扬来代替指责、批评。即使对待后进的孩子也依然倾注满腔的热情,不带偏见,要让每个孩子都抬起头来走路。我与他们共同欣赏,真心对话,给他们更多的空间,尊重他们的个性,重视他们的综合素质的培养。我知道:差异是一种资源,不同是一种财富!不是每一个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材,鲜花和绿草同样让大地焕发生机!不是每一个孩子都能百炼成钢,有时候,铁和钢是等值的!每个孩子都是向善的,即使是最差的学生,他们也有潜在的闪光点,当我们俯下身来,就会发现一个十分精彩的世界。

  七年前的某一天,我站在学校的演讲席上慷慨陈词,庆幸“长大后我就成了你”,七年后的今天,我依然在这里诉说自己的成长经历,真是别有一番滋味在心头。我还很年轻,从教之路依然遥远, 不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我一样都会微笑面对。因为我拥有了孩子们的爱,我是富有的,冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己: “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

  篇二:做一个幸福的教师 德育演讲稿

  你听过一个这样的寓言吗?说的是古时候,欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼,全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。第一个是画家,他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册,恳求国王把奖授给他,国王对他摇了摇头。第二个是医生,他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人,可惜的是他也没有得到这个奖赏。第三个走上领奖台的是位伟大的诗人,他的赞美诗让国王听得如痴如醉,诗人说:“奖给我吧,只有我的诗能获得此等殊荣。”国王微笑了一下,说:“今天,我要奖赏的是对人类最有贡献的人,你还不是。”见前面几个人都空手而回,人们便纷纷议论起来:今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢?出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师,国王说:“没有您的辛勤劳动,就没有诗人学者,也不会有画家医生……”读这个寓言的时候,我正好念高三,于是我义无返顾地填报了师范学校。

  说到教师,有人把教师比喻成蜡烛,可我不喜欢这样的比喻,为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己,我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命,我就是一名普通的老师,就只是比他们大几岁的大姐姐,在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友,为学生指引前进的方向。

  刚参加工作的时候,初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热情,可是班里一些淘气任性,不求上进,学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之,他们常常是我头疼万分,不知所措,但是身为人师的这颗心告诉我:不能放弃,我要用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心,鼓励培养着班级积极向上的风气。

  爱学生是教师的天职,我深知没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹,不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,我用全部的爱真心地耐心地走进学生,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐,我会为学生取得的每一点进步而欣喜,也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂,在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们,用鼓舞性的语言去激励他们,我告诉他们,相信自己,你一定能行。让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼,让他们发自内心喜欢上你,喜欢你所教的这门学科。

  细细回味,我在教育战线上已度过了数个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识,更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人,当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时,我会像大姐姐去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我热爱着我的教育事业,热爱着我的学生,就是这种热爱一直激励着我前进,让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。

  后来,有一些朋友问我:“你的薪水高吗?你的待遇不错吧?”而我只是笑而不答。是啊,一句话说的很好——“沽名钓誉、莫入校门,升官发财、莫当教师。”如今,在市场经济大潮的冲击下,人人奔钱看,而作为教师的我们,往往是两袖清风,囊中羞涩,但是既然我选择了教师我就做好了准备去选择奉献,选择淡泊名利、安贫乐道.

  教师工作虽然忙碌,但我过得充实。不为名所困、也不为利所累,是我的学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。我亲爱的学生们,是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫,让我坚定了自己的选择,是你们为我的生活平添了一份惊喜、一份幸福、一份期待。

  在学校对于我来说不仅仅是一个工作的单位,更是另一个温暖的家。我是幸福的,从清晨的阳光开始,我享受每天的校园生活,工作并快乐着?

  多年教育经历告诉我,教育并不像书里说的那多伟大、那么崇高,一切都是平淡无奇。我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的,也不管将来会有多少披星戴月,风雨兼程的日日夜夜,但是我要在这平凡的岗位上实现不平凡的人生价值,我相信今日的库车三中是含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。 老师们,让我们手拉手心连心,为三中的美好未来加油!

  篇三:德育教师演讲稿

  尊敬的各位评委、领导、老师们,大家好!

  我是七年级的美术老师,我叫吴桂雄。

  今天我演讲的题目是:“当德美教师 享幸福人生”

  真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。

  “生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。

  作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。

  我的演讲完毕!

  谢谢!

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