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班主任工作心得体会

心得体会 时间:2020-09-12 我要投稿

【实用】班主任工作心得体会4篇

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,好好地写一份心得体会,这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编收集整理的班主任工作心得体会4篇,欢迎大家分享。

【实用】班主任工作心得体会4篇

班主任工作心得体会 篇1

  从教十多年来,我一直担任班主任工作,在每天繁琐的工作中,我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的,做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。我时常问自己:我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?读完这本书,我深深地感到要想做好班主任工作,关键是要“有心”。做一个“有心”的班主任,需要每天成长一点点。也就是在读书、写作、反思、实践中,今天比昨天更智慧,今天比昨天更勤奋,今天比昨天更宽容,今天比昨天更懂得爱和沟通。

  《小学班主任的78个临场应变技巧》这本书是许丹红老师近20年班主任工作中78个真实的案例,讲述了小学班主任在面对各种难题时的教育机智和应变技巧。这些来自实践的智慧,给人以启迪和智慧,让人有一种耳目一新之感。书中还有很多这样巧妙的处理问题的艺术,如:山不过来,我就过去——应对孩子的对立情绪;一咏三叹——应对孩子注意力不集中的行为;欲擒故纵——应对孩子捣乱、惹事行为;童趣教育——应对孩子的挑食行为;顺藤摸瓜——应对低年级孩子爱在地上爬的怪异行为。许老师那样独具匠心地解决问题,这种“润物细无声”的教育方式,才能在教育工作中起着潜移默化的作用。

  读完整本书,我的收获很多,列举三点与大家共勉!

  1.做有爱心、宽容心的有心人

  美国心理学家海姆吉诺特说:“作为一个老师,我拥有巨大的力量来让孩子们过的痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具,也可以成为鼓舞孩子的火花,我可以带给他们羞辱或这开心,也可以带给他们伤害或拯救。”确实,班主任的态度往往影响着每一个孩子的心灵。人非圣贤,孰能无过?尤其是成长中的学生,正待培养造就,更不可能没有过错。对于犯了错误的学生,重要的不是找缺点,而是发现优点,期待其转化。学生犯了错误,教师给予批评是应该的,但教师的批评要有情有理,学生才易接受。前苏联教育家马卡连柯说过:“不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器。”作为老师,尤其是班主任,面对一些突发性事件,面对学生的过失,切忌使用简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行。

  2、做会观察、记录、思考的有心人

  在教育教学过程中,班主任只有注意观察学生的一举一动、一言一行,留意他们细微的心理变化,细致地分析这些心理表象和外在行为的内在根源,才能更有针对性地“对症下药”,纠正学生不良的行为习惯,从而帮助他们为今后自身的学习发展打下坚实的基础。

  班主任每天面对的更多的是琐屑的细微的小事,诸如,哪个孩子迟到了、哪个孩子追逐打闹了,哪个孩子挑食了,哪个孩子忘带作业了,哪个孩子上课在玩具了,哪个孩子漏做作业,哪个孩子不大爱跟人说话……班主任本来就是“在学生心尖上行走”的人,稍有不慎,便会贻误一颗心灵,伤害一个生命。学生的一个小小的动作,一句随意的.谎话,一个一样的表情,一丝不屑的态度等,都需要我们去了解情况,去剖析学生的心理,巧妙调节自己的情绪行为,把问题解决在细微处,消灭在萌芽时,于无痕处见教育。如果教育过程中有更多的细节被注意、被发掘,那么教育就一定会变得更亮丽、更迷人。

  3.做耐心、恒心、用心的有心人

  作为一个年轻的班主任,有的是对工作的满腔热情。但做一个班主任,既要关心学生的学习,又要关心学生的生活,他们的身体,他们的品行,他们的思想,我们都要一一去关注,特别是面对刚进校的一年级小朋友,很多东西都不懂,缺乏纪律观念、时间观念……早读、排队、中午休息、卫生等基本上都得班主任老师亲临指导,再加上一些突发的小状况,谁的橡皮丢了,他找不到本子了,有人流鼻血了,有人肚子疼了,有人把他的本子撕破了,班级里没水了……有时候忙得晕头转向,再面对孩子反复出错行为往往会缺乏那么一点耐心,心里会烦躁,甚至会动怒,这样,对学生的教育的效果就大打折扣了。读着这本书,我觉得做好班主任工作,有时必须要有“马拉松式”的耐心;耐心地与他们交谈,倾听他们的心声,每次发现问题要让他们知道错在哪里,怎样做是正确的。当然还可以用上一些招数。第一招叫做:“以退为进”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,武士在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点.第二招:“紧盯不放”我想到,每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能就通过这个小小的闪光点,可以挖掘出埋藏在他心里头的大优点。我赞成“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”的做法。我们班有个男生小熙,头脑灵活,上课发言踊跃,但是就是不喜欢做作业,后来我多次找他谈心,肯定他的优点,表达我对他的喜爱以及期盼他不断进步的心情。这个孩子后来学习积极主动多了。其实每个班级中都有让班主任头疼的学生,有时需要我们多思考,采取合适的方法帮助他,多一份执着和耐心。

