教学内容 （P116页的第13-19题）6.4
教学目标 1.使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加，减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
2.使学生能应用分数加减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
3 .在练习过程中培养学生认真审题，发现错误及时纠正的学习习惯，在交流过程中培养学生认真倾听，踊跃发言的习惯。
重点难点 重点：通过复习进一步提高计算简单的异分母分数加，减法及加减混合运算的计算能力。
难点：能应用分数加减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学准备 实物投影仪
教 学 过 程
教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思
一
基本
练习
在练习过程中让学生先独立完成计算，再让学生结合自己计算的过程说说分数加，减法的计算方法引导学生进一步明确计算异分母分数加，减法的共同点，总结有关运算律在分数加，减计算中的应用。 1.板书课题：分数加减混合运算
2．完成第13题
学生口答后追问：3/4-1/4和1/5+1/10有什么不同？计算时要注意什么？
3．完成第14题。
学生独立完成后展示学生作业进行集体评价，并追问：应怎样计算异分母分数加减法？
通分时怎样找公分母？还要注意什么？
4．完成第15题。
提问：观察一下，每一题有什么特点？可以用比较简便的方法计算吗？
汇报交流时让学生说说能简便计算的分别应用了什么运算律？不能简便计算的说说运算顺序是怎样的。 学生在小组交流并反馈。
学生在书上完成，集体口答。
学生独立完成计算后展示自己的作业。
学生明确要先通分化成同分母分数再加减。
学生说说自己的想法。
学生独立完成计算后汇报交流。
学生说说简便的方法及依据。 通过有条理的复习与专项练习，学生对分数加减法的计算能熟练进行，但有个别学生理解能力较差，解决问题能力较差，要加强课后辅导。
二
综合
练习
在练习过程中教师适当帮助学生弄懂题意，再引导学生自主分析数量关系，确定解题思路并列式解答，提高学生分析问题能力及综合运用知识解决问题的能力。
1． 完成第16题。
提问：1/3，1/6是以什么为单位“1”的？从题中看出数量关系是什么？
2． 完成第17题。
提问：要求“捏成的长颈鹿重多少千克？”实际上是求什么？
组织汇报交流，进行集体评价
3． 指导完成第18题。
帮助学生理解题意：借助地图让学生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。
指导分析：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？
组织汇报交流。
4． 指导完成第19题。
提问：从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关？应该先求出什么？你能列出综合算式解答吗？
学生独立完成解答。
学生认真审题后进行思考发现：就是求三种颜色橡皮泥的总千克数。
学生独立完成解答后汇报交流。
学生在教师的指导下理解题意后完成解答。
学生进行汇报交流。
学生根据教师的提问独立进行思考，列式并完成计算，最后进行汇报交流，说说每一步的意思及怎样算的。
三
课堂总结
通过课堂总结，使学生对复习的知识进行梳理，排除疑问。
让学生在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容？有哪些需要注意的地方。 学生在小组中回顾本节课复习的内容，进一步巩固。
板书设计 分数的加减混合运算
异分母分数加减法应先通分再加减。
公分母是所有分母的最小公倍数。
计算结果要约成最简分数。