教学课题 课时进度 1课时 课型特点
教学目标
1、 从活动中体会加法交换律，培养学生数感
2、 使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式
3、 能熟练计算5以内的加法
4、 利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣
教学重点
理解两个数相加，交换加数位置，得数不变
教学难点
让学生能够从不同的角度去观察和思考问题
教学（具）准备
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一，复习引入
二、探索新知
三、课堂练习
做了
1、我买了2件衣服，妹妹买了1件衣服，我们一共买了几件衣服
1+2=5
2、树上原来有2只小鸟，又飞来了2只，一共有多少只小鸟
2+2=4
3、我家有3多花，妈妈又买回来2朵，一共有多少多花
3+2=5
有小孩，有车
书中有一个小女孩和一个小男孩，小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车
一共有多少辆车？
小组交流，讨论，小组代表汇报本小组的学习成果
小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车，一共停了几辆车？
3+2=5
2+3=5
一个同学先看的前面2辆车，再看的后面3辆车
另外一个同学先看的后面3辆车，再看的前面2辆车，所以列出的式子不同
1、 两个算式中相加的数相同，得数相同
2、 两个加数的位置不同
3、 两个算式加数的位置调换了，但得数不同
左边有1多花，右边有2多花，一共有多少多花？
加法
1+2=3
拔萝卜
孩子们上节课老师布置的作业你们做了吗？
那我找几个同学起来说一说，在你的生活中，你都发现了哪些加法问题
注：对于孩子们所提出的有关生活中的各种问题都应该给与鼓励
孩子们真会观察，都说的非常的好，在我们的生活中有许多可以用加法来计算的事例，可见学好加法是多门的重要，那今天我们就一起来学习
5以内的加法（板书课题）
请同学们打开教材，翻到24页，看着书上这幅图，看一看你观察到了些什么？
你能说的更具体一些吗？
孩子们真棒，观察的非常仔细
那你们想提出什么问题呢？
小组合作讨论
注：在此过程中，老师要进行巡视，可以对个别小组进行必要的指导
指导学生用完整的语言进行表述，先提出问题，在提出解决的方案和最后的结果
有不同的意见吗？
问什么同样一幅图，同学们列出的式子不一样呢？
同学们真棒，也就是说从不同的角度看问题，我们可能会列出不同的式子
但是不管你是先看的前面还是先看的后面，车的总数是不变的，停车场一共有5辆车
同学们，你们仔细的比较以下3+2=5和2+3=5这两个式子有什么相同的地方和不同的地方呢？
小组讨论
请同学们看着摆一摆
根据第一幅图，你能提出什么问题？用完整的话进行叙述
用什么方法计算？
请同学们自己列出式子
接着看第二幅图，按照刚刚的方法来做
看着试一试
图中的小兔子们在干什么呀？
检查作业，导入新课，创设良好的学习氛围
训练孩子看图获取信息的能力和问题意识
培养学生的团队精神
让学生经历观察、计算、对比的过程，初步体会加法交换律
根据具体情境提出问题，培养学生的问题意识及语言表达能力
四、课堂小结
一共有几只兔子？
一共有几个萝卜？
引导学生总结本课
那你们能提出什么问题吗？
自己列出式子，请同学起来回答
按照上面的要求做第二幅图
在老师的引导下，从加法交换律、带0的加法计算等方面对本节课进行总结
通过总结，加深对本堂课知识的理解
作业设计：
板书设计： 5以内的加法
3+2=5 2+3=5
3+2=2+3
备注：