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支教的心得体会

心得体会 时间:2017-07-19 我要投稿
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  支教有着特殊的好处。当你看到一双双渴求知识的眼神,越过破旧的教室窗口,穿透贫瘠的土地,让人揪心,这时你会觉得支教活动很有必要,能帮忙更多的孩子获得知识。

  支教的心得体会篇一:

  终于,在到校的前一天,开始回顾这个暑假。 一次江西之行,一个简简单单的支教之旅,却让我思考了若干。对于贫富的差距,对于人与人之间的温情,对于乐安人的淳朴……此刻,我记下了这些。

  前奏

  8月13号下午,我跟随浙江科技学院志愿者协会的各位志愿者们一起向江西出发。坐在去往鹰潭的火车上,我心中无限期待着为期14天的支教生活。翌日,又经过约4个小时的大巴颠簸,我们这个小方队终于抵到了乐安县。我们一到那,就受到了教育局人们的热情款待。总所周知,江西的赣州菜虽然让我们这些浙江人吃得满头大汗,但是也充分感受到了他们的火热火热的欢迎之情。而且,他们也为我们找到了很好的住宿地方。我们是来支教的,却受到了当地人的热情款待,都搞混了谁是付出的一方。这就是乐安人的热心。为了报答这些可爱的人们,我们这些志愿者更要拿出更多来。

  高潮

  第二天早上,我们为学生们分好了班级,就和学生们一起打扫教师,先从一起劳动建立友谊。然后竞选出班委们。下午就开始正式上课了。乐安的孩子们要么是活泼的孩子,要么是乖巧的孩子,都是讨人喜爱的孩子。看着这些孩子,作为老师的我们,上课和听课都变的那么有意义。或许乐安比起西部某些地方来说,不是很穷的。但是支教最重要的就是能为当地孩子做点什么,让他们生活的更好。

  我和Anna一起教地理。 因为地理是中学基础教育开设课程,所以这次支教的小学地理主要是为了引起学生们对地理的兴趣,挖掘他们对外界的好奇心和激发他们努力学习进步的动力,使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。我们更注重让学生们亲手体验,所以我们买了许多中国、地球拼图,让学生自己动手,认识各省、各国的大致所在位置。其间,Anna的朋友Ralph从江苏过来,参入到我们的团队来。我们让学生们走出教室,用纸和笔画下学校的地图。我们的课还有很多有趣的点子,让学生们学的开心、学的快。 教学真正能给他们多大的成绩进步,我也不持乐观态度。很现实,各取所需,我们需要经历,学校乐意接纳。然而效果如何没人在事后问津。 孩子们自愿听课,我们自愿教书,不带一丝利益关系,只有你情我愿,干干净净。

  我们6点起床去菜市场买菜,十五六个人每天只吃20多元,平均每顿每人不到一元钱。并不是没有钱去买肉吃,只是为了节约公费。这样可以把钱花在更多地方,花在更多的孩子们身上,比如买文具、买书等。我们分组每天轮流砍柴、洗菜、切菜、烧菜等,同时谈笑说趣,建立了友谊,让协会更加团结了。

  放学后,我最快乐的事就是和同学们一起打球。对于我来说,这是再一次体验童年的愉悦;对于孩子们来说,和老师打成一片是很有趣的。每天总会有新鲜的事情发生,像一场精彩的舞台剧。

  尾曲

  8月27日支教迎来了尾声。我们与学生们开了一场派对。 天下没有不散的宴席。离别的时刻依然残酷的摆在我们每个人面前。留下的也许还有足迹,带走的却只是回忆。悄然消失的时间,带走了我们在乐安的14天,不希望将曾经在那留下的足迹也一并带走。支教留给我的东西太多太多,在另一个别样的蓝天下,感受了人性的温暖,知识的力量,社会不断进步下依然留下的畸形现象。有了爱的接力棒的传递,每一年都会是崭新的一年!我无悔于这次经历!

  现在,静下心来,扪心自问,为什么要支教? 这个问题其实也很简单:因为那儿需要支教,因为那儿需要帮助。正如“为什么要登山?因为山在那儿”一样的简单。无论你支教是出于什么目的,这不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教,真正能发挥出贡献,真正能看到支教的效果。在这里,我发表下想法。我觉得支教的人的条件:一、要有爱心、热心、激情;二、要有教育别人的能力和水平;三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去,面对的更多是激情和冲动过后,落后的村庄、枯燥的生活,最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突——当初美好的想象和初衷,与真正乡村支教生活的大相径庭!

