姓名
课题:估一估、量一量（教材18～19页）
课型：新授 课时数：2课时 上课时间： 主备人： 执教人:
学案 教案
一、 学生用手指、手臂比划出一厘米、一米的大致长度。
二、 独立完成18页的试一试后小组内交流结果。
三、 小组合作实际测量讲台、黑板、从地面到窗台的高。
四、 小组讨论分析产生不同结果的原因。
五、 独立完成练一练的第一题后小组内交流结果。分析一下不同结果的原因。
六、 独立完成练一练的第二题后小组内交流结果。讲解一下理由。为什么要用约这个字。
七、 独立完成练一练的第三题后小组内交流结果。讲解一下理由。
八、 小组合作完成练一练的第四题。 教学目标：
1． 通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识，进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
2． 通过估一估、量一量，巩固概念，体会米、厘米。
3． 培养学生的动手操作能力。
教学重点：进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
教学难点：培养学生的动手操作能力。
教具准备：米尺。
一、 教师注意观察学生比划的结果并且注意加以指导。
二、 指名汇报交流结果，讲出估计的理由，教师板书部分答案。
三、 小组代表汇报测量结果，教师注意板书答案。
四、 教师实地测量后小结产生误差的原因。
五、 小组代表汇报结果及其产生差异的原因。
六、 指名汇报结果并且陈述理由。
七、 指名汇报结果并且陈述理由。集体订正注意分析错误原因。
八、 小组代表汇报测量结果。
九、 小结本课收获。