美术同课异构听课心得体会

时间:2021-12-08 17:49:47 心得体会 我要投稿

美术同课异构听课心得体会范文

  心中有不少心得体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的美术同课异构听课心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术同课异构听课心得体会范文

  美术同课异构听课心得体会1

  3月27日上午在黄岛区隐珠镇中心小学听了青岛市小学美术“同课异构”城乡交流活动的说课,有幸参加了本次活动,更多的是去学习。

  今天的说课内容是人美版五年级的《花鸟画》,平时上国画课往往因诸多原因,没有真正地把国画课上好,这次有幸听到国画课的说课所以倍感难以忘怀。感叹老师们对国画课的深入理解和扎实的国画基本功;感叹老师们的落落大方、妙语连珠、轻松自如和认真自信,精美别致的课件也深深地吸引着我。

  在十位说课老师中,青岛市基隆路小学的王渝老师给我留下了很深的印象,她那种对教育的热爱、执着和对学生的尊重在说课中一一体现。王老师的说课条理清晰,每一个环节都有设计的意图,让听课的老师一目了然,教学过程突出学生合作、探究学习,利用课件、示范来一层层突破重点、突破难点。王老师的课件制作和板书设计也是最精美的,给人美的享受。

  曾经认为说课应比上课简单一些,但现在却感觉到并非如此。因为上课面对的是学生,在课堂中只要突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,让学生积极主动地参与到课堂学习中就行了。而说课却不一样,因为它面对的是老师,你不仅仅要脱稿说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法,说如何设计教学过程,还要说出你的设计理念和设计意图,要理论与实际相结合。另外还要求说课老师有很强的应变能力、良好的心理素质和语言的表达能力。

  活动结束后,青岛教研员魏老师做会后总结,强调小学美术课要有“趣”有“情”,坚持自己的教学,以兴趣培养审美。短短的一个上午让我的视野豁然开朗,每一次的锻炼都是一次成长,每一次的成功与失败都是经验的积累。在以生为本打造愉悦课堂的环境中,让学生在美术学习中不但感受到艺术的美,还感受到老师语言的美、情感的美、教态的美、板书的美。反思我的教学,一定要教得快乐,让学生学得快乐,在快乐中体验艺术的审美。

  美术同课异构听课心得体会2

  为了追求有效教学,构建快乐课堂,探寻美术材料的生活化和环保化。从11月1日开始,我园进行了为期一周的美术领域“同课异构”研讨活动。课前,小、中、大三个年级组的组长,召集组员,围绕研讨的主题,精心确定了三个活动的内容,分别是“多彩的太阳花”、“有趣的纽扣”和“美丽的花瓶”。八位青年教师积极承担了研讨课,她们根据自身的特长和班级孩子的认知特点,发动家长帮助孩子寻找各种饮料瓶、酒瓶、零碎布料、毛线、糖纸、纽扣、吸管、纸盒等,在寻找、欣赏、交流、制作的过程中,增进了孩子们的'知识经验,激发了审美情趣,发展了表现美和创造美的能力。教师们也在说课、听课、评课的过程中,懂得在生活中确实有许多值得我们去开发的好教材,关键在于有一双慧眼,挖掘美术材料的生活化和环保化,让孩子们在快乐有效的课堂教学中,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。

  在听课活动中,对我影响最深的是中班年级组的“有趣的纽扣”,因时间有限,我只听了顾老师的美术活动。活动一开始,顾老师出示一只一次性泡沫碗,碗上连着许多线,线下面串着许多大大小小的纽扣。这是干什么用的?我这个孤陋寡闻的人深深被这个新玩意吸引住了。正在我沉思时,只听顾老师说:“变变变,看看变成了什么?”顾老师把连在泡沫碗后面的线一拉,奇迹发生了,这些小纽扣一下子变成了一只小蜗牛,真是奇妙!老师启发幼儿,让孩子们展开丰富的想像:“如果你有许多纽扣,你想变成什么?”在孩子们七嘴八舌下,顾老师出示了许多用纽扣做成的作品——小鱼、蝴蝶、雨伞、小鸡、人头、小花等等,孩子们像我一样也看得入了神。在老师的引导和启发下,孩子们也开始分组操作了——纽扣装饰。我仔细看了孩子们的操作过程和他们的作品。在操作过程中,孩子们都非常认真,劲头都很足,有的纽扣大,一下子粘不上,他们很耐心地粘呀粘,还使劲把纽扣按住,生怕它掉了。当老师要讲评时,有几个还没有完成作品的孩子,不肯放下手里的作品,那认真劲值得学习。“纽扣装饰”画完成了,看一下孩子们的作品,都像模像样,但美中不足的是他们的作品基本没离开老师的示范。

  利用纽扣让孩子们自由想象进行拼贴画创作,这个创意非常好。纽扣对于孩子来说是非常熟悉的东西——材料来自于幼儿的生活;纽扣自身的特点——大小、颜色不同——便于孩子们操作构图。如果教师在课前让孩子们来认识纽扣、玩一玩纽扣,进行纽扣的排序练习等。如果老师的示范作品少一些,留下更多的空间让孩子们来说一说——你想用纽扣做什么,相信这次活动还会更完美。

  通过一系列的听课活动,使我发现周围身边材料的实用价值,只要细致的思考、深入的挖掘,相信我们的教学活动更会贴近幼儿的生活,教学更会吸引幼儿。

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