平移和旋转
上课时间：3月17日， 累计课时：16。
教学内容：教科书第24--26页。
教学目标：
1、 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点：能判断方格纸上
图形平移和旋转的运动特点；能判断方格纸上图形平移的方向和格数，
并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念。
教学重点和难点：能正确地进行物体的平移。
教学过程：
一、创设 情境。提出课题。
播放音乐:
听到这么欢快的音乐，很想运动吧。今天我们就来研究有关物体运动的问题。
二：观察比较，初步体会。
出示图片。
问：你能根据这些物体运动的方式，把这些运动分成两类吗？
老师归纳：运动路线是曲线的就是旋转，运动路线是直的就是平移。
平移和旋转是两种不同的物体运动方式。
谈话：生活中的平移和旋转是很多的，观察下面哪些是平移，哪些是旋转？
引导学生完整地表达。
问：生活中你还见过哪些物体的平移和旋转？
问：你会用手势表示平移或旋转？
三．观察图形，深化认识。
出示：小房图和小金鱼图。
观察小房图，问：你能看出向哪个方向平移？
学习过程：
小组合作完成。学生汇报交流是怎么分的，为什么这么分。
学生完成想想做做第1题。先让学生在小组内交流，再指名回答。
学生回答
学生做手势。
学生观察。合作交流。你是怎么看的？
要找准平移前的点，再找到平移后的点，数数之间的格数。把书翻到24页画图形。
小结：物体或图形在平移前 与平移后只是位置发生了变化，大小形状是不变的。
四．绘制图形，巩固运用。
1． 做试一试第1题。
2． 做想想做做第5题。
五，总结。
学生画图形。
学生尝试算，交流方法。
同桌检验。
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美丽的花边
上课时间：3月21日， 累计课时：17。
教学内容：教科书第27页。
教学目标：
1、 过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中
的应用，并初步体验几何图形的完美。
2、 利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作
的过程。
教学重点和难点：独立设计花边。
教学过程：
一．、创设情境。
出示：
两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。
问：谁的作品更漂亮？为什么？
老师：花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。
二．实践操作
1． 感知
出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。
小组派代表在全班交流。
2． 尝试操作
出示书上画一画第一个图案。
3． 展示交流学生的作品。
问：你自己在制作时候都注意到了什么？哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？
老师小结：先找对应点，再连线。
4． 再次操作。
完成画一画的第2个图案。
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学生比一比，谈谈自己的看法。
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学生分小组讨论：这几条花边有什么特点？猜是怎么制作的？组内进行讨论，老师巡视指导。
学生尝试完成
学生回答。