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培训教育机构教师工作心得

心得体会 时间:2019-01-12 我要投稿

培训教育机构教师工作心得范文

  韩愈有言:“师者,所以传道、授业、解惑也”。待我大学毕业之后,方悟不止其三。

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  师,乃国之化之根本;是传递正能量之士。我从小立志做一名优秀的教师,经历了一波三折的努力,我终于从师范院校毕业,去触手教育之事。可入社会才知:教书,不是一容易之事。

  面试了好几家教育机构,从信誓旦旦的进入面试到垂头丧气的离开,只有短短的十几分钟。皆问:“有无教学经验?”有的甚至不问姓名,开口第一句:“把《离骚》背出听听。”辗转几次失去了信心。正巧,龙教育打电话,邀我参加面试,一去,陈主任第一句话:“渴否?坐下谈。”瞬间倍感温暖,下定决心在此工作。

  孰知,第一个学生就让我头疼了:小学三年级,坐姿极为不端正,不爱动笔,写作的时候,你念一句,他写一句,写的字跟他的坐姿一个样儿。只顾传道授业解惑可不行,你还得纠正他行为习惯和学习习惯。你一严、他一怒,将桌椅使劲蹬开,口不择言:“不写,就是不写!”我浑然不知会有此等反应,更无应对之策,在我脑中,学生都会听老师的话。此等情形,我眼泪婆娑。我思量半夜,想找一个应对之策。第二日,我采取了奖励式教学,在约定时间内完成作业,则有奖。果然奏效,完成作业的速度快,质量也有所提高。一个星期下,他一龙,定先呼我名字--我和他成为好哥们。当然,给他上作的时候也不是一节写一个作了,而是,今天我们讲了“如何描写日月星辰”的知识,你就只写有关日月星辰的一百字左右片段,前提是要用心写。当然,他欣然接受了。日积月累,他的写作水平也挺高了不少。

  第二个学生朝我走过了:马上踏入初二年级,现代阅读不好,需要补习。我又糊涂了:自己上学时完成阅读理解时,还是靠灵感加连蒙带猜答题的,我怎么教方法、技巧?况且,大学老师也没有教授此类程呀。我决定对主任说:“N”。可我没有说出口,我不想让他们失望。我回家收集了大量的现代阅读知识,买了重庆的中考阅读攻略,看了无数的教学视频,练习了大量的阅读题……功夫不负有心人,经验和总结出了。正因为我做过这些阅读,也知道学生在做此题时的困惑,所以,教授学生的时候更得心应手。当然,在上之前,我首先在主任和其他同校区老师面前试讲了几次。我知道,只有付出了汗水,才能领略其中收获的真正喜悦。

  学生越越多,我也在尝试不同的`教学方式。有的学生,上要使用ppT,这样才生动直观;有的学生,你需要故事型导入,这样才引人入胜;而有的学生,你需要正襟危坐,严肃待之……学生,就像玻璃,干净、透明、易碎,同时,也能朦胧地反衬出老师的身影。

  前面的路途中还有不计其数的学生在等着我,也有包罗万象的难题笼罩在其中,但我坚信:有学生在,路途就不会孤单,我也不会退缩……

  龙舞九霄,行天下。教育的康庄大道,我了!


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