小狮子
教学目标：
1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。
2、能有感情的分角色读课文 。
3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
课前准备：课件。
教学课时：2课时。
教学过程： 第一课时
一、谈话导入：
小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）
二、初读课文，随文识字。
1、学生自由的读课文，画出不认识的字。
2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。
3、学生汇报：通过自学，认识了什么字？你是用什么方法来认识的？
4、学生认读词语：（课件出示词语）（指名认读--学生领读--齐读）练写田字格的生字。
5、熟读课文。
（1）教师范读课文；（2）学生认真听并标明自然段；（3）小组比赛读课文，请学生当评委；（4）课堂评价。
第二课时
一、复习：
1、听写生词字。狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬。
2、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。
3、四人一组交流交流。
4、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）
5、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）
（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。
（2）理解“饭来张口”。
（3）分角色读课文1--6自然段。
（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？
（5）女同学读狮子妈妈说的话。
（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？
二、课外延伸。
联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？
三、课堂评价：
找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。
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