初三九年级一班语文分块复习计划

时间:2021-04-18 09:12:56 学习计划 我要投稿

初三九年级一班语文分块复习计划

  一、基本情况分析

初三九年级一班语文分块复习计划

  我班有学生31人,在上期末的考试(参考人数32人)中,平均分103.75分;优生3人,优生率9.4%;及格30人,及格率93.8%。学生最高分125分,最低分83分。综上分析,我班学生语文成绩整体较差。

  在学生总成绩的前15名中,吕君海、张泽宇、吴至川、陈浩、蔡露等人的语文成绩差,离升学标准有较大差距,代鹏、何博、侯良霞、王强、蒋永玲、邓世芳、周敏、李冯鑫、漆东方、蔡晴等同学的语文成绩还要有较大的上升空间,通过努力争取超过升学的标准。

  上期试卷分析:

  第一题,语言积累与运用(48分),人平34.5分,主要失分点为课文及其有关文学常识、古诗文默写、病句的辨析与修改、与实际生活的联系与思考题等;第二题,文言文阅读(15分),人平10.25分,主要失分点是文言句子的翻译、课文内容的理解、知识的迁移比较;第三题,现代文阅读(32分),人平14.5分,主要失分在文章内容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、写作特色的归纳等;第四题,表达交流(55分),人平44.5分,主要失分在书写、字数和语言的表达。

  根据学生考试试卷、平时的作业情况和上课的情况分析,学生在语文能力方面存在的主要问题:书写不规范、工整;基础薄弱,积累少,掌握不牢;分析理解能力弱,分析不全面,理解误差大,甚至偏离方向;表达不流畅、不简明、不全面,遣词造句的能力弱(用词用句不准确),中心不明确。

  学生在解题方面存在的主要问题:欠缺解题方法,表现在解题的思路不清晰(不知道从哪些知识角度入手分析、理解、回答;在什么地方寻找到答案),视野不开阔,答题不全面;对题意的理解不深入、不透彻,匆匆做题;答题格式欠规范,要点(重点)不清晰;时间的分配不合理;阅读的.速度慢等。

  二、本期拟采取的措施

  1、认真学习考试说明(包括近几年),分析历年中考试题,找到规律,有针对性的进行复习。积极收集中考的信息,认真参加教研室组织的复习工作会,为复习找到方向。

  2、安排利用好有限的课堂时间,先分类复习(1-10周),再综合复习(11-15周)。重视基础知识的积累和运用。

  3、重点解决学生存在的主要知识问题,精讲多练,及时查漏补缺。

  4、复习讲解重在知识的巩固和解题方法的指导。使学生的语文知识系统性,解题做到有思路、有方法。

  5、做好“两诊、两摸”的测评、分析工作,根据学生的情况,适时调整复习的重点和复习的方法。

  6、继续坚持每节课前学生背诵1-2首诗词的做法。

  7、抽出部分课堂时间读一些优美的文章,开阔学生的视野。加强对学生写作的指导、练习、点评,提高学生写作的能力。

  8、加强与同组教师的合作,多向他们学习、交流复习的方法、体会。

  9、利用课外的休息时间给学生补课。特别关注有升学潜力的学生的语文学习状况,对他们多进行单独的辅导。

  10、积极配合班主任做好学生的思想工作。让学生的思想、精力集中到学习中。

  三、奋斗目标

  通过努力,争取在升学考试中,我班语文成绩平均分再提高几分,不拖其他学科的后退,多培养几个优生,向高级学校多输送几个人才。与同年级同科的其他老师一道共同努力,再次争取学科先进奖。

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