  我们或许帮不了他们什么,但是我们尽力,这样我们心里才能消除些许不安,我们不能让他们输在起跑线上,至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限,可支教这种行为本身就是一种爱的影响,爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子,当地的老师,当地的村民,还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。

  我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想,我只是按自己的内心去做,希望自己确实能做点什么,哪怕是影响一个山区的小孩子,都会让我心境坦然,温暖,纯净。总之,希望自己在这个功利的年代里,能做个真正的麦田守望者,踏踏实实去做,哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田,却不是为了收获,我只是欣赏那一种天地的杰作,乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间,让那种感恩长存于怀。
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  一个志愿者就是一把泥土,但我们的存在的意义,不是被淹没,而是与无数把泥土聚集在一起,成就一座山峰,一条山脉,一片群峰。这样的山峰,可以改变风的走向,可以决定水的流速。

  当我们年老的时候,回望过去的点点滴滴,我们或许有一大堆可以让自己骄傲的事,不枉此生。

  支教的心得体会篇二:

  乎真的就只是眨了一下眼睛,就要宣布第七周结束了。时间太快太快了,似乎明天我们就要离开这里,似乎再给我多一年的时间也不够,多想时间停留,多希望再跟这群可爱的学生好好地相处一下,多了解他们一点……这无疑也是我们许多支教生的心声。这一周经历了许多许多,让我此刻依然历历在目,有太多的感想不知道该如何表达,似乎千言万语也不能很好地表达出此刻的心情。

  首先是在班主任的工作上,迎来了太多太多的好消息,我们班获得了“文明班”,也有宿舍获得了“文明宿舍”,这让我非常的欣喜,我们初一级支教生所在的办公室除了一个班,其余的都获得了“文明班”,这是对我们努力的肯定,我们的努力并没有白费。看着孩子们一天一天地在进步,心理面是乐滋滋的,似乎比看着自己的进步还要开心、快乐。此外还有孩子们对我的信任,我们班的心灵之约,学生们是越写越精彩,也越来越敢写心里话。在里面,我会看到很多同学的困惑,看到他们同学与同学之间的矛盾,也会看到不少的小秘密。而每一本,我都会认真地看,并写好评语。我们都希望,通过心灵之约来做到彼此了解,也能通过心灵之约来增加彼此之间的信任。周四晚上还发生了一件非常有趣的事情,我们班的两个女生跟隔壁班的两个男生在相互写“情书”,学生们带着我去看他们“约会”……事实上我真的觉得挺搞笑的,他们不害怕我,敢跟我说这些,我也是蛮欣慰的。这个年龄阶段的小孩子有这种想法其实也是挺正常的,所以我也没有想要去特意阻止他们,想的是先获得他们的信任,这样之后慢慢引导他们,也许比直接阻止他们的行为会更有效。但是这一周所发生的事真的给了我很大的思考——班主任工作,确实不是一项简单的工作;跟孩子们相处,也绝对是需要方法的,我还有很大的学习空间。

  其次便是教学工作,这一周我主要还是以听课为主,但进行了跨学科的听课,周四那天去听了我们其中一名支教老师的语文课,整节课下来,教学任务并没有完成,主要的问题是学生的状态不太好,热情也不足,因而整体的教学效果也不大理想。这就引起我的思考了,我们的教学对象是学生,我们想要在一节课里面很好地去完成教学任务,实现教学目标,那就必须从学生的实际出发。事实上我会感觉很多时候我们备课,备的不仅仅是教学内容,更多还是教学对象。同样的内容,在不同的班级上,会有不同的效果,所以,最终的落脚点还得是在学生上。除此以外,这一周我的指导老师还让我备了下一课的内容,准备让我上第4课,这一课的内容是“欢快的青春节拍”,当中有许多问题是学生感兴趣但却又羞于提及的,因而在备课的时候花费了好大的心思去设计教学的各个环节,真心希望这个看似敏感的问题能够让学生比较容易地去理解和接受。期待着下周的课程。

  随着时间的推移,我会发现自己学到的东西越来越多,也会发现自己需要学习的东西会越来越多。一个学期时间,我不敢保证经过这一学期的实习锻炼,就能成为一名非常优秀的老师,但起码我相信,经过这一个学期,我能够收获不少,也知道当一名老师所应该具备些什么东西,并明确自己的奋斗目标。

  支教的心得体会篇三:

  我觉得还是没有与坡柳小学的孩子们分开的,因为虽然离开小学一个星期了,但几乎每一天都是在孩子打来的电话声中醒过来的。他们起得很早,大概5、6点就起床了,于是,我总是在7点多的时候就会接到他们的电话了,他们很多都是一起玩的的,所以每打一个电话都几乎是一个说完接着下一个说。刚开始几天,他们总说的是"你回到家了没有啊?要注意安全哦!回到家要记得给我们打个电话哦!我们会想你们的!你也要记得想我们哦。我们会努力学习的!"每每听到这来自家人般的问候与关心,我都希望自己的手能够无限伸长,长得让我够得着摸摸他们的头,能抱抱他们。这群让人怜爱的孩子,从我乘车离开校门的那一刻,我就开始想你们了。我怎么能不想你们呢?

