寒假个人读书计划

时间:2022-12-09 12:21:44 学习计划 我要投稿

寒假个人读书计划(精选10篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编收集整理的寒假个人读书计划,希望对大家有所帮助。

寒假个人读书计划(精选10篇)

  寒假个人读书计划 篇1

  苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这就是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。” 通过对教育经典理论的学习,用新思想新理念指导与反思自己的教育教学,不断更新教育理念,丰富自身人文涵养,强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,进行教育创新。提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。因此,在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质,培养出完美的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召,特制定个人读书计划。

  一、我的读书目标

  1、营造积极进取、努力学习的读书氛围,提高自己的学习理论的热情,逐步养成多读书,读好书的习惯。

  2、努力提升理论和实践水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。

  3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  二、在我的读书活动中我将遵循以下思路

  1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则,以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展,引发教师可持续发展的思考,从而形成终身阅读的良好习惯;

  2、弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性;

  3、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

  在我的读书活动中,要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计??”的过程中,将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断就是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

  三、开展读书活动的主要措施

  1、积极参加学校组织的各项读书活动。 教师读书之后重要的就是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后,“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过近期以及以后的读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

  2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动计划”分三个“领域”:“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书,构成自己的“三本书”。在某个阶段(如每学期),可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读,同时随意泛读剩下的其他推荐书。

  3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

  4、每天确保半小时到一小时的读书时间。

  5、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  6、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  四、必读书目

  1、《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基

  2、《赏识你的孩子》———周泓

  3、《教育的信念》------肖川

  4、《给教师的建议》 苏霍姆林斯基

  只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才就是实现教师专业化发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书,能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自己人生层次的提升和生命的升华。

  寒假个人读书计划 篇2

  一、活动目的:

  苏霍姆林斯基说:“真正的`阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和对自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读,一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。”

  其实,我们都知道,一本好书可以让学生心悦诚服的反思和改变自己,一系列的好书、一个良好的读书氛围可以让学生受益终生!读书就意味着教育,甚至意味着学校。美好的寒假来临了,为了让孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收获,学校联合家长朋友们开展“和孩子一起读书”活动。

  二、活动内容及过程:

  (一)读书时间:寒假期间参与对象:学生本人和学生家长双方

  (二)推荐书目:《没头脑和不高兴》任溶溶《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦《安徒生童话》安徒生《小猪唏哩呼噜》孙幼军

  (三)学生和家长朋友们也可以自己选择共同喜爱的书籍进行阅读

  活动过程:

  本次读书活动大致分五个阶段第一阶段:根据推荐书目,家长和孩子共同选择阅读的书籍,确定书目后购买书籍,由孩子建立读书笔记,用来记录读书心得和体会。

  第二阶段:开展“和孩子一起读书”活动。由家长和孩子一同在寒假里读书,坚持每天读大约5——10页书,在书中圈点勾画做出记录,每两周写一篇心得,共三篇。可由孩子独立完成,可由家长口授孩子记录,也可以是共同交流收获的成果。

  第三阶段:围绕你所阅读的书籍,每位同学编写一份小报,题目自拟,形式不限,主要内容必须是围绕你所阅读书籍的相关内容。

  在冬日暖阳的季节里,让我们带着孩子一起手捧心爱的图书,感受浓浓的书香,体悟阅读的乐趣;记录下与智者交流的欣喜与感悟吧。

  寒假个人读书计划 篇3

  假期就要开始了,在这个寒假里,我也要为自己的寒假生活做打算,我这次不打算跟以往一样过寒假了,我想让这个假期变得更加有意义,所以我决定去好好的读书,不仅能让我积累知识,还能打发一些无聊的时光。制定读书计划如下:

