日月潭 教案教学设计

发布时间:2017-8-2 编辑:互联网 手机版

  学习目标:

   1.识9个生字,会写12个字。

   2.确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。

   3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

教学过程: 

一、谈话看片,揭示课题

   1.小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?

   2. 在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧   

3.朋友们,上学期我们曾做过一次小导游,向大家介绍了自己的家乡。今天,老师想在你们中间挑选几位优秀的导游,带大家一起走进这美丽的日月潭。(揭示课题,齐读)

二、初读课文,整体感知

   1.要成为日月潭的导游,首先要了解那里的情况。

    请大家自己朗读读课文。读准字音,读通句子。(提示:不要加字,减字。)

    自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。

   2.反馈朗读情况

    (1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进行朗读)

     (在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音)

    (2)看图识词

      在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语:

      附近 群山环绕 树木茂盛 建筑

      请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。

      其他学生评议、帮助正音。

   (3)看图,在组内分节朗读课文

三、朗读感悟

   1.自读课文,喜欢读的自然段多读几遍。

   2.你喜欢哪部分内容,能有感情地读给大家听吗?

    1)指名读

    2)集体评议

    3)教师指导后再指名读

     A. 那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

     B. 晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

     C. 周围的建筑清晰地展现在眼前。

     D. 景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

   3.朗读全文。(每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。)

   4.交流讨论:你在文中读到了什么?了解了些什么?请用读课文的方法告诉大家。

   5.如果你是导游,你会先介绍什么给游客呢?(对日月潭的总体介绍)

    你能来试一试吗?(多请几名学生说,鼓励他们用自己的语言说,不看书;再介绍给同桌听)

   6.说说你认为日月潭最美的是什么?(请每位同学在学习小组里,把自己最感兴趣的内容介绍给组员听)

   7.你最欣赏哪位导游?能说说理由吗?

   8.请学生再次观看有关日月潭的视频,几位优秀导游为大家作介绍。(集体评议,教师鼓励其他同学向他们学习)

   9.向好友介绍日月潭。   10.有感情地朗读课文,对自己喜欢的部分可背诵。

四、课外拓展,组织活动 

五、生字书写