外貌描写
1． 朗读下面两个文段。
（1） 门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2． 思考问题：
（1） 找出文段人物外貌描写的句子。
（2） 这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3） 第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4） 你受到什么启发？
3． 同桌交流、讨论思考结果。
4． 全班交流。
5． 教师进行小结，板书要点。
（1） 观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。
（2） 描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。
三．片段训练：
片段训练（一）
1． 出示训练要求：观察教师指定的4位同学的体貌，运用以上所学的知识，把其中1位同学的外貌特征写下来。80字左右。
2． 学生写片段。（选择1~2位中等程度的学生，要求把习作写在幻灯片上，备批改。）
3． 评改片段习作。
（1） 出示评改要点。
能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？为什么？
外貌描写能否表现人物的思想性格？
有什么修改建议？理由是什么？
（2） 幻灯出示学生习作。
（3） 学生朗读评议。学生围绕评议要点发表看法。
（4） 作者自评。
要点：作者对自己习作有什么看法？同意同学们的哪些评议？不同意哪些？
（5） 教师小结。
要点：指出学生的评议是恰当的，补充学生没有提到的。然后再次明确教学目的。
（6） 学生自改。学生参照评改要点，修改自己的习作，教师巡视指导。
片段训练（二）
1． 出示训练要点：描写自己家中某位长辈的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。80字左右。
2． 学生写片段
3． 评改片断
（1） 依照片段训练（一）的评改要点，同桌交流，互评互改。
（2） 自己修改习作。
四．成篇训练
布置成篇训练作业。
自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。
A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛
提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
2．人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，
[外貌描写 教案教学设计]相关文章：
1.描写人外貌好句子
9.背影教案教学设计
10.日月水火教案教学设计