  一、细细品味书籍

  现在的我才六年级,我读书还是比较粗略的,所以寒假里,我读书要细读,尽可能的把书完整的看一遍。以往读书都是随着自己心意,总是看一半就不管了,导致一本书总是看不完,也看不懂,因而这次我读书要去细细品味其中的文字和句子,我会在书中做好笔记,把自己不懂的地方圈起来,把一些优美的句子和段落用不同颜色的笔打上记号,也是方便自己下次看。每次读完一本书,就用专门摘抄的本子再把书中的有用的知识和句段给摘抄好。对于书中不认识的字,我会去查找字典,把拼音标上,顺便把组词也写好。我想我这样去读书,尽管我还不能全部看懂,但是有了基础,以后读起来也会简单的多。

  二、涉猎不同的书籍

  这个假期,我计划去读一些不同风格的书籍,多看看其他种类的风格,我想有助于丰富我的知识内涵。我打算看一些杂志、心灵鸡汤、童话故事等,看一些篇幅短的,这样时间也够。以往读书太单调了,这次直接涉猎一些不同风格的书,可以让我了解不同的写作风格,也能让我的写作带去帮助。

  三、背诵古诗词

  读书怎么能缺少古诗词这类的呢,进入小学,接触的古诗都还是些简单的,也是在为我们打基础。马上就要进入初中生活,之前看过哥哥的初中书本,发现古诗也是学习的重点,所以寒假里我要去把之前学过的古诗写下来,然后一首一首的去背诵,等把小学的古诗背诵完,再去适当的摘抄一些初中会学的古诗,尝试自己去根据释义翻译诗词,在理解之后去背诵,会更轻松。

  对这次寒假充满期待,我相信自己把这个读书计划实施完,我的知识会上涨一些,我的字词和句段也有更多的积累,为我以后的学习提供好的基础和帮助。这个寒假是一个有意义的假期,我会珍惜好假期时间把书读好,让自己假期不留一点遗憾,完成整个读书计划。

  寒假个人读书计划 篇4

  最后的一个寒假来临,作为毕业班的学生,既要文明过节,又要不忘使命,毕竟这个假期是我们中考前可以利用的最后一个长假期,一个月的时间足可以让我们的成绩改变、提高很多,希望同学们能够充分利用!

  以下是我为大家制定的寒假学习计划:

  一、同学们可以根据自己的实际情况,选择一些辅导班来提高自己的弱势学科,巩固自己的优势学科,初三寒假读书计划。上高中后,英语的学习需要更多的词汇量等,所以建议同学们抓住机会,利用这个寒假好好为自己充充电。

  二、 期终考试,大多数同学的成绩都不尽人意,希望同学们能仔细分析试卷,查漏补缺,进行有针对性的复习。

  三、 身体是革命的本钱,每天坚持进行1小时的体育锻炼,不仅是为了4月底占70分的体育中考,更是为了我们自己的身体健康。

  四、 每日具体的作业安排,虽然安排有些紧张,繁杂但相信在家长的配合、监督下,同学们一定都能够按时按量完成。

  第一阶段:

  2月6——7日

  完成《水浒》的两部分读书笔记。

  2月8日

  完成以《成长无捷径》为题的议论文

  2月9日

  完成《繁星春水》的一部分读书笔记。

  2月10——11日

  完成《骆驼祥子》的两部分读书笔记。

  2月12日

  完成《海底两万里》的一部分读书笔记。

  2月13——14日

  完成《童年》的两部分读书笔记。

  2月15日

  完成《名人传》的一部分读书笔记。

  2月16日

  完成以《属于自己的天空》为题的文章。

  寒假个人读书计划 篇5

  一、指导思想

  为全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能,根据新沂市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育安排,并结合学校的实际和发展需要,按照理论和实际相结合的原则,学校将在教师职业道德修养、现代教育教学理论、改变教与学的行为等方面组织教师读好书,好读书,继续营造书香校园的氛围。使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,提升教师的师德修养、提高教师的教学能力、促进教师的发展。

  二、参加对象

  全体教师

  三、时间

  xx年x月x日至xx年x月x日

  四、内容

  1、《教师职业道德规范》

  2、《学进去 讲出来教学方式行动计划》

  3、教育教学专著

  五、形式:集中读书与自学相结合。根据我校的特点和需要,采用各种形式组织读书。

  1、自学反思

  自学是在学校的规划和指导下,教师根据自己的需要开展的自我培训活动。

  全体老师共同阅读学校推荐的《教师职业道德规范》和学讲计划,做好读书笔记,形式一:书上直接批注,形式二:自己作理论摘抄,形式三:写好读后感5篇以上(必须),不低于600字,要求开学时参加学校层面的评比。