  合上书想一想,光看不练还只能是假把式,在今后的工作中,只有不断在书籍中学习,在网络上遨游,在实践中总结,在反思中提升,时时有心、事事用心,对每个孩子上心,才能真正做好班主任的教育工作。

班主任工作心得体会 篇2

  假期我学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,读完这本书后,对于像我这样经验颇少的班主任来说,就像一盏指路明灯,对我 的班级工作有很多的帮助。而且从中学到了许多科学管理班级的方法,真正体会到要管理好班级,方法科学有多么重要。他和我们一样 都是一位平凡的教师,令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。在生活中我们经常遇到的小事,让他看重了,利用了,研究 了,解决了;正是这看似微不足道的事情,使他从一个普通的农村教师一步步走到了闻名于全国的著名教育家。这一点是值得我们学习的。

  在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中,遇到困难时就推卸责任,埋怨周围的环境和别人 影响了自己,却不肯从自身出发找原因,不爱改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后,我也深 深懂得:在遇到问题时要变换角度思考问题,不能一味地要求学生来适应自己,而应该去努力适应自己的学生。班级工作出现问题,学 生在课堂中没有学习的兴趣,应该先反思自己的工作方法有没有问题,教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生,主动去改变自己的 工作方式和教育教学方法,让我的学生主动学习,体会到学习乐趣。

  积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。 魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、 工作态度。 “少抱怨环境, 多改变自我。 ” 要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。多挑重担,少推责任。就是说要树立正 确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。

  什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和学生商量。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商量,班上的事情 更是要和学生商量。这一商量就是最大的民主,是在相信学生、依靠学生,对学生的尊重和信任。所以我很敬佩这位老师。

  魏书生的班主任工作经验是我应当学习的榜样。一个学生就是一个世界。作为一个班主任,我应当要为学生搭建一个平台,要让每 一个同学都能在班里有自己的特色,不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福, 使学生快乐、健康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这快乐的学习生活吧。

班主任工作心得体会 篇3

  班主任工作是一个窗口,班主任是一个形象,是一个代表自己和学校的形象大使,是一个能够形成班集体作风和前进方向的航标灯。从教这许多年来,得失之间,更加理解了身为人师所包含的意义。不仅仅是知识,是传授和表达能力,沟通能力,应变能力,处理问题的手段与方法。每一个方面都要求你有较高的素质与水准,期间的辛酸与困难可想而知。

  首先,业务水平要高。精通业务,经常勤学习,工作起来才能得心应手。班主任的业务能力很大程度上提高了自己的威望和信誉,能在学生心中形成良好的榜样作用。

  其次,学会表达与沟通,善于运用表达与沟通能力处理好师生关系。今天的学生与十年前的学生已经不可同日而语,生长环境复杂,影响面大,使得学生思想在一定程度上变化多端,难以把握学生心理,给工作造成很大的障碍。一个能够接近学生,倾听学生心声的班主任,肯定能够赢得学生的尊敬与爱戴。

  第三,关心学生,不仅仅是学习,思想。教师的工作性质一定程度上属于塑造学生的灵魂的工程师。这不只是一句冠冕堂皇的话。当班主任把问题学生的学习、思想、爱好、家庭背景了解清楚的时候,可以改变它的生活习惯、不良嗜好,进而帮助学生形成正确的人生观和价值观。

  第四,乐观豁达的心态。一个笑容满面的班主任,给人的感觉就是平易近人,和蔼可亲的,同时更重要的一点是给学生一种积极向上的力量,一种鼓励。这种笑容和幽默是勇于面对困难和一切挫折的一种人生态度。常在孩子们忧郁的时候,班主任的一个微笑,不用语言,就能解脱孩子们困扰的不愉快。

