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语文的课外活动计划

学习计划 时间:2018-06-06 我要投稿

语文的课外活动计划

  语文课外活动计划(1):

语文的课外活动计划

  语文课外活动计划

  指导思想:综合实践活动强调学生透过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的潜力。

  增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会职责感。

  在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和潜力。

  了解必要的通用技术和职业分工,构成初步技术潜力。

  教材分析:语文课外活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。

  这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

  语文课外活动作为综合程度最高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其他课程具有等价性与互补性,具有整体性。

  世界具有整体性,世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。

  语文课外活动具有实践性,以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。

  学情分析:语文课外活动面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,其课程目标具有开放性。

  充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。

  他们自己选取学习的目标、资料、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。

  教学目标:增进学主对自然的了解与认识,逐步构成关爱自然、保护环境的思想意识和潜力。

  主动用心地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践潜力,并构成社会职责感和义务感。

  逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识潜力,养成负职责的生活态度。

  发展主动获得知识和信息的潜力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究潜力和创造精神。

  教学重点:关注学生的生存方式,满足学生成长的需要和社会发展的需要,中小学生具有必须的抽象思维潜力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背,在知识和潜力方面具有了必须的研究基础,随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富,他们的人生观、世界观逐步构成,对人生、对社会、对自我构成了初步的认识,初步构成了对个体和社会生活方式的思考潜力、决定潜力。

  教学难点:转变学生的学习方式,发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践潜力。

  课时安排:语文课外活动的组织形式能够是多种多样的,在保证活动安全、有效地开展的状况下,准备采取以下组织形式:

  第1周:小学生活回顾

  第2周:“成长的烦恼”主题辩论会

  第3周:中学生活随想

  第4周:以黄河为主题的“黄河,母亲河”诗歌朗诵会

  第5周:文艺小演出

  第6周:乒乓比赛

  第7周:“我也追‘星’”讨论会

  第8周:写作竞赛

  第9周:成语连珠

  第10周:五四文娱活动

  第11周:书法展览、竞赛

  第12周:“漫话探险”谈人生

  第13周:我爱我家畅谈

  第14周:语文知识小竞赛

  第15周:“马的'世界”(认识动物)——“动物知多少”知识问答

  第16周:学习总结报告会

  辅优转后措施:

  1、面向学生的“生活世界”,密切学生与生活、学生与社会的联系。

  2、坚持学生的自主选取和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,让优秀学生吃得饱,让后进生留得住。

  3、面向学生的生活世界和社会实践,帮忙学生体验生活并学以致用。

  4、推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。

  总之,语文课外活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自我、社会和自然之内在联系的较体认识与体验,发展学生的创新潜力、综合实践潜力,以及良好的个性品质。

  语文课外活动计划(2):

  语文课外活动计划

  我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。

  现根据本年级学生的实际状况,制订如下课外阅读活动计划。

  一、活动目标

  1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,多读书,读好书,好读书,做到在每一天的生活中,“我读书并快乐着”。

  2、提高品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的构成。

  3、开拓视野,丰富知识积累,提高整体素质。

  4、透过学生、老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动书香班级和书香校园的建设。

  二、活动要求

  1、按计划开展课外阅读活动,每一天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟,阅读量不少于2000字。

  2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的资料摘抄在《课外阅读笔记本》上,进行长期积累,不断丰富知识储备。

  3、读写结合,提高作文潜力。

  每周至少要写一篇读后感,或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为资料,写一篇习作。

  4、背诵优秀诗文,每周不少于一篇(首)。

  三、活动实施要点

  1、为学生带给充足的课外读物。

  途径主要有两条:一是利用好学校图书馆,鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书;二是办好班级图书角,图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献,一部分由学生带来交换阅读。

  2、加强课外阅读指导。

  一方面要指导学生选取适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的资料的潜力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。

  3、激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。

  课外阅读活动要取得成效,关键在于激发学生的阅读兴趣,引导学生持之以恒,坚持阅读。

  因此,要根据学生的心理和个性特点,开展丰富多彩的课外阅读活动。

  如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。

  此外,还能够邀请家长到校参加读书活动,增加读书气氛,激发学生的阅读热情。

  4、重视阅读评价,抓好检查落实。

  教师和家长每周要对学生的阅读状况进行一次检查,对阅读量到达要求,阅读效果好的学生进行表扬鼓励,并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。

  对暂时达不到要求的学生,要热情地给予指导和帮忙,使他们端正阅读态度,改善读书方法,落实好课外阅读计划。

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