  2、实践交流

  (1)x月x日,全校教师读书会。

  (2)开学后,学校开展两个层面的读书交流会:五年内青年教师扬帆论坛、各教研组组推荐人员举行读书交流会(各年龄层的老师都有)。

  (3)读书心得评比活动

  各项活动以具体通知为准,其他未尽事宜,另行通知。

  寒假个人读书计划 篇6

  一、指导思想

  为了进一步推进我镇小学书香氛围的形成,促进书香校园工程建设,在寒xx年寒假中,倡导全镇教师更深入亲近图书,学会读书,创造性开展读书活动同时,引导教师在读书实践活动中,勤于思考,乐于动笔,为精神打底,为生命奠基,为成长助推。通过与名家对话,与经典同行,提高教师教育教学水平,打造学习型的教师群体,获取教育幸福,利用假期对自己进行充电。

  二、活动目的

  1.通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

  2.通过读书活动,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。

  3.通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,丰富自身人文涵养,强化自身修养,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  4.通过读书活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。

  三、活动时间

  xx年寒假

  四、活动人员

  虎头崖镇小学全体教师

  五、活动主题:

  让读书成为习惯 借书香助我成长

  六、活动领导小组:

  组 长:李松森

  副组长:孙喜胜 聂金波

  组 员:朱广杰 张 磊 孙 磊 孙松涛

  七、活动内容:

  在寒假教师读书活动中开展好阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔、精备一节优秀课例的五个一活动。教师要秉承学高为师,身正为范的原则,全面学习、提高整体文化素养,用书之养料指导自己的教育实践,激发教师的思维能力,转变思想观念、思维模式,从而完成教育创新。

  1、寒假读书中,教师注意读好四类书:经典名著,增文化底蕴;教学专著,强教学实践;教育学,悟学生心理;报纸杂志,解世事风情。另外,各校领导要注意在读书中,积累教育管理思想。

  2、全体教师在寒假读书活动中,每人至少读完两本教育类书籍,完成读书笔记,写出读书心得,以《义务教育学科课程标准(xx 年版)》(中华人民共和国教育部 印发)、《给教师的建议》(苏霍姆林斯基著,杜殿坤 译)、《第56 号教室的奇迹》(雷夫.艾斯奎斯著,卞娜娜 译)三本书为主,其他内容可参照附件:xx学年始烟台市中小学教师读书活动阅读书目。

  3、在读书中,关注一位自己喜欢的名师,注意研究他的育人思想,育人策略,并撰写有一定深度的实践笔记,以指导今后的教学实践。

  4、鼓励教师通过互联网读书学习。通过网上冲浪,浏览各类教育教学网站,浏览名师名家的个人主页,及时了解当前最新的教育动态,更新自己的教育理念。

  5、读书活动中,老师注意撰写读书随笔,促使教师对自己的教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

  6、通过寒假读书学习,结合自己的教学实际,精备一节优秀课例,做到学以致用。

  八、总结展示:

  1、寒假结束后,学校将召开教师寒假读书汇报会,隆重表彰 书香教师 成长典范 。对完成推荐书目的阅读量大,教师寒假读书笔记数量多、质量高的教师进行表彰。

  2、全体教师总结在寒假读书活动中的收获、感受,并谈出自己今后读书打算,制定xx年教师个人成长计划。

  3、征集评选优秀教师随笔,向《烟台教育》、《教学研究》等报刊投稿。

  九、活动要求:

  全体教师要提高对寒假读书活动的认识,要把它作为营造书香氛围 促进专业成长的一项重要途径,假前做好个人读书计划,创新读书内容和形式,提高活动的实效性。徦后做好寒假读书活动资料的收集与整理,为明年的教师专业发展工作打好坚实的基础。