  记得7月21日,我们在县城见到了学校的韦校长和王主任,从简单的交谈中我便感受到了校长和主任的热情,这让我很快的就开始对坡柳这个地方产生归属感。因为我也是在农村度过了我的孩童时期,在村小学完成了小学的学业,于是从进山的那一刻起,我就觉得很熟悉的感觉,像是回家乡的感觉,自然,有关农村的一些记忆就瞬间迸发出来了,一路上我都跟校长聊着有关农村、有关农村小学的话题,非常愉快。

  驾车进入校门,让我印象特别深刻的是,早已有一大群学生回来了学校,此时他们正聚集在一起用好奇而又期待的眼神看着正在驶来的车子。车子停下后,年龄稍大的学生就主动过来与老师们搭讪、帮忙老师提行李、上年有来过补习的学生更是很快的就认出了再次来坡柳小学的德炼和立琦,而那些有点害羞的学生仍在远处不到,但是他们的眼光却一直没有离开过老师。看到这样一群稍显羞涩的孩子们,我对第二天的授课充满了期待。

  此处先简单自我介绍一下:我,陈振标,男,队友称我"标哥",学生管我叫"标标老师""瘦瘦老师""标哥",负责教3年级的体育与4年级的数学兼体育,没有当班主任,喜欢打乒乓球和下象棋。

  上课的第一天,我只有一节课,4年级的数学课。课上,我没有给孩子们讲授新知识,只是与孩子们以聊天的口吻互相进行了自我介绍。其中,我在聊天中注重给孩子们传递了一种思想:做一个①主动的、②有礼貌的、③懂得赞美他人的学生。(①主动。因为机会是要靠一个人主动去争取的,无论是在学习上还是在竞赛项目上或其他什么项目上,要想取得好的成绩就必须得自己主动地表现自己。②有礼貌的。懂礼貌、会宽容,关乎到一个人是否能够与同学、朋友互相和谐相处,为人处事是否有礼貌将很大程度上决定一个人是否能够干成事儿。③懂得赞美他人。赞美别人是一种美德,我希望孩子能学会赞美他人,抑制住内心的自私、嫉妒的情绪。因为思想还不成熟,很多孩子往往容易有这样的思想倾向:看不惯别人的好,吐槽别人的弊病。因而孩子中发生因小事儿而闹矛盾的情况总是发生,我希望他们能渐渐学会赞美,以一种宽和、礼貌的态度去面对身边的人和事。)这3点是我的主要教学目标,这些思想是我真正想要打开给孩子们的。回顾一个月的教学,我觉得我向孩子们传递的这3个思想起到了主要的两个作用。 第一,有利于我整个教学计划的顺利开展。①因为他们学会了主动,所以我的数学课堂总是会有很多的学生主动举手回答问题;因为学会了主动,所以3、4年级最终在运动会、文艺汇演上都比较主动地去参与,不管输赢,因为没有主动尝试过,谁知道结果是怎样的呢;因为学会了主动,他们会主动去协助老师去管理班级纪律、主动去帮老师提水、洗碗、拿体育器材。②因为要有礼貌,所以他们每天都很有礼貌地喊着"早上好""老师休息""谢谢老师";因为要有礼貌,在与同学闹矛盾后,他们最终都会在老师的调解互说"对不起",然后握手言好;因为要有礼貌,在课堂上总是会先举手后发言。③因为要学会赞美别人,所以在课堂发言中,学生们都愿意把最热烈的掌声送给主动发言的同学,不管他是做对了或是做错了;因为要学会赞美他人,所以当在班级选拔运动会人选时,即使落选了,他们也愿意送上呐喊声,在运动会场上为他们大声加油。 第二,我觉得这3点思想是对孩子们有思想上的启发作用的。我只在坡柳小学待一个月,能为孩子们带来的东西实在是太少太少了,若能够在思想上带给孩子们一些有用的想法,能让孩子知道更多为人处事的道理,那便就满足了。

