幼儿园大教研组计划

时间:2021-06-12 11:46:10 学习计划 我要投稿

幼儿园大教研组计划

  教研组计划要改进以往做得不够的地方,为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作,那要怎么写教研组计划呢?本文是小编为大家收集整理的幼儿园大教研组计划,欢迎参考借鉴。

幼儿园大教研组计划

  幼儿园大教研组计划【一】

  (一)情况分析:

  我镇共有12名教师,有3位大专毕业的年轻教师,其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下,我镇幼教事业蓬勃发展,中心幼儿园各项工作稳步向前,年青教师虚心好学,拼搏向上,教科研成绩比较显著,使幼儿园教研工作稳步发展,充满生机。本学期在镇政府的关心和支持下,幼教事业管理体制有所改革,中心幼儿园生源明显增加,下设两个附属教学点,合理调动部分教师,管理规范,以达到提高教学质量和教学活动的实效性。

  (二) 目前存在的主要因素:

  1、 幼儿园体制的改革,对教学管理带来了差异上的难度,师资队伍的调动,工作环境的陌生,教师工作显得比较生疏。

  2、 幼儿生源的增加,幼儿间知识能力差距大,行为习惯方面的不均,特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园,小学化倾向比较严重,导致部分家长的偏见。

  3、 随着新课程的改革,教材教法的更新、完善,有部分教师观念陈旧,影响改革步伐。

  4、 光靠教材的改革,没有教学设施的更新,会影响教学质量。

  5、 面对上述困难,我们抱着实事求是的态度,从实际出发量力而行。

  (三) 教研目标:

  根据上述种种原因,教研组从实际出发,以省示范性幼儿园为榜样,对照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法,组织教师参加各种活动,有组织,有目的的制定符合本园特色及条件的计划。

  (四) 内容和措施:

  1、 以市教研组为导向,组织教师利用多种渠道向家长宣传,进行节日教育,参加丰富多彩的节日活动,逐步改变家长观念。

  2、 开展家长开放日,让家长参与到活动中来,创设时机,互相了解,以达到家园共育的目的。

  3、 提倡生成性主题活动教育,做好主题布置和材料的.收集并进行记录。利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研。

  4、 教研组人员团结一致,对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对,稳定教师情绪。

  5、 面对生源的增加,幼儿园注重行为习惯的培养,通过活动、游戏来克服、杜绝小学化倾向,组织全体教师集体备课,制定合理的各种计划,并严格按计划完成教学任务,进行抽检考核。

  6、 教研组人员积极带头参加各种培训,同时鼓励全镇教师参加集体培训,积极全面的提高教师整体素质。

  7、 带领骨干教师参加各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动,为幼儿园培养优秀教师搭建发展的平台。

  8、 鼓励教师参加杭州市教育案例评比。

  9、 举行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动。

  10、学期考核。

  幼儿园大教研组计划【二】

  一 、上学期教研情况分析:

  通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作 游戏 ,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。

  《幼儿园教育指导纲要》指出 “ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ” 为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

  1 、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。

  2 、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。

  3 、材料的投放要充分达到 游戏 活动的目标。

  二、教研工作目标:

  1 、 教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

  2 、 教研目的:

  ( 1 )通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

  ( 2 )构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体 素质 均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

  ( 3 )项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  三、教研工作措施:

  1. 教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

  2. 在活动中做到处处互动。

  ( 1 )情感互动,让体育活动内容对幼儿具有 “ 个人意义 ” 。

  ( 2 )个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

  ( 3 )项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  3 .借鉴瑞吉欧的以 “ 项目活动 ” 为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育 游戏 ,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

  4 .师生共同建构体育游戏活动内容,在 游戏 中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。

  5 .鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

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