课题：求“一个数的几分之几是多少” 第3课时
教学目标：通过具体情境学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题(会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题)，
通过观察、比较、分析、推理，进一步验数学学习的乐趣。
(学生通过经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能）
重点与难点：用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，
课前准备:小黑板
板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况
一、 导入
出示例3中的条形图。
引导学生用分数表示相关数量之间的关系，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几”的简单实
际问题打下基础。
二、组织探究
教学例3 通过对“红花比黄花多1／10”的分数具体含义的理解，明确这个分数是哪两个量比较的结果，比较时把哪个量看作单位”1“以及单位“1”的几分之几表示哪个数量。这对于帮助学生对有关数量关系的理解是至关重要的。
三、练习
四、总结
1、 做“练一练”第1题
2、做“练一练”第2题 巩固一个数的几分之几是多少这句话的意义及解决这一问题的策略
1、做练习八第14题
2、做练习八第15、16题
3、、做练习八第17题
4、做练习八第11题
5 做练习八第12题
通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？
通过练习进一步巩固对有关分数数量关系的理解
通过对两组题目及其相应计算结果的观察、比较，初步认数识到一个与。比1大或比1小的分数相乘的规律
五、作业
反思重建