  寒假个人读书计划 篇7

  首先我需要加强对专业类书籍的阅读,作为大一学生让我明白学好专业知识的重要性,无论是辅导员还是学长学姐们都强调过这类问题,而且在毕业以后积累的专业知识也将会成为自己的立身之本,所以抓住重点并学好课本上的理论知识才行,结合所学专业确保能够理解书本上的知识点,每天至少花费两小时的时间来阅读专业书籍上的知识点,毕竟纯粹学习理论知识还是比较枯燥的,因此只能够先采取死记硬背的方式将其记忆下来,结合本学期所做的笔记并认真分析自身的不足。

  其次我需要多阅读文学著作并以此来提升自身水平,经过一学期的大学生活让我明白学好知识的重要性,至少要提升自身的思想觉悟从而具备正确的价值观才行,关于这点可以在图书馆多借阅基本文学著作,利用午休的时间来进行阅读并写好读书笔记,记录自己读书的体会从而加深对书籍的理解,既然决定寒假期间以读书为主便要认真对待才行,而且在读完书以后还可以和同学进行交流,讨论书中的观点以便于让自己有着深刻的认识,遇到感兴趣的书籍则可以了解下作者的生平。

  最后应该阅读经济管理类的书籍来强化自身的思维能力,我明白这类书籍的阅读对自己毕业以后的发展很有帮助,提前了解职场规则并用以指导自己的职业发展是很重要的,所以我要了解这类书籍记载的内容并用以锻炼自身的思维能力,而且我也可以和学长学姐进行交流从而了解实习的情况,毕竟将来自己也是要进行实习并踏上在外工作的道路,而且我也可以和父母或辅导沟通从而了解在外工作的注意事项,虽然经管类书籍比较隐晦难懂却值得自己去品读一番。

  虽然具体阅读哪些书籍还没有确定好,但是我应当重视假期的学习并提升自身的综合素质,我也期待下个学期自己能够在思想方面得到进步,为了实现这个目标还需要利用寒假的时间多阅读书籍才行。

  寒假个人读书计划 篇8

  一、活动主题

  读书与专业成长

  二、活动目的及意义

  为全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能,根据烟福教[xx] 2号文,按照区教体局《关于加强中小学读书活动的意见》的要求,结合我校的读书活动安排,计划在本学期的寒假中开展读书活动。

  学校将组织教师阅读《中小学读书活动阅读书目》引导教师常读书、勤读书,不断提高教师的专业能力和素养,继续营造书香校园的氛围。使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,提升教师的师德修养、提高教师的教学能力、促进教师的发展。

  三、时间

  xx年x月x日至xx年x月x日

  四、内容

  (1)《第56号教室的契机》 (美)雷夫.艾斯奎斯 著 卞娜娜 译

  (2)《了解你的学生选择理论下的师生双赢》(美)威廉。格拉瑟 著 假期中老师选读其中一本,开学后再互换。

  五、形式

  集中读书与自学相结合。根据我校的特点和需要,采用各种形式组织读书。

  1、自学反思

  自学是在学校的规划和指导下,教师根据自己的需要开展的自我培训活动。

  全体老师共同阅读学校推荐的教育专著《了解你的学生选择理论下的师生双赢》和《第56号教室的契机》。做好读书笔记,自己作理论摘抄,写好读后感2篇(必须),600字以上一篇,1500字以上一篇,要求开学时参加学校层面的评比。计入每位教师理论学习考核,未达要求将不予认可。

  2、实践交流

  (1)x月x日,全校教师读书会。

  (2)开学后,各读书小组根据选读书目的不同,先在各教研组进行不同主题的沙龙活动(教研组长负责)。

  (3)教导处对教师的读书随笔和读书体会进行评比考核工作。

  3、上传推广

  所有读书活动的资料将全部上传学校校园网教师读书专栏,届时教务处将对该栏目进行评估,评选结果与考核挂钩。

  各项活动以具体通知为准,其他未尽事宜,另行通知。

  寒假个人读书计划 篇9

  为了打造学校办学目标“四园”之一“书香校园”,也为了您自身专业水平的不断提高,请你愉快地完成下列任务:

