高中英语新课程学习心得体会

时间:2021-01-06 12:42:26 心得体会 我要投稿

高中英语新课程学习心得体会

  我们心里有一些收获后,往往会写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的高中英语新课程学习心得体会,希望能够帮助到大家。

高中英语新课程学习心得体会

  高中英语新课程学习心得体会1

  我校在7月12日至7月15日组织我们参加了四川省新课改教师远程培训,通过四天的学习,收获颇多。

  首先,在陈琳教授的解读下,我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习,我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用. 在发展学生听说读写的同时,注重培养学生用英语与他人交流的能力,和学会学习的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础,不断开阔学生视野,丰富生活经历,发展跨文化意识,促进创新思维,形成良好的品格和正确的价值观,并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此,我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学,学中用,学为用”的原则。

  其次,张连仲教授也反复强调实践的重要性。通过学习思考,我深刻认识到高中英语是大众英语教育,应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中,应该因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式,提高自主学习的能力,让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达,在人际交往中得体地运用英语,培养学生获取信息、处理信息的能力。此外,对外研社编制的新教材也有了一定的认识,明确了教材基本结构:比如必修分为1-5册,顺序选修为6-8册,这有利于我们教师今后指导学生进行选课。我们作为教师应该提前纵观全套教材,形成对全套教材的整体认识,了解在什么地方讲什么。

  第三,在新课标的指引下,教师应该改变教学观念, 注重培养学生能力, 提倡自主学习, 注重学习策略.创造性的使用教材.

  第四,在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。陈文存教授在此方面给了我巨大的启发。作为教师,应该明白考试是服务于教学的,用于反思教学过程,从而逐步提高教学能力,找出学生的问题所在。当然,反思是伴随整个教学过程的,因此更应该注重形成性评价,及时反馈教学信息。在这里,我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧,从而更加有效的考查学生的学习情况,得到准确的反馈。

  另外,在教学设计上和效果上,李俊和老师也为我们提出了要求和要领。在我看来,首先要转变我们教师的教师观,在教学中走出演讲者的角色,而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这非常重要,将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究总结学生心理特征,更有利于教师自己研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生,应一视同仁,因材施教,看到学生的发光点。在阅读教学中,我也有一些浅显的心得:一抓课外阅读;二抓背诵。当然,教师也应该是一位学者型教师,每天都要保证一定的学习量。比如,每天坚持十来分钟的读书,对当天课堂进行两三句总结反思,随时增加自己的知识储备量,提高自己。

  最后,作为一名教师,我懂得应该学会听课与评课,尽可能多的去发现、学习其他老师的优点,注意结合本班学情实实在在地做到每一步。

  以上就是我这几天学习的感悟,、在今后的教学中,我要努力做到以下几点:

  (1)加强词汇教学中的文化渗透。结合课文,做好英美国家的地理、风俗习惯、民族、宗教、制度、饮食习惯、历史等文化背景知识的介绍。

  (2)采用多种教学手段,创造异国文化氛围。培养学生跨文化意识。指导学生进行课外阅读、提高阅读能力,同时提醒他们注意吸收相关国家的文化信息。

  (3)坚持教学相长,促进学生、教师共同进步。注重培养学生获取、处理信息和分析、解决问题的能力,发展学生的'批判性思维。在师生交往中发展自己,不断反思教学实践,在总结经验中提升自己,坚持学习教育理论,在理性认识中丰富自己,投身教育研究,在把握规律中端正自己,尊重同行教师,在借鉴他人中完善自己。

  高中英语新课程学习心得体会2

  作为一名年轻的英语教师,工作刚刚三年,回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老教师,一次次被学生在课堂上问住和难倒,一次次埋怨自己的方法太少。通过参加新课程培训,我学习到了新颖的教学理念,更新了自己的教学观念,提高了教育教学水平,在交流、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。

  一、认真钻研新课标,积极更新教学观念。

  新课程下教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵。培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。

  二、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础

  课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。

  三、积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合。

  我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点,重点放在学生的综合能力提高上,而不是某一单项的训练上。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。

  四、运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台

  在教学中根据课程内容的需要,制作课件,运用多媒体技术,激发学生学习兴趣和求知欲望。课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目,通过看新闻、浏览网站、收听广播,在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动。

  新课程培训虽然结束了,但是我对新课程的学习和研究才刚刚开始,它对我的影响是深远的。我要学习的东西还很多,面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力,不断提高自己教育教学能力。

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