教学课题 课时进度 1课时 课型特点
教学目标
1、 经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，体会分类的意义
2、 感受分类在生活中的用途，体会生活中处处有数学
3、 初步学会有条理地整理事物
教学重点
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类
教学难点
学会按一定的标准进行分类的方法
教学（具）准备 教材主题图及 “练一练“中的图片
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、创设情景
二、探索新知，学习分类
独立思考，全班交流
第一竖行是一组
前面一排是一组
按男、女分组，全班可分为2组
还可以按年龄进行分组……
1、 看图，发表自己的看法
房间挺漂亮的，但是有点乱
书应该放在书架上，不应该放在地上
太乱了，他应该学会整理自己的房间
2、 可能出现不同的表示方法，如把同类的东西圈起来，在同类物品上画上相同的符号
3、 独立分一分，全班汇报。
我把笔、作业本、书和文具盒放在一起
把衣服和裤子放在一起，这些都是穿的，剩下的都是玩具，应该放在一起
我和他分得不一样，我把这些东西分成四类，因为球是用来锻炼身体的，应该把玩具和体育用品分开
我和他分得也不一样，我分的是五类，棋子、床、柜子都是家具，也应该分成一类
我认为你这样分不对，我们是在整理房间，把同类的东西放在一起就行了，又不是在搬家….
我是说家具是一类,其他东西一共是五类…….
今天老师想把全班同学重新分组，大家想一想，可以怎样分？
指多名学生汇报
提问：还可以怎样分组呢？
小结引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像这样对一些事物或人按照一定的标准进行分组，就是我们今天要学习的“分类”
1、 出示主题图，引导观察：这是小明的房间，大家看了有什么想法？
2、如果你是小明，你准备怎么整理这个房间？请在小组内说说你的想法，并动手画一画、圈一圈、把同类的东西放到一起
3、组织学生汇报：说一说，你是怎么整理好的？你为什么这样整理？
很好，这一类是学习用品。还有别的意见吗？
学生回答后继续引导：还有不同的分法吗？
学生之间可能会出现争论，教师注意维持课堂秩序，及时肯定学生的回答，统一观点，大家说得都有道理，把同类的物品放在一起，就可以把房间整理好
以学生感兴趣的话题引出分类话题，激发学习兴趣
看图发表看法，产生分类的必要
让学生进行思维碰撞，充分交流，体验分类方法的多样性
三、练一练
1、 看图，指认图上的动物：有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、小兔
2、 小组讨论、交流、汇报
3、 给会飞的动物涂上颜色，在族类相互展示
4、 独立完成、集体订正
5、指认图上的物品，独立思考分类方法，全班交流
1、 出示第1幅图，让学生说说图上动物的名字
2、 提问：这些动物，可以分成几类？怎样分类？
3、 让学生把会飞的动物涂上颜色
4、 让学生独立完成第2题
5、出示第3题主题图：图上都有些什么？现在老师把这些东西分成了三类，玩具、文具和服装鞋帽，你指导老师是怎么分的吗？
先认识这些动物，才能给它们正确分类
初步体会到分类标准不同，分类结果就不同
训练学生根据既定标准对物体进行分类的能力
作业设计：
板书设计： 整理房间
文具：
衣物：
玩具：
练一练第1题：
分成地上爬的和天上飞的两类
天上飞的还可以分成鸟类和昆虫两类
备注：