  一、寒假读书任务:

  1、认真阅读学校为你购买的书(你所选择的),完成相关任务。

  2、完成省“教海探航”论文集的阅读任务。

  3、摘录本书中的理论和实践内容。(不少于5000字)

  理论摘录要求:同一本书分单元(块)摘录书写,摘录主要观点,关键句等。

  实践摘录要求:叙事完整,案例典型。

  所有摘录要注意格式统一规范、排版美观大方。

  4、撰写专题体会文章。

  要求写所读书目的感悟文章,要有主题,每篇字数不少于1000字,最低完成篇数2篇。开学后上交电子稿。

  围绕下学期的教海探航和师陶杯论文思考,组织素材,筛选写作范围,逐步寻找到主题,并确立选题,开始前期写作。开学后学校全面布置参赛工作,原则上全校教师每人完成论文一篇。

  二、相关要求:

  1、不从网上下载,坚决杜绝不符合要求和仅仅是完成任务式的的习作内容。

  2、开学后开展读书演讲报告会,读书活动纳入教科研考核内容。评比方案另定。

  3、评比结果和内容发于内网,供全校老师阅读。

  寒假个人读书计划 篇10

  读书前,心中有数

  这个寒假,你打算读多少本书?

  小编掐指一算,寒假时间大约一个月左右,四、五周,中间还会有热闹忙碌的春节。所以粗略一算,如果一周读一至两本,这一个假期老师们的读书大概是4-8本。当然了,有的老师有天赋技能,读的快,理解的快。或者是啃一本难读的书,其实也有可能读上一个月也说不定。总之,先粗略预计一下寒假你能读几本书。赶紧备好哟!

  这两种读书习惯,你是哪一种?

  据小编所知,大部分人的读书习惯是以下两种:

  1、喜欢一本读完再读下一本,这样连贯有序,能够专注思考,一口气读完。

  2、喜欢几本书同时并读,这样能满足多方面的阅读兴趣,从中找到自己比较感兴趣的书。

  两种方法各有优势,总之适合你的就是最好的。

  并且给自己一个期限或者计划,在期限内读完还有一种小小的成就感呢。

  这个寒假,你打算读哪些书?

  1、主题式阅读

  所谓主题式阅读,就是围绕某一个主题进行阅读。比如,你是班主任,可以围绕班级管理的主题阅读。再比如,你对民国时期的教育感兴趣,那么你就可以找一些和民国教育相关的书籍,集中进行阅读。

  2、专门读一个作者的书籍

  读书就是在和书的作者谈话,你喜欢的作者在某种价值观上一定能与你产生共鸣,既然喜欢就多去读一读他的书籍,你会感觉,就像是在和一个熟悉的老朋友聊天,既是在读他的内心世界,也是在感受自己内心世界对其的回应。

  3、广泛涉猎

  如果你兴趣广泛,想开阔视野,那就不要给自己的阅读范围设置限制,尝试着读一些不同领域的书吧,这样可以提高你的综合素质。教育类、哲学类、心理类、人文类、艺术类,喜欢什么,那就都读一读。

  读书中,脑、眼、手三位一体

  1、看目录,速读全书

  读书先目录,了解书中大概章节和理论体系,在心中建立一个大致的框架结构是十分必要的。另外,读目录,其实也是在挑选,这本书是否适合你。想想读这本书的目的是什么,读完能达到什么效果,更重要的是,学会带着问题阅读。

  2、看作者,掌握风格

  看一看书的作者是谁,不同的时代,不同的生活背景,带有着不同的写作风格和时代印记,了解作者的创作背景和思维过程,做到心中有数,能使我们更深刻体会作者想传达的信息。

  3、精读,圈点批注法

  宋代著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号,初读、再读、三读时都用不同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能“渐渐行里寻到精英处”。

