学习目标
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2．积累与读书有关的名言，品味读书的好处及方法。
课前准备
查找有关介绍读书方法的资料。
教学过程
一、导入
读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。
读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。
因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。
热爱读书吧！让书陪伴你的一生……
二、课文回顾
交流内容：
1．你喜欢的课文句子。
2．你领悟到的读书方法。
3．你认为其它有价值的内容。
三、交流平台
话题一：
我了解到的古人读书的故事。
话题二：
我喜欢的名著人物。
（全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示。）
四、日积月累
1．激情导人。
我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。
2．出示日积月累中的句子。
a．学生自由诵读，注意读准字音。
b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。
3．背诵名言。
4．交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累。学生读一读、说一说、背一背。
◆书籍是全人类的营养品。--(英)莎士比亚
◆书籍是人类进步的阶梯。--(苏联)高尔基
◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。--(瑞士)凯勒
◆至乐无如读书。--郑成功
◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。--张潮
五。落实行动。
1．向同学推荐一本自己读过的好书。
2．向同学讲述自己读书的体会。
3．向同学宣读自己的读书计划。
六、活动小结：
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩的世界在这里我们读懂了中国 ，在这里我们跨越时空触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。
读书成才是我们每一个人的共同心愿，然而读书与成才并无必然的因果联系，如何读书才能成才，是大有学问的。在这方面，前人已积累了不少经验。我们或者从前人那里借鉴其经验，或者在自己的读书实践中摸索总结。但不管怎样，我们都必须坚持“好读书，读好书”，让书为我们开辟一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。
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