关于中学队列队形教育的教学心得
中学生队列队形的教育教学的内容:是站队(集合)、报数、立正、稍息、向左(右)看----齐、向前---看、向中看----齐、向左---转、向右---转、向后---转、解散、原地踏步---走---立定、齐步---走---立定、跑步---走---立定。
站队(集合):学生听到集合的口令或哨音后,迅速根据教师或体育委员的手势,站几列横队或几路纵队。要求每一位学生做到“静、齐、快”。
立正:动作要领:抬头挺胸微收腹,头要正,胫要直,肩要平,两眼平视前方,嘴微闭,下颚微收,两臂自然下坠,五指并拢手指自然弯曲,中指贴于裤缝,脚跟靠拢并齐,两脚尖分开相距约一脚之长。
在“立正”教育教学中,我是这样教育教学的,“你会做“立正”的动作吗?你看到过中国人民解放军做的“立正”吗“?学生迅速按照“立正”的动作要求站好了。各个学生生害怕落后或说不会做,这时我对个别学生,动作做的不太规范的进行了纠正。我又向学生们讲:“中国人民解放军的立正是站多长时间的吗”?学生七嘴八舌地回答,这时我向学生们讲:“是两小时,你们看到过卖衣服地方,穿着时装的模特了吗?一动不动,也就是军姿,是非常不容易,但是,为什么中国人民解放能够站那么长时间呢?因为他们心中有国家,有集体,国家和集体的利益高于一切的高尚品质,铁的纪律,也就是我们学生热爱班集体,热爱学校的精神体现。就是我们学生经常在课本或作业本中写到的'拼搏意识,坚强意志精神的展现。你能做到吗”?这时学生们做的非常好。这时我又向学生们讲:你能把我们今天做的“立正”的动作要领,向大家讲诉一下吗?学生们迅速按要求,举手回答:学生回答完后,教师对回答进行了小结,在学生回答问题时,要求学生们,做到声音洪亮,语气有节奏,语言要准确。在回答问题时,动作要美观大方,给大家一个美得感觉。就是我们今天的学习,是为了明天我们学生的站的姿势,更加挺拔,展示出我们人体特有的人体美,就是姿势。平时我们每一位学生就要注意自己的站的姿势,养成良好的站得姿势。
在稍息的教育教学中,也是我们学生站的重要部分,要向学生讲清动作的要领,并进行示范。要求:左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。做到心领神会。
在“向左(右)看----齐。向前看---齐”的教育教学中,我向学生讲清楚,口令的预令和动令关系,口令的节奏。当学生听到动令的口令后,第一排的第一位学生成立正姿势不动,其余学生迅速转头脚用碎步看齐,眼睛看右(左)邻同学腮部,并通视全线,后列人员对正,看齐。学生左右之间的间隔10公分,也就是一拳。第二排的第一位学生要看自己与前面学生的距离是85公分处,立正姿势站立,其余学生和第一排学生的要求一样。向学生讲:清楚前后的距离,左右的间隔。当听到“向前看---齐”的口令后,学生迅速转头,看齐成立正姿势。
在“向中看---齐”。的教育教学中。学生的队伍站的比较散开时,采用此口令,让学生们迅速集中。方法是:中间的学生按教师或体育委员的要求,迅速将右手握拳举起,左右两边的学生迅速向中看齐。
在“报数”的教育教学中,口令:"报数!"要求:从右至左依次以短促宏亮的声音转头报数(最后一名不转头),后列最后一名报“满位"或"缺×名"。为上课的需要,往往用指定的数字报数,或几列同时报数。方法同上,但教师应事先说明:如"一至三——报数!""各列——报数!"等。
在“向左,右,后转”的教育教学中,我向学生讲清楚动作要领,口令的预令和动令关系,口令:"向右(左)--转!"要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90°,体重落在右(左脚),左(右)脚靠拢右(左)脚。转时,两腿绷直,上体保持立正姿势。口令:"向后--转!"要领:按向右转的要领向后转180°。
在“解散”的教育教学中,学生听到"解散"口令后,迅速体前屈双手击掌离开原位。
在“集合”的教育教学中,教师或体育委员发出集合的口令后,迅速做出站什么队形的手势,学生迅速根据手势,进行站队。要求,学生做到“静、齐、快”。
在“原地踏步—走---立定”的教育教学中,要领:两脚在原地上下起落,抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米,上体保持立正姿势。听到"立定"的口令后,根据立定的要求停下来。
在“齐步---走----立定,跑步---走---立定”的教育教学中,口令:"齐步--走!"要领:左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢;两臂前后自然摆动,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。教学要求:①上体正直,精神饱满。②摆臂自然,步幅与步速准确。口令:“跑步——走!要求:听到预令,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摆动,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。口令:“立--定!"要领:齐步是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势,跑步时,继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势,踏步后原地立定。具体做法:学生把教师讲的动作要领,学生都清楚地掌握了,这时教师要把学生的思想工作做好,是什么呢?就是要我们每一位学生,都能很有节奏地喊队列队形的口令,在喊得过程中,学生即使协作者,又是领导者。学生每四人一组,三人一组也可以,就是想法设法地调动
每一位学生的积极性,主观能动性。教师巡回检查指导,及时表扬,口令,喊得好的,步伐走得一致的小组,并采取让每一个小组,都进行表演,全班学生进行评价和总结。同时培养了学生们的观察力,表演能力,以及正确评价的能力。培养了学生的学习兴趣和学习的积极性。是学生形成了正确的站、走、跑的姿势。教育学生平时就要重视我们的站、走、跑的姿势,对我们一生影响特别大,良好的姿势给人一个人体美得感觉,可以说是终生受益。
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