  第五,能够运用各种身份和孩子们交往。也许是朋友,也许是同学,也许是父母,也许是医生,也许是智者。每一种身份都能让我们在任何地方处理任何问题。及时呵护孩子们的身心健康。

班主任工作心得体会 篇4

  班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的;班主任工作千头万绪,是管理班级的关键所在。我们小学教师面对的都是儿童,儿童天真,幼稚,好奇,随什么都觉得新鲜,对什么东西都要问个不休,这正是儿童的天性。现在学生的构成中独生子女占绝大多数,他们往往被父母宠爱着,很任性,受到的约束多了,很不适应,就会产生逆反心理,再加上班上的男孩占大多数,活泼好动,经常惹出一些小麻烦,针对孩子们自制力差、集体观念淡薄,可塑性强等特点,我主要从以下几方面开展班级管理工作:

  一、建立密切的师生关系

  师生关系融洽,是做好班主任的第一要素。作为班主任,应该有意识地培养自己的广泛兴趣,积极参与学生的活动,这是做好班级工作的重要前提。我觉得,作为班主任,应该兴趣广泛,应该是“多面手”。课堂上,是学生的良师,言传身教。课下,是学生的好朋友,与学生玩到一起。不管你会不会玩学生玩的那些游戏,但只要你积极地参与到学生中间,成为他们的一员,哪怕你做的动作,与学生相比相差很多。如踢毽子踢的个数,没有学生踢的个数多;跳绳的姿势,没有学生的姿势优美等。甚至会引起学生的哄堂大笑。你才会真正与学生打成一片,真正成为学生们的“孩子王”。他们在你面前,才能无拘无束,把你当成真正的朋友。他们才能跟你说真心话,你也就很自然地成为学生们的益友,也就成为了良师。

  二、加强常规教育,培养学生的自觉性

  从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。学生渐渐地知道了每天应该做什么、该怎么做。随着形势的好转,我乘胜追击,结合制定的工作计划,利用晨会、班会等一切可利用的时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生及时进行规范化教育,使他们明白哪些事情是应该做的,哪些事情是不应该做的,学会如何预防意外伤害,保护自己和他人的健康成长。

  三、教师的行为使学生的楷模

  学生是喜欢模仿的人,年龄越小的学生越有向师性。老师的一颦一笑、一举手一投足,都是他们热切关注的。因此,老师的言行举止,对学生养成良好的行为习惯至关重要,在与学生、老师、家长的谈话中,我坚持使用普通话,有意识的使用“谢谢!不客气!没关系!”等礼貌用语。在班内地面出现垃圾,我会主动捡起,讲台不整洁时,我会随手打扫干净;卫生工具东倒西歪,我们也会默默地摆好……这一切,学生都看在眼里,记在心上。就照着我们的样子去做。现在,每当教室里的课桌歪斜时,学生都会立即摆放整齐。

  四、多表扬多奖励,激发孩子的上进心

  我根据孩子们的特点,设立了“太阳照我成长”阳光之星评比栏,从不同的方面来激励学生。这样不仅能调动学生对学习的兴趣,而且培养了他们的竞争意识。我班有一位调皮好动的学生,上课向来坐不稳,转前转后影响其他同学,让老师头疼。我知道他是想用这种方法引起别人的注意,让大家都关注他。他上课很少举手发言,一次他举手了,且回答正确。我及时抓住机会当着大家的面表扬鼓励了他,当时他很自豪,以后只要他稍有进步我都及时鼓励。渐渐地一些不良习惯改掉了。对孩子们多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子们的上进心鞭策他们。对于后进生,我做到及时了解及时鼓励,并做好补差工作,主动协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间,不放弃每一个学生,让他们都能得到充分的发展。

  五、做好后进生的转化工作

  我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  记得苏霍姆林斯基曾说:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽视那些深植于土壤中的细小的根须,没有这些根须,生命就会凋谢。就学生而言,这些根须就是学习的愿望。对老师而言,就是使这些根须一样的得到滋养!

  总之,做一个班主任不容易,班主任工作既艰巨又神圣,一份春花,一份秋实,在从教这几年中,我付出过汗水,也收获过情感,当然,与众位资历深厚的班主任相比,我的这一点体会微不足道,今后,我将一如既往地努力工作,不断学习,总结经验,以培养出更多的优秀学生。

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