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《乌鸦喝水》听课心得体会

心得体会 时间:2020-08-05 我要投稿

《乌鸦喝水》听课心得体会

  xxxx年6月7日早上第一节课,听了曾英雪老师的语文课《乌鸦喝水》。她先进的教学理念、灵动的教学智慧以及对学生的关爱都在她细腻、亲切、活泼、风趣的教学过程中自然地流淌。学生在这一堂课上获得了切实的发展,我也深受启示、深感佩服。曾老师用这样一节课,让我明白了课上应该教什么、如何教等问题,让人感觉豁然开朗。

《乌鸦喝水》听课心得体会

  首先,这是一节有语文味的课堂。

  这堂课曾老师眼里有学生,心中有文本,扎扎实实教语文。教孩子读书,一句一句读,每句话都读得有味道;教孩子认字,一笔一画地教,让孩子牢牢地记住每个汉字,了解字的意思,端正美观地写好每个生字,同时她不但教孩子们掌握生字,还教会他们怎么去学。教师在教学“渴”和“喝”一组形近字时,依据汉字的结构原理,抓住汉字音、形、义的关系进行汉字教学,并利用学生识字过程中,前期的经验帮助后期的学习,使得识字学习成为一个逐步提升和相互联系的系统。教师在教学时,引领着学生正确系统地理解生字各部件的含义,并且能细微地辨别形近字的区别,在此基础上以琅琅上口的“顺口溜”作为对这个教学环节完美总结。语文教学以培养学生的终身学习能力,以适应未来社会的生存、发展为基本需求。

  其次,这是一节灵动的课堂。

  这堂课教师引领自然,学生学得轻松,灵动。曾老师语言充满智慧,各个环节的设计独具匠心,轻松自然地驾驭着整个课堂。不管是预设的.,还是生成的环节,都显得淡定从容,巧妙地对学生进行习惯的引领。同时曾老师不断地运用新花样刺激着孩子们的感官,调动他们的积极性。老师随和,孩子们舒展,那充满稚气充满童趣的课堂让学生在轻松和谐的氛围中学到了知识,培养了能力。

  曾老师的眼里有孩子,她懂孩子,所以这堂课至始至终把学生放到教学设计和教学活动的第一位,让学生有不断探索新知的欲望,体会到不断获得新知的乐趣,并能从中感受到幸福。

  记得在《窗边的小豆豆》一书中就曾提到过:在第一节课开始的时候,老师就把当天要上的所有的课,还有每一节课所要学习的所有问题点,满满地写在黑板上,然后让学生从自己喜欢的那门课开始上课。于是,孩子们就从自己喜欢的那门课开始学习,先上语文也行,先上算术也行,都是可以的。即便是刚入学的孩子也是从自己喜欢的科目开始学习的。上课多半是自习的形式,学生们遇到自己不懂的问题,可以到老师那里请教,或者请老师到自己的位子上来,老师会耐心地讲解,直到孩子们弄懂为止。然后,老师会出几道例题,这样就开始了新的自习过程。对于孩子们来说,能从自己最喜欢的科目开始一天的学习,心情自然非常愉悦。而自己不喜欢的科目,放学之前做完就可以了,并且也是都能够完成的。这样上课,不但学生爱学,并且随着小学生们年级的升高,老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此,老师能够清楚地了解每个学生的个性,对于老师而言,在了解学生的基础上因材施教,是最有效的上课方法。所以,小豆豆的学习生活是幸福的。

  曾老师的教学方式虽跟日本巴学园的不一样,但她朴实的言语,灵动的课堂,让我受益匪浅,体会到了什么是真正的语文课堂,什么是幸福的语文课堂。

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