教材分析：
这是一首充满儿童情趣的儿歌。讲的是小鱼梦中的情景，一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，波浪摇它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间，让其扎上想像的翅膀的自由傲翔。
小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物之一，他们对它非常熟悉。这首儿歌很符合儿童的生活经验。通过对本文的学习，旨在激发学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。
教学目标：
1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
2、能正确流利的朗读课文、背诵课文。
3、通过朗读课文，激发想像学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。提高学生自主学习的能力。
4、通过本文的学生 激发学生作一个有梦想的人，并想办法、努力去实现自己的梦想。
教学过程：
一、说一说，贴一贴，激发兴趣。
1、师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和同学听听吗？
板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？
2、师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对程老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
3、请大家看着老师写课题：小鱼的梦。
4、齐读课题。
（谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学生想说什么就说什么，进入学习的主题。）
二、读一读、演一演，趣中求知。
1、师范读。
2、认读识字条里的字。
3、师出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。
4、生一边读课文，一边在课文中找出识字条里的字，把它们圈出来。
5、生自由读儿歌。
6、师指导朗读：
①师检查第一句话的朗读，相机指导。
②第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互读等形式指导朗读。
7、小组内表演读儿歌。
8、师生表演读儿歌。
9、读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？
（采用“多读少讲”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。让学生能够从读中疑，疑中悟，悟中知，充满情趣。）
三、想一想，写一写，趣中求实。
1、数一数识字条里有多少个字要记？怎么记？指名说。
2、指导书写“巴”、“把”、“玩”、“池”。
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