《面向个体的教育》读书心得

时间:2021-06-12 19:30:42 心得体会 我要投稿

《面向个体的教育》读书心得

  著名的教育专家李希贵在《面向个体的教育》中写道:“什么是师德?在和国外的教师交流时,我们比划半天,他们也不懂什么是师德。后来几经解释,他们恍然大悟,师德就是‘老是喜欢学生’,后来又加了一句‘学生也喜欢老师’”。

《面向个体的教育》读书心得

  作为一名老师,如果做不到喜欢自己的学生,那么他的教育已经失败了。甚至可以这样说,如果对自己的学生既不喜欢也不讨厌,即便是中庸的态度,那么他的教育也已经失败了。国外很多招聘老师的条件中,往往把“喜欢学生”放在第一位,把“激情、有感染力”放在第二位,其次才涉及到教师的专业素养和学历水平。

  过去的一年中,从大量的听课中,在那些班级英语水平非常好的班级中,我大概也总结出这样几个特点:教师有激情、感染力。英语成绩最好的那个班级,任课老师对待学生非常用心。师生之间相互信任,远远不是普通的“教---学”的单一关系。

  著名的北京特级教师王君在《班主任---青春万岁》一书中,提到了很多她和学生之间的故事,每一个故事都令我感动不已。透过她给学生的鼓励、学生毕业后给她的书信,我能感受到王君和学生们之间深厚的感情。所以说,通过这一年的`教学,我打算从“用心、喜欢”这两个关键词中反思教学中需要提高的空间。

  一、 从关注教学设计转变为关注学生的学习

  以前的备课过程中,我做的比较好的一点是能够把新授知识点梳理出来,并且辅助以练习册的帮助,整理出来全面的知识点。在观看优质课大赛视频,以及我县优秀选手的优质课比赛时,我以前更多关注的是他们巧妙的教学设计、创新的教学方法教学。后来读完《教学反思及教师专业发展》这本书,我意识到在将来的教学活动中,应该更多地以关注学生的学习为中心,通过了解学生的思考过程,以对学生自己的思考为基础确定教学策略。同时,对自己的课堂教学行为进行重新认识,使隐藏在行为背后的教学理论浮现出来,然后寻找改进的别径。

  二、 进一步提高教学过程中的管理技能

  班级的良好学风建立在好的班风的基础上。班风的建设和班级管理有很大的关系。班级管理需要日复一日的监督,日日重复的督促。每一天都不能懈怠,任何一次的懈怠都会出现不可挽回的遗憾。认真对待学生的第一次原则性的失误,并且不能使他出现第二次。

  三、 用热情来感染学生,用信任来激励学生

  怎么做到喜欢自己的学生,和如何使自己的学生喜欢自己,是每个老师面对的挑战。带着两个程度不同的班级,主观上来说我对一个班倾注的感情多一些,而对另外一个班级关注度不够。如果说感情是相互的,那班里的学生对待老师应该也是差不多的感情。尊重每个学生,关注他们细腻的情感体验。让学生在课堂中体验成功的喜悦。一堂好课的标准离不开热烈的课堂氛围,多多学习王君老师的精神,用热情来感染学生,用信任来激励学生。

  四、 阅读,在书中寻找教育智慧

  当思维困顿的时候,读一本好书,给思维充充电。也给学生多读一些好文章,用饱满的热情来激励他们,让学生形成自发性的高昂的学习品质。青春万岁,让我们在最好的年龄遇到最好的自己,教出最让自己引以为豪的学生,让学生形成自发性的优秀的学习品质。在教学中反思,在经验中成长,让我们多读教育著作,多反思。因为只有经过反思的教学生活才有意义,教师才能在教学中找到自我,从而走向自觉、自主与探究的专业发展之路。

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