  接着,说说3、4年级的课堂情况吧。

  然后是关于体育课。3、4年级属于低年级,对于体育课兴奋度特别高,同时纪律性也是比较差的,要绝对的让他们快速、整齐的集好队伍是挺难的。一般地,在每一节体育课,我都会让他们先在课室集合,介绍一下本节课的体育项目内容、强调一下纪律及安全事项,然后我才领队出去操场,不建议直接上课就让他们跑到操场去,毕竟他们的纪律性不比5、6年级,在操场上让他们重新排好队伍是很费神的一件事儿。领队到操场后,特别是在前两个星期,必须严格地让他们 学会集好队、学会做准备运动,做完准备运动后就才正式进入体育运动中,我们通常可以教孩子们打乒乓球、打篮球、跳绳、立定跳远、下象棋等。学生们都对体育运动特别感兴趣,体育运动参与度很高。老师在课堂上特别要注意的是,管理好器材分发问题,不可能让孩子发生哄抢器材的情况;在学生进行体育运动时,要时常在场边指导,如打羽毛球,他们很喜欢打,但是他们的开球方式、拍球方式却很多都不正确,这是就应该要指出来指导一下啦;注意让引导他们要学会与同学共同分享体育器材,因为总有那么一些学生是独自拿着体育器材自个儿玩的,这种情况对孩子们的思想成长影响也不好,得注意引导他们学会与同学分享。在接近下课的时候,最好要先重新集合一下队伍(工程很大,要把一群分散的3、4年级的孩子喊回来实在不容易。这也是我做得不好的地方,有时我就没有严格每节课都把队伍给集合一下),但是这样一来,可以清点一下了体育器材,对方便体育器材的管理起到了很好的作用。

  值得一提的是,在最后一个星期中,我基本上是把数学课给停掉了,改为上主题介绍课。我要在最后一个星期把我觉得对孩子有用的东西说给孩子听,而不局限于身为数学老师就一定得在课上教数学。我不能让自己在离开后才后悔,而且我也相信,可能过一段时间以后,孩子们也许记得我是数学老师,但是他们会很快忘记我教了他们怎样的数学知识,但是,他们却很大可能不会忘记我给他上的主题介绍课,因为这是独一无二的,甚至有可能对他们接下来的生活产生积极的影响。 我给他们讲的第一个主题是"广州与兴义",给他们介绍广州和兴义的地标建筑、文化、饮食、语言、服装等,旨在通过介绍大山外面的世界给他们听,让他们对外面的世界更加充满期待,鼓励他们努力学习,争取有朝一日可以走出大山,到外面的世界闯一闯。从2天的课堂情况来看,他们对外面的世界表现出挺大的好奇的。他们会踊跃地跟我说"哇,广州塔那么高那么好看,我好想一天可以爬上去玩""广州塔那么高究竟是怎么建起来的啊?""老师,你平时都是说粤语吗?教我们说粤语好不好?""广州的大学很大吗""我们兴义有大红袍,很好吃的,老师你吃过吗?" 听到孩子们对外面的世界充满好奇我就觉得特别开心,然后我就会顺势跟他们说"外面的世界真的很精彩,你们要认真读好书,要多到外面的世界走走,知道吗?" 当我听到他们很大声的"嗯,知道了。",我的心真是觉得特别欣慰,我对孩子们充满期待!

  我给孩子们讲的第二个主题是"让生命充满爱,学会表达爱".因为到学生家里家访后发现,很多学生的爸爸妈妈外出打工了,他们很想父母,但是有时候却不能理解父母为什么一定要离开自己;或者因为长期没有跟父母一起生活,他们不知道如何跟父母沟通;又或者是虽然跟父母一起生活在家里,但是平时却少有与父母聊心,与家人的关系不显得亲昵;综合此类情况,我就决定让孩子们听听邹越老师的动人演讲《让生命充满爱》,希望他们学会理解家人,学会去探索怎样与家人沟通,怎样向家人表达自己对他们的爱。听演讲的时候,整个课室前所未有的安静,绝大部分的学生都在静静的听着,有不少学生听着听着就开始掉眼泪了。听完整个演讲,班上很多啜泣声,我知道大部分同学都被感动了,因为他们都是善良、懂事的孩子啊。但是,我注意到,班上还是有个别的学生是在下面搞小动作的,为了能让大家对这次的主题内容留下一个深刻的印象,我关了音响之后走到讲台,先是语气平和柔情地说"听完演讲,我知道很多同学都哭了,我也流泪了,你们都是懂事的孩子,老师很欣慰!同学们要记得,父母、家人永远是爱我们的,我们要感恩,我们也要学会去向父母表达我们对他们的爱,我相信你们能做到的。" 然后大声咆哮了一通"但是,我想说,听这样的演讲,刚才听的过程还在下面搞小动作的学生真是很让人伤心,你们的父母那么幸苦赚钱来让你们上学,你们来到学校就只是顾着玩,这样对得起你们的父母吗?"接着,我放响了《父亲》这首歌,并一边结合班上学生平时的表现与演讲内容说了一番话。课后,有很多学生向我反馈说,他们在听演讲时被感动了,他们仔细想通了很多事情,他们会学会更好的与家人沟通的。