  初读时的重点是需要注释文章的中心句、重点语句,以及一些暂时不理解的知识

  再读时的重点应是文章的重点、难点和疑点,重要的精彩的有价值的佳句进行标注

  三读时的重点主要是解决问题、深入思考的过程。

  4、读书笔记,必不可少

  摘录式—将有意义,喜欢的句子摘录下来

  批注式—重点词汇,重点内容进行标注

  提纲式—各段小标题,大标题进行记录标识

  书签式——定有一些新知识、好句子是你想要背诵的,那就写下来吧。

  读书笔记重在舒服、实用,随时记下自己的感受以及产生的灵感和联想,每个人都能做出带有自己风格的读书笔记。

  读书后思考交流不能少

  你以为读完书中最后一页的最后一个字就结束了吗?当然不是。读书后的交流思考千万不能少。读一本书,就是要把一本书读薄,然后再重新读厚。将模糊的碎片整合起来,这样才能使读书的效用最大化。

  1、 读后感

  读后感是建立在读的基础上的,并且侧重在“感”字。将书中的知识与自己的经历和实践相结合,将模糊的碎片化的知识点进行梳理整合,并将自己的所感所想记录下来,纵向深入的思考才是获得最大提升的过程。

  2、 交流

  一个人闭门造车,你的单向思维过于局限,只停留在自己的想法中。而在读书感想的彼此交流中,思想相互碰撞,相互融合,既能解决自己并不太理解的难点,又能使自己的思维和视野得到进一步的延伸扩展。

  附赠书单

  在这个信息大爆炸的时代,选择适合自己的书能起到事半功倍的效果!

  1.经典教育类

  相对快餐文字而言,经典书籍的质量是经过历史沉淀下来的精华,从中我们能汲取到更多的营养。

  《学校学习的反思与重构——知识意义的视角》郑太年著

  《教师印迹:课堂生活的叙事研究》王枬著

  《学校与社会.明日之学校》【美】约翰.杜威

  《给教师的建议》【苏】苏霍姆林斯基

  《被压迫者》【巴】保罗.弗莱雷

  2、名师成长类

  了解教育的变革和前沿技术,让理论去指导实践,才能创造更高效的课堂。

  《与大数据同行:学习和教育的未来》[美]维克托·迈尔-舍恩伯格、肯尼思·库克耶著,赵中建、张燕南译。

  《创新者的课堂:颠覆式创新如何改变教育》[美]克莱顿·克里斯坦森、迈克尔·霍恩、柯蒂斯·约翰逊著

  《T.E.T.教师效能训练:一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训项目》(30周年纪念版)[美]托马斯·戈登著

  《翻转学习:如何更好地实践翻转课堂与慕课教学》[美]乔纳森·伯格曼、亚伦·萨姆斯著

  《高效能教师——如何带领学生取得优异成绩》[美]史蒂文·法尔著

  3、人文阅读类

  人生意义的探索、人生价值的追寻需要在阅读中找到线索 。

  《追寻生命的意义》【奥地利】弗兰克尔

  《梦的解析》【奥地利】弗洛伊德

  《宽容》【美】房龙

  《史记》司马迁

  《影响力》【美】罗伯特.B.西奥迪尼

  4、学生经常阅读类

  给孩子留了阅读清单,自己怎么能没读过呢?

  《海底两万里》【法】儒勒.贝尔纳

  《西游记》吴承恩

  《小王子》【法】安托万.德.圣.埃克苏佩

  《瓦尔登湖》梭罗

  《假如再给我三天光明》海伦.凯勒

  5、心理学实用类

  好老师要能够知道孩子在想什么,才能更好的走进孩子的内心。

  《儿童心理学手册(第六版)》(4卷),[美]William Damon等主编,林崇德等译

  《童话心理学》[日]河合隼雄著,赵仲明译

  《情绪急救:应对各种日常心理伤害的策略与方法》[美]盖伊·温奇博士著,孙璐译

  《心理学改变生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、玛格丽特·帕克特著

  《沟通心理学》郑日昌著

  看到这里,老师们是不是迫不及待想要开始自己的读书之旅了呢?行动起来吧,这个新年一定会收获满满的。

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