  再说说我给4年级学生准备的明信片。4年级学生收到的明信片都是独一无二的,是根据我跟他们相处一个月对他们的认识而写下的专属个人的寄言;而因为一周只上3年级两节课,而且是体育课,不可能对每一个学生都很认识,所以就没有针对个人写寄言。孩子们都是很期待能赢得别人的关注的,因此在拿到4年级的座位表之后,我就把座位表上的名字一一记住,并在课堂上将他们的名字与他们天真可爱的脸给对号起来。所以当我在几天后能够轻松的叫出他们的名字后,能明显看得出他们脸上的表露出来的开心。因为得到了老师的关注,孩子们总是会希望在老师面前留下好印象,所以上课方面也会积极一点。但特别注意到的一个情况是,班上比较调皮的那几个学生成绩往往不会太差,他们会大声喧哗、会在课堂上追逐,我觉得若在课后跟这些孩子聊聊天,较深入了解一下他们,并加以引导一下,让他们能够把大部分的注意力放在学习上的话,他们可以进步的很快。在这个方面,我是有利用一节课的时间跟学生们分享我的大学生活,向他们介绍一下我的大学校园环境、人文、以及先进设备等,希望能够激起学生们对大学生活的向往。在跟孩子们接触了3个星期后,基本上我对班上的学生都有一定的了解,我根据自己对他们的观察、对我看到的他们表露出来的性格特点,写下了我最想对他们说的话,在一张明信片中 有赞扬他们的话,但也必有指出他们的缺点和 我对他们的期望。我知道自己最终可以带给他们的东西真的不多,我能想到留给他们比较有意义的就是,为他们写下一段话,为他们简单地指引一下方向,所以每一张明信片都是我认认真真写下的。有学生在看了明信片之后,饶有信心的跟我说"陈老师,我会保存好明信片的,我一定会努力学习的。",听到这些话语是我最大的欣慰。

  孩子们虽小,但却都怀着属于自己的梦想。在与孩子们聊天中发现,他们喜欢跟老师聊他们的梦想。有孩子跟我说他喜欢天文知识、想了解关于宇宙的一切;有一个孩子(他的爸爸入狱了)说他想当警察,当一个缉毒警察,把坏人抓进牢里;有个孩子画画画得很好,他会问我怎样才能成为一个画家;有孩子对老师手上拿着的照相机很有兴趣,并有很大的兴趣想去了解照相机为什么能拍出这么好看的照片;每每孩子们跟我聊梦想,我都愿意放下其他的工作静静地听着他们说,并跟他们交流起来,并在适当处引导他们意识到"读好书是实现梦想的很重要的一条途径".有梦想的孩子最有前途,希望孩子们能一直明确自己的梦想并为之不断奋斗。

  说到孩子们,不能不说的一个话题便是:玩耍。孩子们喜欢玩,他们很有活力。白天中,除了上课,做饭,偶尔备课外,其他大部分时间都是在与孩子们玩耍中度过的。在课后,在中午,我几乎都是被一群孩子们团团围住的,他们会问我各种各样的问题。在我没课的时候,他们还会拉着我到课室跟他们一起坐,一起上其他老师的课。当然,他们最喜欢的还是要我背他们、抱他们,往往,我身上挂着的孩子都是2、3个的,而且身边还有几个跃跃的希望再跳上来。他们知道我很害怕被挠痒痒,于是他们总是追着我来挠我痒痒。虽然被挠痒痒很难受,虽然嘴上说着"不许挠我痒痒,再挠我就逃起来不陪你们玩了",但是我心里确实很高兴很高兴。特别是在临走的那天早上,他们还是一群地围在我身边,依然要我背、要我抱、要挠我痒痒,看着他们稚嫩的脸蛋,真的好想再一次抱抱他们。其实我们都知道,这一次的拥抱有可能就是最后一次拥抱了,大家都好珍惜,以至于在我们要上车时,车下的大部分孩子都泣不成声~

  孩子们,再见!我会想你们的!离别不是结束,是再一次见面的开始!

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